三年级上册语文第一课教案_三年级上册语文第一课教案大青树下的小学

三年级上册语文第一课教案_三年级上册语文第一课教案大青树下的小学

       随着科技的发展，三年级上册语文第一课教案的今日更新也在不断地推陈出新。今天，我将为大家详细介绍它的今日更新，让我们一起了解它的最新技术。

1.要三年级语文第一课《我们的学校》原文

2.语文开学第一课教学设计

3.小学三年级语文《外婆家的小屋》原文、教案及教学反思

4.三年级上册第一课。大青树下的小学。词语手册问。学完课文，你觉得民族小学美在哪些地方？

5.2022秋季小学开学第一课教案5篇

6.三年级上册第一课课文《信》替谁给谁写

要三年级语文第一课《我们的学校》原文

       要三年级语文第一课《我们的学校》原文

        人教新课标版小学三年级上学期第一组第1篇课文《我们的民族小校》不知道你要的是不是这个？

        我们的民族小校

        早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

        “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。

        上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

        这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

8年级上语文第一课的原文

        就是毛主席写的新闻两则

三年级下册语文第一课怎么背？

        背书要有好的记忆力才能事半功倍。好的记忆力都是练出来的，比较有效地训练方法有三个：

        1、速读法(又叫全脑速读记忆)：速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的，实际上，两者是同时进行也是相互相成的，别以为阅读速度快了记忆就差了，因为这里靠的不是左脑意识的逻辑记忆，而是右脑潜意识的影象记忆，后者比前者强100万倍。通过速读记忆训练的朋友都知道，速度越快记忆越好，详细学习资料你可以到《精英特全脑速读记忆网站》下载软体练习。

        2、影象法(又叫联结记忆术)：影象法也是运用右脑的影象记忆功能，发挥右脑想象力来联结不同影象之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆，关于联结记忆术，《精英特全脑速读记忆软体》也有训练，这个方法是很多记忆大师都在使用的方法。

        3、导图法(又叫思维导图)：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、影象化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。

        如果是正在忙着备考的学生或者想要提升自身能力的朋友，我建议学习一下《精英特全脑速读记忆》，能够提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!

三年级下册语文书第一课全文

        一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

        燕子

        才下过几阵濛濛的细雨。微风吹拂著千万条才展开带**的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

        在微风中，在阳光中，燕子斜著身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

        几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停著的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

三年级语文第一课生字的拼音

        四年级上册语文第一课拼音

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小学生三年级语文第一课答案,

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三年级语文开学第一课观后感

        开学第一课的主题是“父母教会我”，对于第一讲是“孝”，我的感触很深，想起了自己的父母，我也应该去孝顺他们。

        从我很小的时候，外婆就告诉我长大了要孝顺父母，听父母的话，做一个有孝心的孩子。那时候我还很小，对于孝顺的概念还是非常的模糊。

        随着我一天天长大，我对孝顺的概念渐渐清晰起来，是外婆和妈妈教会了我如何去爱，去孝。在我外婆很小的时候，因为生病她的妈妈就把她扔在了一块石头上，是她的外婆不忍心又把她抱回家，这样我的外婆才大难不死，当外婆的妈妈生病住院的时候，是外婆衣不解带的在病床前伺候着。还有从我的妈妈身上我也看到了孝顺是什么，因为爸爸在外地工作，妈妈就每个月回爸爸的老家一次，给爷爷奶奶买一些吃的用的，妈妈说过让爷爷奶奶到我家一起生活，但是因为家里还有一个90多岁的老奶奶，他们说什么也不来。没有办法妈妈只好每个月回去一次，虽然妈妈做的都是一些微不足道的小事，但是从这些小事上我也看到了孝顺的影子。

        自从我们生下来开始，爸爸妈妈就把所有的爱给了我们，现在我们慢慢长大，也是报答父母的时候了，我觉得每天放学回家和妈妈说说学校开心的事情;写完作业给妈妈说一个有趣的笑话;帮妈妈收拾一下家务;在父母不舒服的时候给他们倒上一杯热水……这些都是孝顺的方式。虽然很平凡，但要是能天天坚持下来，也是一种孝顺。

        孝顺父母从小事做起，从点点滴滴做起。

三年级上语文第一课第一段仿句

        早上，从街道上，从田间小路上，从一辆辆宾士的车辆上，走来了许多小学生。他们有的是爷爷、奶奶送来的，有的是爸爸、妈妈送来的，有的是跟哥哥、姐姐一起来的，还有的是自个儿来的。你瞧，他们个个儿都穿着干净整洁的衣服，戴着鲜艳的红领巾和崭新的学生证，正有说有笑的走进中心小学的大门呢！那五颜六色的服装衬托著蓝色的教学楼，把我们的学校打扮的更加绚丽多彩；那欢声笑语让沉寂了一个暑假的校园变得热闹起来。同学们向校园里的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

三年级作文写我们的学校外国语多维学校阆中

        美丽的秋姑娘挎著金篮，迈著曼妙轻盈的步伐，来到农田，来到果园，也来到了我们美丽多彩的校园。

        瞧，校园门口那婀娜多姿的菊花正迎风飘展，红的似火，黄的若玉，色彩斑斓，争研斗艳。远远望去，就像一个个待嫁的新娘，羞赧地依偎在一起。来到它们近处，一阵阵淡淡的幽香扑鼻而来，还夹杂着一丝丝的苦涩味。我情不自禁地伸出手来，轻轻地抚摸其中一朵，它微微颤抖了一下，仿佛透出了秋天的气息！

        走进校园，正对门大道右侧的草坪上，前些天那原本还是翠绿的小草已经枯萎，只剩星星点点的绿了。抬起头，一眼就可以看见那高大的大理石石雕，石雕上面一只雄鹰，展翅腾飞，雄鹰爪下是厚厚的三本书。每看到这石雕、雄鹰、书，我就自然而然地想到，我们所有同学正在书的海洋里遨游。

        校园东面、教室周围、草坪旁、读书亭下还生长著各种各样的花草树木。尖针似的垂兰，漂亮的小叶女贞，长枝条的垂槐，还有那红得似燃烧的枫叶……

        我们校园里最美的还要数体育器材边玩耍的小学生们。你看，打篮球的神采飞扬，一个投篮，帅呆了。打乒乓球的汗流夹背，也掩不住他们的兴奋。还有跳绳的，打羽毛球的……玩得可开心了！

        我们的校园美不胜收，我爱我们美丽的校园！

三年级下册语文第一课《燕子》的道理

        这个吧! 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵濛濛的细雨。微风吹拂著千万条才展开带**的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天

        三年级下册\语文,燕子

        这个吧! 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。 才下过几阵濛濛的细雨。微风吹拂著千万条才展开带**的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天

语文开学第一课教学设计

        1.小学三年级语文《倾斜的伞》教案

　一、引言：

       　新课程标准强调＂自主、合作、探究＂的教学方式，由封闭的课堂走向开放，强调活性资源的开发和利用。本课教学中就充分挖掘学生已有的资源，创设自主合作控究的学习环境，课堂大部分时间是学生在有效的、自主地获取知识，学生的主动参与面广。不满足于文本，体现了语文的外延。教师的点拨、指导，起到穿针引线的作用，拉近了学生与文本之间的距离，使学生浓入文本，由感而想，由悟而读，加深对课文的理解。同时，教师扮演组织者、引导者的角色，达到阅读教学的目的。

       　二、教学过程：

       　1、导入新课。

       　师：在茫茫的大雨中，同学们有没有和大人同打一把伞？伞是向谁那边倾斜呢？为什么？今天我们就来学习第3课《倾斜的伞》看看在这把伞下有着什么动人的故事。

       　2、教师配乐范读。

       　思考：课文主要写了谁和谁之间的什么事？全班交流。

       　3、初读课文，认记生字。

       　（1）自由轻声朗读课文，想办法记住生字。

       　（2）小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。

       　（3）检查小组学习情况：（小组汇报：开火车读生字，说说认记了哪些字）

       　4、朗读感悟。

       　（1）第一、二自然段：小声读，看看你知道了什么？感受一下我挽住外公的胳膊走进雨中快乐的心情。应带者什么样的语气读？

       　▲再次朗读第一自然段，师生评价。

       　（2）第三自然段：指名读、思考：从哪些语句中可以感受到外公对“我”的爱？点拨：“爷爷笑而不答”的含义。

       　▲人物语气指导多媒体>师生评价。

       　（3）第四自然段：回到家里我发现了什么？语气指导多媒体>

       　▲小组分角色朗读第3、4自然段。读后小组同学互换角色再读，读后互评。

       　（4）第6自然段：理解、指导重音。齐读

       　（5）第7、8、9自然段：自己练习读，感受一下丹丹对外公的爱。

       　5、再读感悟，启迪思维。

        2.小学三年级语文《倾斜的伞》说课稿

　一、说教材

       　1、本课在教材所处位置及内容分析

       　《倾斜的伞》是语文S版三年级上册第五单元中的一篇精读课文。这一单元教材以“爱”为主题，感受亲情。《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文，文质兼美，课文主要写了“我小时候在雨中，爷爷为我撑伞”和“我长大候在雨中，我为爷爷撑伞”两部分。作者在抒发着内心强烈的情感的同时，我们读起来也会清晰地认识到，雨中伞下笼罩着浓浓的亲情，时空变幻的传递中也流露着浓浓的感恩之情。文章以“雨中倾斜的雨伞”为线索，将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱，这一“爱的情感线”连起来，使“雨中共同打一把伞”这一生活中常见的细节中，蕴涵着的强烈的爱的气息，通过精彩的文字巧妙地张显出来，给人以“爱”的感动，让人体会到人间亲情的温馨。这篇文章在结构上有着明显的特点，那就是前后两部分内容穿越了时空，人物发生了变化：外公已经苍老，我已经长大。两部分情节相似，语言描述也有不少相似之处。但不管岁月如何变迁，那份隔了时空依然传递着的浓浓的亲情却永恒不变，愈久愈浓。

       　作者编排本单元的意图就是让学生通过一边读一边想，让我们就会体会到每个人都需要关爱，也应该把爱心献给别人。这篇文章在第五单元第三课，第一课《七颗钻石》是一篇童话，第二篇《平分生命》，使学生产生对亲情的向往，能在生活中用心体会亲情。而这篇课文我觉得更接近学生的生活实际，在让学生通过阅读与感受后，不仅仅感受到文中祖孙俩的浓浓亲情，更体会到现实生活中家人对自己的无微不至地关爱，从而懂得去回报家人，明白爱不仅仅是享受，同时还有付出和传递。“让语文走进生活，在生活中学习语文”，当今，孩子们不论吃的，穿的，玩的，就连上学，无一不在享受着亲人的爱的呵护，那么它们是否感受到了爱的温馨与幸福呢？他们又是否懂得去感恩，回报这些爱。事实上，现在的孩子对爱的感受确实缺乏，更不用说主动献出自己的爱了。相信通过学习，学生一定对亲情有了更进一步的理解与感悟。针对当今孩子的特点，这是一篇对学生进行爱的教育的好教材。

       　2、说教学目标：

       　根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标根据教材编写意图和新课标“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，我将本课教学目标确定为：

       　（1）理解重点词语、句子的意思。体会“倾斜的伞”里面包含的意思，感悟外公和“我”之间温馨的亲情，学会把爱心献给亲人。

       　（2）有感情地朗读课文。

       　3、说教学重难点。

       　《新课程标准》要求学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，而语文重在读，在读中悟情、读中悟理。这篇文章文质兼美、层次清晰、描写生动细腻，所以把“理解课文内容，品味、有感情地朗读课文”作为教学重点。从字里行间悟情，找到语言感悟点，对于三年级的学生来说，有很大的难度。因此，我认为本课难点在于：引导学生品词析句，边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感，关爱他人，做一个充满爱心的人，学会感恩和回报。

       　二、说教法

       　新课标建议阅读教学实施要以朗读为基础，要在品词析句中培养学生的语感。这节课侧重于学生在读中悟情——通过不同形式的阅读，把握课文的主要内容，激发兴趣，引领学生走进阅读，正确流利有感情地朗读，体会祖孙间的亲情。

       　在整个教学活动中，教师只是一个引领者，引领学生感悟文章的情感，体会人物的内心世界。鼓励学生将自己的理解通过入情入境的朗读表达出来。对于学生语言和思维上的不足，老师只是相机指导和引导，不做整齐划一的点拨，多给学生自由发挥的空间。

       　三、说学法：

       　根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学生学会读书。在教学中王老师采用自主探究的学习方法。在指导学完“时候在雨中，爷爷为我撑伞”后，出示小黑板，用老师教的方法去学习“长大后我为爷爷撑伞”这部分内容，充分发挥学生的主体性，把学习的主动权还给学生。从而努力提升学生的语文素养。

       　教是为了达到用不着教，而“达到用不着教”的办法就是“授之以渔”，即教给学生学习方法。这节课学生通过一边读一边想，让我们就会体会到每个人都需要关爱，也应该把爱心献给别人，既把“边看、边读、边想、边理解”的学习方法贯穿始终，把时间留给学生，使学生的朗读水平随着对课文理解的深入逐步提高。

       　四、说教学过程。

       　（1）复习导入

       　上节课，我们初读了课文，想想课文先写什么？再写什么？最后写什么？（先写了“我”小时候，外公为我撑伞的事。再写了多年后“我”为外公撑伞，这伞中传递的是晚辈对长辈的浓浓亲情。最后写“我”会永远珍爱这把充满温情的伞。对，这是一把倾斜的伞，也是一把充满温情的伞。下面就让我们来继续学习伞下感人的故事吧！

       　设计意图这样设计是由于这是第二课时，学生们对课文已经有了一定的了解，所以引导学生围绕这样的话题阅读思考，可以使学生达到“把握文章的主要内容”这一基本的阅读要求，同时师生共同走进课文，去感受“我”与外公之间浓浓的爱。

       　（2）朗读感悟，学习课文1~5自然段

       　（3）我们一起来看第一幅图，谁能用自己的话说说图上画了些什么？

       　（4）找找文中哪几个自然段是围绕第一幅图内容写的？（1~5自然段）

       　（5）从第一幅图当中，你能看出“我”和外公的心情怎样？（非常高兴）

       　（6）请大家在文中找一找，从哪些词语可以看出他们非常高兴？（一蹦一跳笑眯眯笑而不语开心地笑）

       　（板书：笑眯眯笑而不语开心地笑）

       　（7）可是，老师发现文中的“我”也有“惊讶”有“困惑”，这又是为什么？“困惑”又是什么意思？（板书：困惑惊讶）师提示（1）我惊讶地发现了什么？（外公头上本来应该墨绿色的天空却变了，一半是墨绿色，一半却是灰蒙蒙的。）追问：“本来”是什么意思？外公头顶上的天空为什么变了？（三歪了）我“困惑”什么？“困惑”又是什么意思？

       　（8）（师指板书的几个词语）这些词语都是对人物的神态描写，我们把它放进句子中，请同学们用自己的理解有感情地读一读。（先自由读，然后指名读）（出示重点句子）

       　（9）大家再把这几个句子带进课文中读读，联系上下文，看看从这些词语中你体会到了什么？（体会到了外公对丹丹的关爱）

       　师小结：由此我们深深地感受到一位长辈对晚辈那种充满温馨的关爱，谁能用朗读再次表达这种情感。（指明读2—4自然段）

       　设计意图《语文课程标准》中对中年级阅读的要求中说：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中重点词句在表情达意方面的作用。这一环节的教学设计，老师把抓住文中的重点词作为深入阅读文本，体会文章表达的思想感情的主要手段，这是教给学生的又一个阅读方法。凭借对重点语言文字的形象化感悟，抓住语言感悟点，深入体会，进而深入理解人与人之间的挚爱亲情。我觉的这样的设计体现了学生在课堂上的主体地位。

       　（10）学习6~8自然段

       　过渡：就这样，每次我们从雨中回来，外公的身子总是一半干一半湿，不知过了多少年，撑伞的人已不是外公，而是我。

       　（11）请同学们看第二幅图自学6~8自然段。

       　（出示自学要求）

       　①看第二幅图，用自己的话说说图上画了些什么？

       　②默读6—8自然段边读边思考：看看多少年过去了什么没有变？什么变了？并划出相关的句子。

       　③全班反馈。

       　（12）“我”为什么也会这样做？（受外公爱心的影响）

       　设计意图教师是学生学习的引导者和合作者，教师在课堂上教给学生一种阅读的方法之后，让学生在课堂上去实践这种方法，让学生去发现重点词句。通过理解课文中的重点语句，让学生从当年外公把关爱更多地给予“我”，后来“我”把关爱更多地给予外公的画面中，体会外公的爱幼之爱和“我”的爱老之爱都是一种亲情之爱，体会到这种亲情的至纯至真。以上教学中重点的语句要进行朗读指导，同时引导学生认识排比句。

       　（三）学习第9自然段、

       　过渡语：倾斜的伞下，我得到了外公对我的爱，但我更重要的学会了感恩，所以我要爱护它，珍惜它。想想课文题目为什么叫“倾斜的伞”？这里面包含了什么意思？教师总结：这真是一把倾斜的伞，但更是一把温情的伞。

       　文章的结尾让学生读中思考：“我”永远珍惜爱护的仅仅是那把伞吗？从而让学生体会到雨伞下笼罩着的是浓浓的亲情。

       　（四）谈谈感受

       　在这把温情的伞下，我们学会了感恩，懂得了回报，但是我们身边不仅仅只有这么一点儿关爱，请你举例说一下，并写在爱心卡上。

       　设计意图语文课程是工具性与人文性的统一。学文最终的目的是为育人。此环节将语文课堂延伸至家庭生活，教育学生感恩回报、珍惜亲情，培养学生高尚情操和美好品格。

        3.小学三年级语文《倾斜的伞》教学反思

　这篇课文是作者对往事的回忆，以第一人称叙述的口吻写了外公和外孙女两代人之间互相为对方打雨伞的场景，表达了爷孙间纯真的至爱亲情。为了让学生更好地理解课文内容，体会亲情之爱，教学时，我只要从以下两方面入手：

       　1、引导学生认真读懂课文，在反复读课文的基础上，抓住课文对前后两个场景的描写，并通过想象再现两幅画面。一幅是：雨的世界里，一个鬓发双白的老人和一个小姑娘同行。老人撑着一把墨绿色的伞，伞外向了小姑娘。老人的半边衣服已被淋湿了，但他微笑着毫不介意。另一幅是：雨的世界里，一个须眉皆白的老人和一个女青年同行，老人步履蹒跚。女青年同样撑着那顶墨绿色的伞，伞歪向了老人。女青年的半边衣服已被淋湿了。她似有所思。学生从当年外公把关爱更多地给予外孙女，到后来外孙女也把关爱更多地给予外公的画面中，体会到外公的爱幼之爱和“我”的爱老之爱都是一种亲情之爱，体会到这种亲情的至纯至真。感悟“倾斜的伞”所倾注的所传递的那种温馨的情意。

       　2、引导学生抓住人物的神态等，体会人物的情感变化。课文注意写了人物（特别是外公）的神态，透过人物的神态可以窥见人物的情感变化。写外公的神态，是由当年的“笑眯眯”“笑而不语”“开心地笑”，到多少年后的声音“微微颤抖”“浑浊的双眼泪光点点”，由其神态可以看出其情感的变化时由当年施爱于晚辈而高兴，到后来得到晚辈的关爱，受到了爱的回报而激动。“我”则是有当年的“惊讶”“困惑”不解，到多少年后“心热”“不知不觉中”“做着外公当年做过的事”。在外公爱心的浸润和潜移默化的到的影响下有所感悟。通过引导学生体会人物的情感变化，感受爱的力量，感悟不仅亲人之间需要互相关爱，而且应该推而广之，珍惜人间真情，使所有人都生活在爱的世界里。

小学三年级语文《外婆家的小屋》原文、教案及教学反思

       　作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是我整理的2021语文开学第一课教学设计（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文开学第一课教学设计 篇1

        教学目标

       　1.回顾上学期的各科成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。

       　2.了解本册语文书的内容。

       　3.说说自己在假期中的收获。

       　4.激发学生的学习兴趣。

       　5.提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。

        教学重点、难点

       　1.明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

       　2.进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。

        教学过程：

        一、说说自己在假期中的收获

       　大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。

        二、明确取得好成绩或考试失利的原因

       　1.回顾上学期的成绩。

       　2.由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。

       　3.以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。

        三、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算

       　学生看书，师和学生一起说。

        四、对学生的常规课堂进行要求

       　1.课前准备：

       　(1)课前预习；

       　(2)准备好上课所需物品。

       　2.上课的要求：

       　(1)认真听讲，积极思考；

       　(2)大胆发言、质疑。

       　3.课后的要求：

       　(1)课后复习；

       　(2)独立完成作业；

        五、教师小结

       　师小结；我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。同学们，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：

       　(1)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。

       　(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。

       　(3)愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。

       　新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!

        六、布置作业

       　预习语文课文第一单元

语文开学第一课教学设计 篇2

        教学目标：

       　1、帮学生确立语文很重要，要学好语文的观念。

       　2、让学生明白学好语文的途径，知道如何去学语文。

       　3、告诉学生本学期学习目标及规划。

       　4、准备工具。

       　5、推荐阅读书目。

        教学过程：

       　一、自我介绍，导入第一课

       　二、确立新观念，树立自信心

       　1、你觉得语文重要吗？你喜欢学习语文吗？（了解学生对语文的兴趣）

       　2、语文天生重要。

       　学好语文，是生活的需要。“语”，语言文字，现代汉语；“文”，文学。我们的生活与这两方面息息相关。除了哑巴，都要说话，我们都要运用汉语与他人交流，汉语是我们交际的工具。文学作品既能愉悦身心，又能增长知识，丰富感情，提高个人修养。

       　学好语文，是应试的需要。语文是中考高考三大学科之一，学好语文，是你成为一个优秀学生的必需，是你过关斩将劈波斩浪的利器。

       　所以，必须学好语文。

        3、语文难学吗？

       　不难！其实语文就在我们身边，在我们的言语里，在我们的环境中，在我们的生活中，我们时时刻刻与语文相伴。语文不是狼外婆，不是踩高跷，没有什么可怕，也没有什么高难度。我们可以在生活中学习语文，在语文学习中感受生活的真谛，逐渐成长。“处处留心皆语文”，“兴趣是最好的老师”。（有学生说经历是最好的老师，颇有道理。）

       　如何培养兴趣呢？可以从积累好词佳句美段开始，多读多摘抄多诵读，当你积累到一定程度，你会发现自己是如此博学的人，成功的感受会让你喜欢上语文。平时勤于练笔，长期坚持下来，你会发现你真的很能写。到那时候，你说你不爱语文，还真的不可能。语文学习不难，难在我们能不能坚持。同学们，你们有这样的韧性吗?有信心学好语文吗？

        三、养成好习惯，把握好方法。

       　“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

       　培根曾说过：“习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。”

        养成好的语文学习习惯，对于语文能力的提高，非常重要。可以从听说读写四个方面入手。

       　1、 仔细听。学会倾听，听老师讲，听同学发言。听的过程中要勤思考，学会抓要领，善比较，有自己的观点。听的时候要有礼貌，不随意插话，打断他人。

       　2、 大胆说。这里的说不仅是指课堂上回答问题，也指课内外的提出问题。大胆发言，质疑答问，是积极思考的表现。唯有做个思考者，积极主动学习，做学习的主人，我们在学习中才能真正有所收获。我们不少同学，不敢发言，可能是因为不能肯定自己的答案，更多的是害怕，害怕老师批评，害怕同学们笑话。我们可以换个角度考虑问题。犯错、批评与成长相关。课堂上，问题回答错了，挨老师批评了，被同学们笑话了，这个问题我必然会记忆深刻，今后碰见，再不会犯错。人总是在错误中成长，在批评自我批评中成熟。这样一想，我们在课堂上不仅要大胆发言，更要踊跃发言了，对不对？

       　3、 广泛读。有位名师说：“一个初中生只要在初中三年里读的书叠起来等于他的身高，写的本子叠起来等于他的身高的一半，他的语文（读写）能力不用老师教也会形成。”广泛涉猎，博采众长，可以获得丰富的生命体验、阅读经验、写作技巧，这对于我们写作阅读都有极大的启发帮助。古人不是说过，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。

       　在广泛读的同时也提倡深入的读，读熟一部作品，读透一个作家。高考满分作文《赤兔之死》作者在介绍经验时说他前后把《三国演义》读了有三十几遍，不但熟悉了书中的每一个故事、每一个人物，而且连作者罗贯中的语言风格都模仿的很像了。唯有精读深入的读，我们的思想才会因之深入，我们的文笔才能在模仿中形成自己的风格。

       　4、勤奋的写。这里的写包括写作文，写日记，写随笔等，也包括抄写字词，摘抄美词丽句、精彩段落这些积累工作。读得多，不代表就写的好。勤于动笔头，记录自己所见所闻所感，留住自己一瞬间的灵感，写得多了，自然就能悟出写作技巧。再说当自己回头看自己一点一点码起的文字已成摞成堆成山，心底成功的喜悦自不待言。我们不求自己能成名成家，就为了记录自己的青葱岁月，为了提高语文成绩，为了在中考高考中胜出，这一份辛苦，也是有价值的。

        四、明确学习目标，坚持执行规划

       　本学期学习目标：

       　1、练出一手好字；

       　2、掌握阅读散文小说说明文的技巧；

       　3、读几本名著；

       　4、提高叙事写人的作文水平。

       　本学期教学设想：

       　1、美文积累，间日在课堂上进行美文背、听、写；

       　2、国学积累，每周背诵一首古诗，阅读一篇短小简易的文言文；

       　3、随笔，每日一写，不拘长短，每周必须有一篇不少于500字；

       　4、每周一到五中午坚持练字10分钟。字写得不好的，练习正楷，正楷写好的，练习行楷或行书。

        五、准备文具

       　《现代汉语词典》、《成语字典》、钢笔、课堂笔记本、听写本、美文积累本、随笔本、练字本、家庭作业本。

        六、推荐书目

       　1、《繁星 春水》

       　2、《泰戈尔诗选》或者《飞鸟集》

       　3、《男生贾里》

       　4、《汤姆 索亚历险记》

       　5、《朱自清散文选》

       　6、《论语》

语文开学第一课教学设计 篇3

        教学目标

       　1、感受汉语之美之奇之瑰丽。

       　2、明确阅读的重要性与个性化写作的必要性。

        学习重点

       　感受语文之美，明确学习方法及要点。

        教学流程设计

        一、 问大家一个应该非常简单的问题：

       　什么就是语文？（自由回答）组织讨论。

       　二、 刚才的回答我们似乎就是在力求科学。

       　我们能不能改变一个风格，回答得尽可能诗意一些，这样，我们以“语文就是……”的形式在练习本上尽可能地多地写一些话，给大家三分钟时间，然而小组内交流，请把大家认为精彩的话作上记号，待会儿请一个同学组织一下代表小组发言。

       　1、独立书写，小组交流；

       　2、各组奉献，前面已经被人讲过的就不必再说（发言者自己先报姓名。老师遇到十分精彩的，要问这个创作者的姓名，要求课后交上来）。

       　三、 出示袁卫星的有关语文一段话，请大家尽快记诵。

       　1、大声地朗读。

       　语文就是炫目的先秦繁星，就是皎洁的汉宫秋月；就是珠落玉盘的琵琶，就是高山流水的琴瑟；就是“推”“敲”不定的月下门，就是但求一字的数茎须；就是庄子的逍遥云游，就是孔子的颠沛流离；就是魏王的老骥之志，就是诸葛的锦囊妙计；就是君子好逑的《诗经》，就是魂兮归来的《楚辞》；就是执过羊鞭的《兵法》，就是受过宫刑的《史记》；就是李太白的杯中酒，就是曹雪芹的梦中泪；就是千古绝唱的诗词曲赋，就是功垂青史的《四库全书》……（袁卫星）

       　2、提问：你知道其中的哪些典故？哪几本书？

       　3、你还想知道其中的哪些典故？哪几本书？

       　4、背诵，默写。

语文开学第一课教学设计 篇4

        教学目的：

       　1、激发学生学习语文的兴趣。

       　2、掌握初中语文的学习方法。

       　3、明确本学期语文教学常规要求。

        教学过程：

       　一、导入新课

       　先做自我介绍，然后以讲故事、读美文、汉字趣解等不同形式引入课题，激发学生对语文的兴趣。

       　推荐：余光中《听听那冷雨》 刘卫民《我爱你，汉语》。

       　二、语文的概念

       　1、流行的几种说法：语言和文学、听说读写、叶圣陶：口语和书面语。

       　2、初中语文学习的`主要任务：掌握语言基础知识，具备初步的文学欣赏能力和写作能力。能阅读浅易的文言文。另外在如今应试教育体制下，同学们还要掌握好应试的技能。

       　3、大语文概念：应试、应用、人格修养；文史哲不分家；语文的社会生活化。

       　4、雅和俗：作为基础语言工具，掌握好语文这门工具有非比寻常的意义，首先是交际需要语文，更重要的是语文可以提升个人魅力和生活层次。

       　三、方法介绍

       　1、相信自己，勇敢挑战

       　一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息，它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！

       　（——相信自己是一只雄鹰，不要去想过去，想自己的基础是不是很差，勇敢面对一切挑战和失败。）

       　2、坚持不懈，持之以恒

       　开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”有90%的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。（——成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。）（强调语文学习积累要坚持）

       　3、自我规范，养成习惯

       　父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。（要培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。）（强调：书写习惯、阅读习惯、写作习惯）

       　4、掌握方法，形成能力

       　有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪明？（——重要的还在钓技。学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。）

       　四、学习要求

       　可以从“工具准备”、“上课要求、”“作业习惯”、“作文训练”、“其他规范”等五个方面提出了学习要求。

       　五、课堂小结

       　在中学的历程里，语文——文学作品，他能通过写作者真实的生活经验与心理历程与你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑恶，什么是人生，什么是人生的价值取向，怎样活着才有意义……你可以透过文章，看到作者的精神家园，中学里没有哪一门功课是这样的内容，在精神上为你做引领。在我看来，语文就是生活，语文就是做人。你不一定要踏入大学的门，可你必定要跨入社会的门，你可以不懂数理化，没有任何特长，只要领工资会签自己的名，但你不能不会做人，你可以失掉一切，但你没能失掉尊严。

       　希望大家在中学阶段，不要把语文看成是在应付考试，那样你会学得很吃力很疲倦，我希望大家把它当成一种欣赏，一种享受，这样你才能真正在学习中获得快乐。

       　文字是一种美丽，一种遭遇，和文字用心灵和他相逢是一种幸福。

语文开学第一课教学设计 篇5

        教学目标 ：

       　1自我介绍，建立良好的师生初次见面印象

       　2 谈语文学科学习的作用，培养学生学习语文学科的兴趣

       　3 提学习语文学科的要求，规范学习行为

        教学步骤 ：

       　一、 开场白(自我介绍)

       　自我介绍(板书名字)我的父母希望我成为优秀的人，今天我更希望我的学生各个都成为优秀的人。在这个温和的九月我们初次相识，在以后的一年时间里我们将朝夕相处，我希望和大家在语文学科学习的天地里快乐地耕耘收获，更希望和大家成为知心的朋友。这节课我们一起来聊聊，让我走近你，也让你了解我。

       　二、语文学科学习的认识(读书的作用)

       　我们学生从幼儿园开始认字，到小学初中一直到高中，已经学了近十年的语文学科，那我想问问学生，学习语文学科有什么用?

       　会听说读写，是一切学习的基础。

       　如果仅此，那我们只要学到小学的程度就可以了。为什么高中大学还要学呢?

       　巴金曾说过一句话：“人不是单靠吃米活着的”意思是说人除了物质需求外还要有精神需求。一个人只有精神健康才是真正的健康。而学习语文学科，阅读书籍就是我们获取精神食粮的重要途径。一项最新的调查显示读书已经是现代人生存的需要。

       　阅读使人充实，笛卡儿说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。

       　在温州这样一个非常物质的城市，人们浮躁功利，学生们平时也经常会遇到一些麻烦的不顺心的事情。如果在这个时候能静下心来读一篇好的文章，就像吃了一剂定心丸一样地舒畅。

       　举例子：一个学生很聪明，思维敏捷反应迅速。即使趴着睡觉最后也能通过考试——当然成绩是不理想的。他喜欢理科，不学语文学科，觉得语文学科学习没用。性格偏激，行动鲁莽，和学生老师关系紧张，自己也很痛苦，如果他能多读一点书，陶冶性情，心态自然会平和许多。

       　古今中外有大智慧成大事业的人都是喜欢读书的。古代有个钱思公家里虽然非常富贵，但很少其他嗜好，曾跟朋友说：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。”宋代的欧阳修在《归田录》中说：“余平生所作文章多在三上，乃马上，枕上，厕上也。盖惟此尤可以属思尔。”这就是著名的“三上”的由来。可见古人阅读写作思考之勤。

       　三.学习读书三境界：

       　国学大师王国维在《人间词话》里提到：“古今之成大事业，大学问者，必经过三种境界。”

       　(1)“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”(晏殊《蝶恋花》)

       　(2)“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”(柳永《蝶恋花》)

       　(3)“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”(辛弃疾《青玉案》)

       　(1)是说做学问成大事业者虽然环境不好，但应该登高远眺，树立大志。如果立志考浙大，纵然考不上，温大也必唾手可得。

       　(2)是说做学问成大事业不是轻而易举的，必须经过辛勤劳动的过程，“为依消得人憔悴”，就是说要像渴望恋人那样，废寝忘食，孜孜不倦，人瘦带宽也不后悔。

       　态度决定结果。

       　情商重于智商。

       　保龄球规则：10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300

       　9+9+9+9+9+9+9+9+9+9=90

       　语文学科学习重在日积月累。别忽视自己平时比别人少学一点。平时小小的差距会使你莫名其妙地落后。要重视自己比别人多一份努力，相信量变一定会达到质变。

语文开学第一课教学设计 篇6

        一、教学目标

       　1.在“谈话导入”中，交流心路历程，分享彼此的感受。

       　2.在“诵读诗歌”中，初步感知诗歌的魅力，激发孩子的学习积极性。

       　3.在“亲近语文”中，初步了解整本书的大概结构，明确学习任务。

        二、设计意图：

       　让学生初步了解并喜欢上语文教师，也渐渐地爱上语文课。

        三、教学过程：

       　(一)谈话导入，认识教师

       　1、师简单自我介绍：我姓**，名**，我是一位爱读书、爱思考的教师。

       　2、初步认识一下学生：能像我这样的，来介绍一下你自己吗?

       　3、依次出示课件，师生交流。

       　课前，你心目中想象的语文教师会是怎样的一位教师?

       　课前，你心目中想要一位怎样的教师来成为你的语文教师?

       　现在，你初步认识徐教师后，心中想要说些什么呢?

       　(二)诵读诗歌，激发兴趣

       　1、课件出示：

       　三年级的天空

       　今天，是九月的第一天

       　一张张可爱的笑脸

       　从八月的家中匆匆赶来

       　来到美丽的实验小学，

       　从此，

       　踏入三年级明亮的天空

       　书写新的传奇。

       　2、自由读读，指生读，师生合作诵读。

       　3、师：今后，将争取每节语文课，花三分钟时间，来诵读这样的诗文。

       　(三)了解大概，亲近语文

       　1、认识封面：仔细看看语文书的封面，说说：你看到了些什么?

       　2、读读目录：

       　认真读读语文书的目录，说说：

       　(1) 这本书一共有几篇课文?标*号的有几篇?标△号的有几篇?

       　(2) 认真读读课题，你最喜欢哪些课文?为什么?

       　(四)提出要求，准备学习

       　1、拥有一本新华字典或词典等学习工具。

       　2、准备三本簿子：日记本;练笔本;摘录本。

       　3、准备一、二本自己喜欢的课外书籍。

       　4、认真读读“预习”单、“复习”单，初步掌握一些学习方法。

       　(四)布置作业，练笔表达

       　在“小练笔本”上，写上二、三段与“教师、语文”内容相关的话，题目自定，也可以是：

       　新来的语文教师

       　语文《开学第一课》

       　我的语文教师

       　难忘的一节语文课

三年级上册第一课。大青树下的小学。词语手册问。学完课文，你觉得民族小学美在哪些地方？

        #三年级# 导语《外婆家的小屋》是一篇孩子们非常喜欢的课文。作者吕伯攸以回忆的方式分别写了外婆屋前春天大丽花的美，屋后大竹园夏天的舒服宜人，墙外的瓜棚，豆架秋夜的虫鸣以及冬天屋里屋外的温暖，快乐表达了童年生活的乐趣和对童年生活得难忘之情。以下是 考 网整理的小学三年级语文《外婆家的小屋》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学三年级语文《外婆家的小屋》原文

　昨天晚上我做了一个梦，梦见到了外婆家，不由得勾起了我对那座小屋的回忆。

       　屋子前面是一个小院。春天来了，大丽花开了，红的、紫的、黄的、白的……一丛丛，一片片，把这朴素的院子点缀成花园似的。成群的蜜蜂从墙外飞来，盘旋在花上，不住地唱着它们的歌儿。

       　屋子后面，是一个大竹园。一竿竿翠竹不时发出飒飒的声音，仿佛在亲切地交谈着。当我们走进竹林的时候，脚踏着那永远照不着阳光的泥土，软软的，比踏着地毯还舒服。夏天，我们常常摊下一张席子，带着一壶凉茶，躺在那里读故事书。

       　墙外搭着瓜棚、豆架。秋天到了，晚上月光如水，棚架上的绿叶丛中，不断送来虫子的歌声，很容易地把我带进了甜蜜的梦中。

       　冬天是最寂寞的，但是，在这屋里的火炉边，我常和表姐妹们烤山芋吃；在屋外的雪地上，我们曾经张起一个竹罩，捉麻雀玩。

        篇二小学三年级语文《外婆家的小屋》教案

　第一课时

       　知识与技能

       　指导学生认识12个生字，初步了解课文内容。

       　过程与方法

       　从美入手，以读解义。

       　情感态度与价值观

       　激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

       　重点、难点

       　重点：掌握生字词。

       　难点：体会含义深刻的句子的意义。

       　教法与学法

       　教法：质疑、引导、点拨。

       　学法：读议结合，合作探究。

       　教学准备

       　多媒体课件

       　教学过程

       　一、欣赏小屋，育情导学。

       　1、同学们，这儿有几幅画，想让同学欣赏一下，并说说是什么景色。

       　2、讨论：你喜欢小屋吗？说说喜欢的理由。

       　3、这是外婆家的小屋，美丽而温馨。

       　4、今天我们来学习第7课《外婆家的小屋》

       　二、听读课文，感知课文内容。

       　1、播放配乐朗读的课文录音。

       　2、听了朗读，你们觉得外婆家的小屋神奇吗？

       　3、你们最喜欢哪几个自然段？

       　三、品读课文，感受神奇。

       　1、品读第2自然段。

       　（1）自由读，能不能带着喜欢的感情多读几遍？

       　（2）指名多人次地朗读第2自然段。

       　（3）引导学生用审美的情趣体会感悟。

       　（4）指名交流，并谈出自己的见解。

       　（5）来到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什么？

       　2、品读第3自然段。

       　（1）引导学生朗读，夏天来了，作者首先看到了什么？

       　（2）指名朗读后，回答课后问题。

       　（3）联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的一处景物，像书上所说的那样有趣吗？

       　四、学写生字和词语，教师当堂点评。

       　第二课时

       　知识与技能

       　指导学生有感情地朗读课文，了解课文内容。

       　过程与方法

       　从美入手，以读解义。

       　情感态度与价值观

       　激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

       　重点、难点

       　重点：理解课文意思。

       　难点：体会含义深刻的句子的意义。

       　教法与学法

       　教法：质疑、引导、点拨。

       　学法：读议结合，合作探究。

       　教学准备

       　多媒体课件

       　教学过程

       　一、复习回顾

       　1、听写，检查生字词的掌握情况。

       　2、用多种方法激励学生背诵自己喜欢的语段。

       　二、自读课文，感知内容。

       　1、外婆家的小屋在春天变成了花园；夏天，翠竹园是我们的天堂。下面请同学读读第4、5自然段，看看秋天和冬天的小屋还有什么？

       　2、学生自读，要求学生读准字音，读通课文。

       　3、采用指名读，比赛读等方式激发学生朗读，丰富想象。

       　三、交流感悟，丰富想象

       　1、默读第4、5自然段，边读边想，这两段分别写了什么？

       　2、学生分季节读句子，师生评议。

       　3、把自己最喜欢的句子背诵下来，评出小背诵家。

       　四、总结拓展。

       　1、抄写词语表中的词语和自己最喜欢的句子。

        篇三小学三年级语文《外婆家的小屋》教学反思

　一、读中识“小屋”

       　俗话说“书读百遍，其义自见”。在学生预习、认识生字以及听完课文朗读的基础上，要求学生再一次认真默读课文，并提出：读完课文之后，你觉得外婆家的小屋怎么样，谈谈自己的体会。当学生谈自己的体会时，可引导学生进入课文，从课文中找出相关的具体词、句、段，从而做到读中感悟外婆家的小屋。如，陈文峰同学说到小屋很美时，我马上追问：你从课文哪个地方感受出来的？陈文峰回答道：“在第二自然段中写着‘屋子前面是一个小院。春天来了，大丽花开了，红的、紫的、黄的、白的一丛丛，一片片，把这朴素的院子点缀成花园似的’，花园是美丽的，所以我认为外婆家的小屋也是美丽的。”“真不错！”我禁不住表扬道。见陈文峰受到表扬后，其他学生纷纷说出自己的体会，并能较好的从课文中寻到自己的答案的支撑点。何杰同学的回答出乎人意料之外，他认为“外婆家的小屋很温暖，因为在冬天，坐在屋里的火炉边，烤山芋吃。”当然，三年级的学生毕竟年纪还小，知识面窄读懂一点说一点，不必求全，特别是对于一些独特的见解，只要言之有理，我们都要给予鼓励。

       　二、读中理“序”

       　这篇课文脉络很清晰，当学生谈完自己对小屋的体会后，设计一个问题：课文哪几个自然段描写了外婆家的小屋，按照什么顺序来写的呢？问题刚提出来，猴急的谭康恒就大喊起来：“按照春夏秋冬的顺序来写的。”我马上加问一句：“那么一年当中春夏秋冬是按什么来划分的呢？”这下一学生答道：“季节。”我再一次问道：“对，是季节，

       　那么你们再看看课文除了按季节写之外，还按照什么顺序来写呢？”张紫涵举手答道：“按屋前，屋后的顺序。”谭以琳补充说：“墙外，屋里。”对于方位顺序，以前我只介绍过空间顺序，为此，学生从课文中找出屋前、屋后、墙外、屋里几个关键词，我也给予肯定，并鼓励学生以后写作文时，也要按照一定的顺序去写。

       　三、读中悟“情”

       　有人说“花开无声，文字有情”。作者通过对外婆家小屋的回忆，表达出对外婆家小屋的喜爱以及一种浓浓的思乡情，而这种感情对于学生来说，很难领悟到的。教学时，先学习2-5自然段，让学生知道外婆家屋前小院春天大丽花的美丽，屋后大竹园夏天的舒服、宜人，墙外的瓜棚、豆架里秋夜的虫鸣以及冬天屋里屋外的温暖、快乐。再学习1和6自然段，这两个自然段分别写到通过做梦勾起外婆家小屋的回忆以及通过做梦再一次回到外婆家小屋，开头和结尾都写到做梦，这样的首尾呼应结构，在第一课《早晨真好》中了解到，所以学生也能很好掌握，也能理解作者对外婆家小屋的喜爱这份感情。

       　整篇课文学完之后，我和学生都有很大的收获，但在教学过程中仍有不足之处，课文设计初衷围绕“读”展开，但对于精彩段落，读的方式单一，朗读太少，部分学生不能达到预期效果。

2022秋季小学开学第一课教案5篇

       环境优美，山青水秀，教师教学一丝不苟，学生学习刻苦认真，校园里生气勃勃，其乐融融，是孩子们学习、成长的幸福乐园。

       《大青树下的小学》按照上学的路上、来到学校、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学。

       原文：

       早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。

       上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

扩展资料：

       《大青树下的小学》出自于人教新课标版小学三年级上学期第一组第1篇课文。课文紧紧围绕一个“情”字行文，内容与文题相互呼应，浑然一体。

       片断赏析：

       第1自然段：写民族小学的学生在上学的路上和来到学校时的情景。

       第2自然段：铃声响了，我们的民族小学开始上课了。

       第3自然段：讲孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的学习生活。本段赞美了民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。这个自然段在写了学生活动的同时，还写了许多的小动物。

       第4自然段：讲民族小学的确是一所令人难以忘怀的学校。这段用“这就是我们的民族小学”点题，直接抒发了自豪之情。写铜钟和凤尾竹的影子，使人联想到钟声悠悠不绝和影子绵绵索绕，自然就会对民族小学产生一种难忘和怀念的情感。

三年级上册第一课课文《信》替谁给谁写

        #教案# 导语开学了，回归校园，思想上进；鼓舞斗志，积极进取；收敛懒散，努力刻苦；勤学知识，眼界大开；端正态度，认真学习；善于思考，奋发有为。愿你学有所成，收获满满！以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

        1.2022秋季小学开学第一课教案

　学习目标：

       　1、说说自己在暑假中的收获，作业情况。

       　2、了解上学期的数学成绩，明确取得好成绩的原因。

       　教学重点、难点：

       　1、明确自己本学期应有学习态度，认真踏实地过每一天。

       　2、评价假期作业，使学生养成一个良好的作业行为习惯。

       　教学过程：

       　一、说说自己在暑假中的收获。（让学生畅所欲言）

       　将自己记忆最深刻的一段，可以说说自己游玩的事情，可以说自己在暑假里的小插曲，也可以说说自己取得的收获。

       　交流时注意：自己在享受快乐的暑假生活时收集到了哪些数学信息或用到了哪些数学知识。（体会数学知识无处不在，用途广泛，感受学好数学的重要性。）

       　表扬那些在发言中表现突出的孩子，同时表扬那些在假期中数学作业完成的出事的孩子，大家想想，新学年第一课，老师为什么表扬这些同学呢？

       　（因为他们认真，踏实，都是学习中的有心人。）

       　讨论：为了学好数学，我们应该怎样向他们学习？学习他们身上的哪些优点？

       　寄予希望：希望全班同学都向这些身边的有心人学习，争取新学期更上一层楼。

       　二、暑假作业情况总结

       　1、特色作业评比。

       　评出一二三等奖，计入本期的作业评价。一等奖计3分，二等奖计2分，三等奖计1分。

       　2、暑假作业展示检查评比。

       　评出五名优秀作业，每人加1分计入本期的作业评价。

       　3、个别学生数学补习题，补习班练习展示。

       　三、明确回顾上期数学学习情况。

       　1、了解上学期的数学成绩。

       　2、采访优秀学生。

       　3、讨论分析：如何取得好成绩？

       　明确取得好成绩的诀窍：平时踏实学习与作业，回家认真完成作业，多复习。脚踏实地地走好每一步，上课专心听讲，回家认真复习，不能搞小聪明，做自欺欺人的事情。

       　4、以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将心思花在学习以外的地方。

       　四、重温数学课堂常规要求和作业要求。

       　1、预习和准备习惯的要求。

       　2、听课习惯的要求。

       　3、看书习惯的要求。

       　4、作业习惯的要求。

       　5、合作学习的要求（重组合作小组，选好组长）

       　五、小结

       　老师相信：在新的学期里，同学们都能通过自己的努力，取得更优异的成绩！

        2.2022秋季小学开学第一课教案

　教学目标：

       　1、引导学生了解绘画种类，对于绘画形成初步认识;

       　2、掌握几种绘画的工具，及时帮助学生在开学初做好工具的准备工作.

       　教学重点：

       　初步了解并掌握绘画的几种基本分类，并能分辨每种绘画所使用的工具特点，识别绘画种类。

       　教学难点：

       　欣赏各画种，并能简单感受各种画种的艺术特点，体会绘画美感。

       　教学过程：

       　一、直接导入

       　1、引趣

       　提问：同学们，你们知道几种不同的绘画工具?

       　铅笔、油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、墨汁等等

       　2、层层递进，引出主题

       　提问：你知道那么多不同的绘画工具，那你又知道绘画分为哪几儿童画、水彩画、中国画、版画等等

       　二、做好开学准备工作。

       　1、学习用品

       　介绍整个学期所需要的学习用品与工具

       　主要有：

       　①绘画工具：小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔，水粉工具(水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布)等。

       　②手工制作工具：剪刀、胶水、彩色纸等其它特殊纸品。

       　请学生除特殊课程要求外，选择其中绘画工具里自己比较喜欢和常用的一种工具随堂携带。

       　2、课前准备

       　二分钟预备铃前，要求学生必须把学习用品准备好放在自己的课桌角上，等待老师上课。

       　3、上课注意事项

       　①身体精神状态。

       　每节课关注学生上课时的精神状态与坐姿情况。

       　②提问——回答

       　●要求回答问题要简洁扼要，条理清楚，在回答问题前进行思考，而不是想到什么都说什么。

       　●对异议的回答，必须做到尊重他人，耐心听完回答，再进行补充。

       　③作业评价表(展示)

       　本学期仍进行作业评价表成绩评定方法，展示表格，并要求学生注意环境卫生强调美术课环境卫生问题，提醒学生在进行作业的同时，保持教室的卫生，养成优良的行为习惯。

       　三、探究新知

       　1、展示主要的绘画种类，直观了解几种不同画种的绘画特点，让学生讲一讲各自的理解，小组讨论。

       　2、展开认识画种并了解工具特点

       　(1)儿童画——以儿童想象为主，体现儿童生理心理特点。构图时立意鲜明，主次恰当，色彩鲜艳。

       　(2)水粉画、水彩画——水粉画是以水作为“帮手”，用水粉或水彩颜料绘制完成的绘画作品。

       　小结绘画特点：可以大块的铺色，也可以精细地绘画。

       　四、课外拓展

        3.2022秋季小学开学第一课教案

　教学目标：

       　1、认识语数英三科教师。

       　2、用轻松亲切的语调，让孩子们对小学生活有一个感性的认识。如让学生熟悉校园等。

       　3、让学生相互认识，成为学习小伙伴。

       　3、培养卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱护公物的习惯。

       　4、通过学习，让孩子们对小学生活，对双语满怀美好的憧憬。

       　教学过程：

       　一、老师自我介绍

       　1、师：亲爱的孩子们，你们好！首先祝贺小朋友们光荣地成为了一名小学生！老师看到每一个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师非常喜欢你们！我是你们的语文老师，也是你们的班主任，还是你们的大朋友，你们的姐姐。我姓邓，你们以后可以叫我邓老师。很高兴认识你们，非常欢迎你们来到双语学校来上一年级，从今天起你们就是一名光荣的小学生了，而且是一年级二班的一名小学生，祝贺你们，老师打心眼里为你们感到高兴。

       　2、数英老师的介绍

       　二、介绍学校

       　2、接下来呢，请闭上你们的眼睛，老师带你们到一个美丽的地方，好不好？宝贝们，这里有蓝蓝的天空，像棉花糖一样的白云，青青的草地，美丽的花朵，高高的楼房，宽敞的教室，有美丽的小花园，干净的操场，还有可亲的老师，可爱的小朋友，你们猜猜这是哪呀？（生：双语学校）对了，这就是你的新家，（出示“家”字）喜欢我们这个新的大家庭吗？那么以后就让我们在这里好好学习，天天向上吧，有信心把自己变得更棒吗？

       　三、小朋友简单自我介绍

       　（让孩子们互相认识，知道这是一个受欢迎的新集体。）

       　那么接下来你们也来做个自我介绍吧？声音洪亮一些，说说你叫什么名字，让老师和小朋友记住你好吗？如果能表演一个小节目，相信大家一定能够最先认识你呢！谁愿意第一个让大家认识呢？

       　四、简单提出几点必要的要求

       　（从一开始都要让孩子养成好习惯，但是因为孩子年龄小，所以先提出了几点简单的必要的要求，日后可以逐步培养完善。）

       　孩子们，老师真是很高兴和你们一起学习，从此一二班教室就是我们共同的家了，作为你们的老师和大朋友，我想提出几点要求，很简单，相信你们一定能够做到的。

       　主要有以下几点：

       　1、上课上一定要认真听课，坐姿端正，积极举手发言，并做到声音洪亮、大方得体。

       　2、爱护自己的学习用品，包括书本、练习本、铅笔、橡皮、文具盒等，每天进班或放学时检查自己的学习用品有没有带整齐。

       　3、下课之后马上先去厕所，去过之后再玩耍，并做到不争不抢，文明入厕。

       　4、要尊敬老师，向所有见面的老师问好，和小朋友之间文明相处，团结友爱。

       　5、遇到不能解决的困难要及时向老师求助，找老师帮忙。

       　6、按时作息，晚上早睡，早上不懒被窝，并认真吃早餐，按时进班，不迟到。

       　7、讲究个人卫生，饭前便后要洗手，坚持每日刷牙，每周洗澡，特别是要勤剪指甲，衣服要干净整洁。

       　8、做一个爱读书的好孩子，并且注意不随便乱吃零食，在校园、在班级不乱扔果皮纸屑。

       　9、爸爸妈妈不来接送，不得私自走出校园，和小朋友做游戏时要时刻注意安全。

       　10、排路队时要做到快、静、齐。教给大家我编的儿歌：“排路队，手牵手，不说话，排整齐。”

       　五、增强班级凝聚力

       　好，今天老师就说这几点，你们记住了吗？老师相信，这几点一定难不倒你们，因为你们都是聪明的孩子，对吗？最后，我想请孩子们跟我一起大声说：我是双语小学生，我光荣，我骄傲；我是双语小学生，我要好好学习，天天向上；我在双语学校一二班，这里就是我的第二个家，我们用爱来筑成这个美丽的大家庭！

        4.2022秋季小学开学第一课教案

　教学目标：

       　1、自我介绍，建立良好的师生初次见面印象

       　2、谈语文学习的作用，培养学生学习语文的兴趣

       　3、提学习语文的要求，规范学习行为

       　教学步骤：

       　一、开场白（自我介绍）

       　自我介绍（板书名字）我的父母希望我成为优秀的人，今天我更希望我的学生各个都成为优秀的人。在这个温和的九月我们初次相识，在以后的一年时间里我们将朝夕相处，我希望和大家在语文学习的天地里快乐地耕耘收获，更希望和大家成为知心的朋友。这节课我们一起来聊聊，让我走近你，也让你了解我。

       　二、语文学习的认识（读书的作用）

       　我们同学从幼儿园开始认字，到小学初中一直到高中，已经学了近十年的语文，那我想问问同学，学习语文有什么用？

       　会听说读写，是一切学习的基矗

       　如果，那我们只要学到小学的程度就可以了。为什么高中大学还要学呢？

       　巴金曾说过一句话：“人不是单靠吃米活着的”意思是说人除了物质需求外还要有精神需求。一个人只有精神健康才是真正的健康。而学习语文，阅读书籍就是我们获取精神食粮的重要途径。一项最新的调查显示读书已经是现代人生存的需要。

       　阅读使人充实，笛卡儿说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。

       　在温州这样一个非常物质的城市，人们浮躁功利，同学们平时也经常会遇到一些麻烦的不顺心的事情。如果在这个时候能静下心来读一篇好的文章，就像吃了一剂定心丸一样地舒畅。

       　举例子：一个学生很聪明，思维敏捷反应迅速。即使趴着睡觉最后也能通过考试——当然成绩是不理想的。他喜欢理科，不学语文，觉得语文学习没用。性格偏激，行动鲁莽，和同学老师关系紧张，自己也很痛苦，如果他能多读一点书，陶冶性情，心态自然会平和许多。

       　古今中外有大智慧成大事业的人都是喜欢读书的。古代有个钱思公家里虽然非常富贵，但很少其他嗜好，曾跟朋友说：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。”宋代的欧阳修在《归田录》中说：“余平生所作文章多在三上，乃马上，枕上，厕上也。盖惟此尤可以属思尔。”这就是的“三上”的由来。可见古人阅读写作思考之勤。

       　三、学习读书三境界：

       　国学大师王国维在《人间词话》里提到：“古今之成大事业，大学问者，必经过三种境界。”

       　（1）“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”（晏殊《蝶恋花》）

       　这是说做学问成大事业者虽然环境不好，但应该登高远眺，树立大志。如果立志考浙大，纵然考不上，温大也必唾手可得。

       　（2）“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”（柳永《蝶恋花》）

       　这是说做学问成大事业不是轻而易举的，必须经过辛勤劳动的过程，“为依消得人憔悴”，就是说要像渴望恋人那样，废寝忘食，孜孜不倦，人瘦带宽也不后悔。

       　（3）“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”（辛弃疾《青玉案》）

       　这是说经过反复追寻，研究，到底取得了成功。可见道路是曲折的，前途是光明的。

       　四、语文学习的要求

       　三要求：

       　预习的要求——①标段落②抄写课文生字词（注解）

       　上课的要求——①圈点勾画②写批注

       　课后的要求——①作业本②文海拾贝

       　准备三本本子：预习本（课代表1负责收发批改，每课一次）

       　练习本（课代表2负责收发，披阅，每课一次）

       　文海拾贝（教师批改讲析，每周一次）

       　我会给两位课代表各一张作业登记表，每次作业分五个等级登记。按一定比例记入学期结束的成绩单中，未即使上交的你要向我说明理由。

       　五、结束语

       　所谓“教学相长”，同学们在学习的过程中有什么疑问，意见，请向我提出来。你可以在课后跟我聊天，也可以在随笔里向我提出来，也可以在qq里讲。我希望成为你们的好老师，更希望成为你们的好朋友。

       　现在我需要两个非常负责认真又能干的课代表，如果有意向的同学课后可以跟我讲一下。

        5.2022秋季小学开学第一课教案

　教学目的：

       　1、让学生明白：爱的力量绝对伟大，绝非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一个普通人都能做到的平凡行动。

       　2、使学生明白幸福是在他人的赞美、尊重、认同、关爱、欣赏等行为中产生的。

       　3、培养学生良好的行为习惯，让“爱与责任”促进他们高尚人格的形成。

       　教学重点：

       　引导学生层层深入地理解怎样做才能“让爱成为一种力量”。

       　教学难点：

       　如何让学生深刻理解这句话的含义并成为自己学习的动力。

       　教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法等

       　课时：1课时

       　教学过程：

       　一、播放歌曲《爱的奉献》（上课前）

       　二、授课：

       　（一）做一个好孩子，让家长幸福

       　同学们，迈入三年级，我们已经是三年级的学生了！在成长过程中，小学是一个具有童真又充满快乐的时期，人们把这一时期又称为少年时期，这是人生的黄金时期，许多人都是在这个阶段学习“爱与责任”以及“幸福”的深刻含义。

       　后汉时期有个叫黄香的孩子，他的父母很疼爱他。在他9岁的时候，慈爱的母亲突然染病去世了。黄香一时接受不了这个事实，日夜思念母亲，变得非常憔悴。因为母亲不在了，黄香小小年纪就做起家务。他还恭敬地照顾父亲，天天给父亲洗衣做饭，千方百计让父亲吃好穿暖。夏天天气炎热，为了让父亲睡个安稳觉，每次父亲睡觉前，他都要用扇子帮父亲把席子扇凉；冬天气候寒冷，他总是先钻进被子，用自己的体温暖热父亲的被窝，才叫父亲——歇息。黄香的故事被编入了《三字经》，供后人学习。

       　投影：我国古代“黄香温席”的故事。

       　老师：黄香长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。

       　（二）做一个好学生，让老师幸福；

       　做一个好伙伴，让同学幸福；

       　做一个好少年，让社会幸福；

       　提问：怎样才是一个好学生？

       　怎样才是一个好伙伴？

       　怎样才是一个好少年？

       　学生讨论——发言。

       　老师小结：12岁立志“为中华崛起而读书”，这是多么远大的理想和抱负啊！最后他实现了理想。残疾少年周炜顽强勤奋，不仅生活能自理，还是一名品学兼优的学生。我们身边有很多很多同学，他们性格开朗，乐于助人，把欢乐带给周围的人。他们让老师觉得幸福。

       　对于同学们来说做一个“让爱变得伟大的人”，更多的时候往往只需举手之劳：

       　投影：

       　及文字：公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种幸福，爱的力量也就变得伟大了；

       　及文字：在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福，爱的力量也就变得伟大了；

       　及文字：在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生感到幸福，爱的力量也就变得伟大了；

       　及文字：有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福，爱的力量也就变得伟大了；

       　及文字：在宿舍的楼道里，你为正在吃力上楼的大妈提一提菜篮子，她会为有你这样一位好邻居而幸福，爱的力量也就变得伟大了；

       　及文字：骑车过马路，你宁肯停在烈日下等候绿灯，也不愿擅自闯红灯，那警察叔叔和老大娘会因为有你这样遵守交通规则的好市民而感到幸福……爱的力量也就变得伟大了”

       　投影：品德高尚，立志勤学，自立自强，乐于助人，健康快乐。

       　老师：我们要发展多种兴趣爱好，使自己学有所长，将来做一个对社会有用的人……养成良好的学习、行为习惯，做一个让老师幸福的好学生，做一个让同学幸福的好伙伴，做一个让社会幸福的好少年。

       　（三）做一名好公民，让祖国幸福。

       　老师：现在请同学们自己谈谈，要做一个什么样的公民。

       　学生发言，谈谈自己的观点。

       　三、班主任结语

       　“爱的力量是伟大的！”做一个好孩子，让家长幸福；做一个好学生，让老师幸福；做一个好伙伴，让同学幸福；做一个好少年，让社会幸福；做一个好教师，让学生幸福；做一个好校长，让师生幸福；做一名好公民，让祖国幸福！

       　这样，当我在的时候，人们的感觉就象如逢春雨，当我远去的时候，人们的思念就会如风悄悄地传递。我的存在是他们幸福的源泉，伴随他们的是安全、愉悦和无穷的动力。

       　四、欣赏歌曲《让世界充满爱》。

       　同学们对小故事非常感兴趣，在讨论过程中，也能对自己做得不好的地方进行反省。当老师说到“幸福不仅仅是一种美好的物质的生活，更是一种愉悦的精神体验。而且，这种愉悦的精神体验有时是仅仅来自一声普通的问候或一个细小的行为”的时候，同学们都觉到很惊讶，深深感受到应从小处做起，培养自己优秀的品质。

       　爱的力量是伟大的，是啊！倘若每位教师都能用心灵赢得心灵，以人格塑造人格。让教育充满更多的人情、人道和人性。那么我们的学生能不可爱吗？他们能不为了使自己的同学，使整个集体也因为有了自己而想到温暖、感到自豪、感到幸福，而作出自己不懈的努力和奋斗。

       

       1、替雏鸟给妈妈写信

       2、替花朵给蜜蜂写信

       3、替大海给小船写信

       4、替云给云写信

       5、替树给树写信

       6、替自己给朋友写信

       《信》是北师大版三年级语文下册第十一单元课文，选自诗人，儿童文学作家金波的《金波儿童诗选》。

扩展资料：

       《信》详细内容

       

       我学会了写信，用笔和纸，用手和心。

       我多么想写啊，写许多许多的信——

       替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天色已近黄昏。

       替花朵给蜜蜂写，请快来采蜜，花儿已姹紫嫣红。

       替大海给小船写，快去航海吧，海面上风平浪静。

       替云给云写，愿变成绵绵春雨；

       替树给树写，愿连成无边的森林。

       给自己，我也要，写一封封信，

       让自己的心，和别人的心，

       贴得紧紧、紧紧。

       《信》的作者金波文学作品

       1、《乌丢丢的奇遇》、《花瓣儿鱼》，散文集《妈妈的爱》、《等你敲门》、《感谢往事》、《心往哪里飞》、《寻找幸运花瓣儿》，歌词集《林中的鸟声》、《金波诗词歌曲集》，评论集《追寻小精灵》、《幼儿的启蒙文学》，

       2、选集《金波儿童诗选》、《金波作品精选》、《金波儿童文学作品选》以及幼儿文学读物等约七十余册。此外，还发表了歌词作品和歌词评论约三百余首(篇)。《金波作品精选》中的《盲孩子和他的影子》选入初一人教版语文教材29课。

       百度百科——金波《信》

       好了，关于“三年级上册语文第一课教案”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“三年级上册语文第一课教案”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。