中班科学《有趣的指纹》_中班科学《有趣的指纹》ppt课件

中班科学《有趣的指纹》_中班科学《有趣的指纹》ppt课件

       作为中班科学《有趣的指纹》话题的专家，我对这个问题集合感到非常兴奋。我会按顺序逐一回答每个问题，并尽量提供全面而准确的信息，以便为大家带来更多的启发和思考。

1.中班以观察法为主的科学游戏活动

2.幼儿园中班十月份工作计划

3.有趣的指纹中班教案

中班以观察法为主的科学游戏活动

       这个是网上的：

       一、课题：中班科学 有趣的指纹 二、教材见解： 在活动的选材上，选择了“指纹”为整个活动的探索对象，这一活动对象对于幼儿来说，既熟悉又带有一定的陌生感，让幼儿从发现自身的奥秘开始，激发幼儿探索操作的欲望。

       三、目标预设：

       1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用。

       2、在活动中探索拓印指纹的方法。

       3、能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。

        在目标的设计上，将目标定位在观察、发现、探究、操作的这样一个活动过程，在一种宽松、自由地交流氛围中，鼓励幼儿们能大胆地探索、寻找结果，通过自身与同伴之间的一系列自主操作，体验到集体学习的快乐。

       四、重点难点：

        重点：了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性。

        难点：了解指纹技术在生活中的简单应用，并能利用指纹进行形象塑造。

       五、设计理念：

        带着“力求形成合作探究式的师幼互动关系”的教育理念设计了此活动，除了以饱满的情绪影响幼儿外，还设计多样的“问题情境”，让幼儿有目的的去观察，在观察的过程中去解决问题。引导和帮助幼儿去思考和探究，充分调动其探究的积极性，在整个活动中，主要以观察法、记录法、体验交流法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。

       六、设计思路：

        好奇心是孩子们们与生俱来的，孩子们对于“指纹”既熟悉又陌生，孩子们在玩橡皮泥的时候会发现自己的作品上留下了许多痕迹，不过却不知道那指纹是每个人独特的存在，《有趣的指纹》这个活动将幼儿的的兴趣与好奇心紧密结合，让孩子们在好奇心的推动下发现指纹的秘密，了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性，对指纹形成更清晰的认识，并能利用指纹进行形象塑造。

       七、教学过程

       活动准备：

        1、课件《有趣的指纹》

        2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。

       活动过程：

       一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。

        导入语：大侦探柯南在案发现场发现了一把手枪，这把手枪是谁的？谁是真正的凶手呢？

       1、幼儿观看动画片《名侦探柯南 抢上的指纹》片段。　

       2、提问：是什么帮助柯南找到了真正的凶手？（根据抢上的第三个人的指纹）。

       二、观察指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。

       （一）观察指纹，了解指纹的类型。

       引导语：那么我们的指纹在哪呢？请你指给老师看看。（幼儿用手指出指纹的位置：在每个手指的第一个关节上。）

       1、点击出现指纹，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型：①箕型纹——特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕；②涡型纹——特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡（或是小蜗牛的壳）。

       师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，（聚光灯观察）仔细观察涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么？

       幼：像蜗牛壳、像树的年轮、像池塘里的小酒窝…….（点击涡型纹左方出现蜗牛的，下方出现漩涡）.

       师：再看箕型纹，它的中心纹理向一边开口像什么呢？

       幼： 像木头上的花纹、有的像弯弯的弓、中心像小马的脚……(点击箕型纹下方出现簸箕的)。

       师：箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕，所以叫它箕型纹，有的箕型纹的中心纹理像一边开口较大像弓箭似的也叫弓型纹。

       师：那么用什么工具才能更清晰观察自己的指纹？

       幼：用放大镜放大指纹可以看得更清楚。

       幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。（幼儿在自主观察中知道自己指纹的类型。）

       师：涡型纹又叫螺型纹，小时候听爷爷奶奶说过一首关于螺的童谣，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺穷，六螺富，七螺八箩开当铺，九螺是秀才，十螺中状元。你有几个涡型纹？有几个箕型纹呢？（童谣帮助幼儿了解自己和同伴指纹的类型。）

       （二）通过讨论、实践，学会拓印指纹的方法。

       1、幼儿说说印指纹的方法。

       师：我们认识了指纹的类型，那么有什么方法能把指纹印下来呢？（鼓励幼儿根据已有的生活经验思考、回答问题，说说是用什么方法怎样印的。）

       幼：用水笔涂在手指头上，在纸上印下来。

       幼：手指蘸上印泥，像盖章一样盖在纸上。

       幼：把手指头用力按在橡皮泥上，就印下来了。

       幼：在玻璃上哈气，手印上去就有了。

       幼：面粉洒在桌子上，把手按在上面，就有手印了。

       ……………………………

       2、通过各种操作材料尝试拓印指纹。

       师：小朋友的想法真的很不错，那么选择你所需要的材料来试一试，看看哪一种方法可以最清晰的把你的指纹印下来。

       幼儿利用老师提供的胶带、橡皮泥、水彩笔、印泥等材料进行操作，教师巡回指导，及时为幼儿提供必要的帮助。在操作时有个小朋友发现胶带上的手印特别清晰，兴奋地与同伴分享，周围幼儿纷纷尝试。

       师：通过尝试，小朋友们有哪些心得要告诉大家呢？你们认为怎样才能最清晰的印下自己的指纹？

       幼：哈气印的指纹马上就消失了。（露出了失望的表情）

       幼：橡皮泥上只能印下指纹不太清楚。

       幼：我看到了胶带，胶带上粘粘的，印的很清楚。（举起胶带给大家看）

       幼：我用印泥印的。（展示给大家看，发现有的糊在一起，有的很清晰，有的都看不清了）

       师：大家来帮忙找找原因，为什么印泥印的有的糊，有的清楚，有的很淡呢？

       幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。

       幼：太少了就印不出指纹了。

       师：总结的非常好，我们在用印泥拓印指纹时，用手指肚蘸少许印泥，把手指肚用力地按在纸上，手指肚不能移动位置，迅速的拿开，这样才能清晰地记录下你的指纹。（详解用印泥拓印指纹为最后的指纹添画作伏笔。）

       （三）进一步观察比较指纹，知道每个人的指纹都是独一无二的。

       师：我们的指纹都一样吗？（不一样）指纹的类型不一样，指纹类型的个数不一样，那么同一类型的指纹它们的每一条纹理线都一样吗？（点击出现六个涡型纹，用白板的聚光灯功能引导幼儿发现同样是涡型纹，但是他们的纹理线或多或少的都有不一样的地方。）

       师：每个人的指纹都是独一无二的，即使是同一类型的指纹，它们也存在着细小的差别。

        小结：指纹是我们人类与生俱来的，当我们还是个胎儿、在妈妈肚子里的时候就已经形成了，到目前为止还没有发现不同的人有相同的指纹，所以每个人的指纹都是独一无二的，而且指纹的纹样一辈子都不会发生改变改变。

       三、指纹的应用，初步了解指纹的独一性在生活中的应用。

       师：因为指纹有着独一无二的特性，所以人们借助于指纹技术设计出了许多的高科技产品，（出示指纹签到机）看，这是什么？你见过吗？

       幼：妈妈学校里有，妈妈早上去上班时用手按一下，校长就知道妈妈有没有迟到。

       师：这就是指纹签到机，涵涵的妈妈学校大门口就有他，它在里面储存了学校里所有老师的指纹，www.jy135.com每天早上老师们在签到机上按一下，每个人的指纹都是不一样的，它能准确地记录下老师上班的时间。那么指纹还能用在什么地方呢？

       幼：指纹破案（柯南利用指纹破案）、电脑上的指纹开关、在银行看见爸爸盖手印……….

       师：因为指纹是独一无二的，指纹技术可以更好的保护我们自己的财产和隐私，（点击出现动感视频相册，向幼儿展示指纹锁、指纹保险柜、指纹门禁、银行卡指纹付款、汽车指纹识别、指纹鼠标等指纹技术产品。）指纹技术产品给我们的生活带来了方便和安全,

       四、指纹添画，引导幼儿发挥想象力和创造力。

       （一）教师师范。

       师：指纹不光能给我们的生活带来方便和安全，还能带给我们不一样的惊喜。（点击出现画面：指纹，老师在指纹上师范添画，引导幼儿想像可以变成什么。）（变成小鱼、小猫、人物头像等等）

       （二）幼儿在白板上利用指纹塑造不同的形象，师幼互动。

        师：指纹能有这么多的变化，你有更好的创意吗？谁愿意来试一试？

        幼儿在白板课件上尝试添画，塑造各种有趣的形象。

       （三）幼儿自主创作指纹创意作品。

        师：小朋友们的想法真是太多了，白板上都画不下了，愿意把你们的奇思妙想展示在画纸上分享给大家吗？

        幼儿运用已学会的方法拓印指纹，进行指纹添画。（背景音乐响起）

       （四）指纹作品展示。

       幼儿在展板上展示自己的作品，并向老师和同伴讲解自己的创意。

       结束语：小小的指纹蕴藏着大智慧，医学上发现通过检查人的指纹也能发现某种疾病，将来指纹究竟还会有哪些新的用途？新的挑战又摆在我们面前，等待着我们去寻找答案。

幼儿园中班十月份工作计划

       　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的《有趣的指纹》幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

《有趣的指纹》幼儿园教案1

活动目标：

       　1、通过观察、比较让幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。

       　2、简单了解指纹的常见类型，培养幼儿探索的兴趣。

       　3、能与家长一起大胆想象，有创意的进行指纹印画、添画。

       　4、让幼儿学会初步的记录方法。

       　5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

活动准备：

       　1、幻灯课件：动画片《蓝帽淘气三千问》、《指纹类型》、《指纹王国》

       　2、轻音乐

       　3、手电筒人手一个、印泥、纸、勾线笔、纸巾。

活动过程：

       　一、观看动画片《蓝帽淘气三千问》，引起幼儿探索兴趣。

       　在动画片“蓝猫淘气三千问”里，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气，淘气是用什么方法分辨出真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。提问：淘气是用什么方法分辨出真假蓝猫而取出资料的？（用指纹分辨）

       　二、引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型。

       　1、你们有指纹吗？指纹在哪里呢？（手指肚上）

       　2、引导幼儿用手电筒观察自己的指纹。

       　提问：指纹是什么样子的？它像什么？（出示常见指纹的类型）

       　教师小结：我们小朋友发现了自己的指纹是一条条的线，这些线有的绕成了一个个圈圆圆的看上去像水中漩涡的叫斗形纹、有的弯弯的像弓一样叫弓线纹，有的纹线是一边开口的就像簸箕似的叫箕形纹。

       　3、引导幼儿互相观察指纹,说说每个人的指纹有什么不同。

       　请你拿手电筒照照爸爸妈妈的手指，看看你跟爸爸妈妈的指纹一样吗？（幼儿、家长互动）

       　教师小结：我们通过观察、对比发现我们的指纹都不一样，你的和爸爸的不一样、和妈妈的也不一样，都各有特点。所以指纹是识别每个人身份的特征之一。

       　4、简单讲解指纹作用。（观看PPT）

       　在日常生活中指纹还有很多的作用，如警察叔叔可以通过提取指纹来破案。把罪犯留下的指纹痕迹作为侦破案件的线索，根据指纹痕迹就可以找出谁是罪犯了。现在科学家还研制了一种指纹锁，这锁钥匙就是人的指纹。开门时，只要用手指摁下计算机，计算机收到指纹信息就会迅速准确的识别出开门的是不是主人，如果是的话，门就会自动打开。你们说神奇吗？那么今天我们小朋友要用指纹来干什么呢？

       　三、观看PPT《指纹王国》，介绍指纹画，引起作画兴趣。

       　1、逐一展示幻灯片，幼儿欣赏。

       　提问：这是哪里？（指纹王国）这是什么？它是用什么画的？（指纹）

       　指纹可以拿来画什么？（指纹画）

       　2、介绍作画方法、工具及要求：

       　师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔在上面作画，就可以变出各种漂亮的图案了。你们想试试吗？老师都给你们准备好了工具有什么呢？今天要求小朋友和爸爸妈妈一起合作一幅指纹画，可以参照老师给你出示的指纹画、也可以自己自由的大胆想象，想画什么画什么。

       　四、亲子共同作画，自然结束。

       　1、巡回指导，鼓励家长、幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐）

       　2、展示作品。

活动反思：

       　本次活动的设计意图是：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。

       　本次活动通过幼儿观察、比较发现每个人的指纹是各不相同的；通过课件更直观的了解指纹的常见类型；最后幼儿通过想象创作指纹画等一系列过程充分调动多种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度与能力。

       　首选，,通过形象直观的动画片吸引孩子主动地参与活动,把比较抽象的指纹概念转变为幼儿容易接受的有益经验。然后通过幼儿自己观察指纹和观察同伴的指纹，以说说自己的指纹是什么样的？像什么？等问题，从而让幼儿发现每个人的指纹是不同的。这一环节充分发挥幼儿的主动性，幼儿的想象力非常丰富，说出指纹像龙卷风、山、彩虹、头晕、小河、棒棒糖等。接着简单介绍了指纹的用途，这环节为什么没有作详细的介绍？我是这样考虑的，因为对于中班上期的孩子来说太难，容量太多，所以只是作个提升让幼儿简单了解一下，激发幼儿课后再去探索的欲望；最后让幼儿在欣赏完指纹画后进行大胆想象创作，从而又一次激发幼儿参与活动的热情，孩子们通过灵巧的小手创意出一副副美工作品，成功感得到了大大的满足。可能有的老师会说最后为什么没有讲评呢？对于中班上期的孩子来说，他们的注意力只有15－20分钟，一节课下来已经持续了30分。如果再让幼儿安静下来，规规矩矩的坐在位置上一幅画一幅画的讲评，有些难为孩子，而且是徒劳无功的。所以我把讲评作为延伸活动，利用欣赏活动课时间再进行集中讲评。这些就是我对这节活动课的反思，现请老师们多提宝贵的意见。

《有趣的指纹》幼儿园教案2

活动目标：

       　1.通过本次活动，初步激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。

       　2.培养幼儿的观察比较能力(通过幼儿自主的探索认识指纹、发现指纹的独特性)、口语表达能力(用完整的语言讲述他观察到的指纹)、理解能力。

       　3.初步了解指纹大体分为斗形纹、箕形纹和弓形纹三种，初步理解指纹的独特性和它的运用。

       　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

       　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重点难点：

       　活动重点：

       　通过操作探索认识三种指纹——斗形纹、箕形纹、弓形纹。(操作探索法、游戏巩固法、联系自身法)

       　活动难点：

       　初步理解指纹的独特性——世界上没有长得一摸一样的指纹。(观察比较法)

活动准备：

       　知识准备：幼儿对指纹长在哪里、长得不一样等知识有一定的了解。认识印泥，知道其用法，知道怎样用湿巾快速清洁(用印泥的常规提前培养好)。

       　物质准备：导入用广告、印泥(6盒)和白纸(粘到桌子上、画好左右手的指纹记录表)、三种指纹样子(A4纸)、指纹在哪、指纹作用课件及视频、口红一个、湿巾每人一张(放桌中央)、提前照好每一个孩子的10个指纹印的照片(纸上要有孩子们的名字)。

活动形式：

       　集体、个人

活动过程：

       　一、导入：观看“指纹锁广告”，激发兴趣。(3分)

       　引导语：嘿，亲爱的宝贝们，你们好!今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么?

       　提问：

       　1.小朋友，谁能来说一说，里面的那个小朋友使用什么方法打开的门?(用手指头)

       　2.另外的两个小朋友学他用手指开门，他们打开没有?(没有)谁知道为什么?

       　二、展开：

       　1.指纹认知、游戏巩固。(17分)(重点)

       　(1)认识指纹。(9分)

       　过渡语：恩，小朋友们的答案都各不相同，相信当我们这次的活动结束后，你们就知道为什么啦!嗯...那我们的指纹在哪呢?(手上)对，确切的说是在手指肚上(出示课件，清楚展示指纹的所在地。)(如果有小朋友问：手掌上也有指纹，解释为“手纹”。)你的指纹在哪里啊?伸出来看看。

       　提问：请你看看你的指纹长得一样吗?(请一个小朋友说“看不清楚”。)

       　引导语：哦，有一个小朋友说指纹一圈圈的太密了，看不清楚，那我们得想一个好办法来解决这个问题。

       　提问：请小朋友们看看桌子上的.材料，谁能用这些材料想一个好办法帮帮大家?(如果幼儿说到，师可及时请他到前面示范印指纹的方法，评价道“这个办法很好，很方便，又容易分辨是哪个手指的指纹，你可真是个爱动脑筋的孩子，你帮了大家，真棒!”)

       　提要求：请小朋友们按过印泥之后，在左右手相应的手指指纹处按上你的指纹，当你一只手全都按好后，请拿湿巾清洁，然后换印另一只手。好，小椅子轻轻转向小桌子，我们看看那个小朋友的操作又快、又安静，预备：开始。(幼儿操作“印指纹”，师巡回指导。)

       　操作后，提问：请看看你的指纹长得一样吗?(不一样)你来说说，你的指纹有什么样子得?

       　斗形纹——幼：一圈一圈的。师操作电脑，出示“斗形纹”。

       　提问：小朋友看一看，这个长得一圈一圈的指纹像什么?(小朋友们的想象力可真丰富)

       　小结：像这样一圈一圈的指纹叫做“斗形纹”。请跟我说一遍。

       　箕形纹——幼：像滑梯。师操作电脑，出示“箕形纹”。

       　提问：小朋友看一看，这个指纹像什么?

       　小结：像这样像滑滑梯又想一条小路的指纹叫做“箕形纹”。请跟我说一遍。

       　请仔细的观察一下你的指纹除了这两种样子还有别的样子吗?(老师知道井慧琳小朋友一个手指的指纹长得是这样的，就像一个小山丘，出示“弓形纹”。)这样的指纹叫做弓形纹。

       　小结：小朋友，通过你们刚才的观察，发现了人们的指纹大体分为“斗形纹、箕形纹、弓形纹”三种。斗形纹就像是一个一个的椭圆形套起来似得;箕形纹像一个滑梯歪向了一边;弓形纹像有一个起伏的小山丘。一般我们的指纹“斗形纹和箕形纹”比较多，而弓形纹很少，一般只占2.5%，就是说100个指纹里只有2个或3个弓形纹!

       　(2)游戏巩固。(3分)

       　过渡语：你们可真棒，一下子就认识了指纹朋友，那让我们来玩个好玩的游戏吧——“看谁反应快。”

       　游戏玩法：每次请十个小朋友上前，分别听老师的口令“抢拿”指纹。如：小朋友们准备好，看谁反应最最快!(斗形纹)分别三种都练习，全体小朋友分三组上台玩游戏。

       　(3)认识自己的指纹。(渗透数学)(5分)

       　过渡语：刚才小朋友们在开心的游戏中分别找出了斗形纹、箕形纹和弓形纹，真不错!那你们知不知道你们自己的小手上那10个指纹里有几个斗形纹、几个箕形纹、几个弓形纹啊?那让我们仔细的观察一下，数一数吧!好，下面先请小朋友们来数一数你们的10个指纹里有几个斗形纹?一定要仔细、耐心的观察哦!加油吧!(幼数，师巡回指导)

       　提问：谁想来说一说，通过你的观察，你有几个斗形纹?(7个)

       　呀，数量还真不少呢!那让我们一起来看一看，XXX的斗形纹是不是7个?(大屏幕出示提前准备好的指纹照片。)请幼儿一起来当裁判看看小朋友们观察的对不对。(约请三名幼儿，分别让找三种指纹。)

       　小结：刚才通过小朋友们的观察，我们都认识了自己的指纹，真棒!那我有一个疑问了，你们觉得我们每个人的指纹有长得一摸一样的吗?(提出预设问题)

       　2.对比指纹、了解独特性。(3分)

       　提问：谁想来说一说你的看法?(快速多请几个幼儿说，师不做评价。)

       　引导语：小朋友们的意见都不一样，我知道你们把爸爸妈妈的指纹也带来了，那让我们先把自己的指纹和爸爸妈妈的指纹对比一下，看看有长得一样的指纹吗?再和身边的小朋友比一比，有一样的指纹吗?

       　提问：谁有结果了?谁想来说一说一对比的结果?

       　小结：我们每个人的指纹都是独一无二的，就像我们的长相一样，虽然都有眼睛鼻子嘴，但是没有人长得一样，虽然我们的指纹只有斗形、箕形、弓形三种，但是没有一个人的指纹是一样的!小朋友，你们知道了吗?

       　3.扩展知识、了解指纹的运用。(5分)

       　过渡语：既然我们的指纹具有独一无二的特点，那你觉得人们可以利用指纹来做些什么?(幼儿自由答。师：恩，你真聪明，会学以运用，知道了刚才那个小朋友用指纹开锁的奥妙;呀，你知道的可真不少;你是怎样知道的?)对于小小的“指纹”，人们利用它的特点发明了许多的奇思妙想，让我们一起来看看吧!(播放课件：指纹锁、指纹付钱、指纹手机、指纹汽车、指纹电脑、指纹破案...)

       　小结：这些是人们通过自己的智慧，运用科学制造的一些方便与人们生活的科技产品，厉不厉害?那你们知道吗?指纹虽小，它还能看病呢，在中医理论中，对小朋友的诊断特别有效，例如：指纹颜色变淡了，这就说明你的身体变得虚弱了，已经开始营养不良;如果指纹变成鲜红色，那就是你感冒、发热、咳嗽等病的初期;如果指纹变成紫红色，那你的就有可能变为高热、咳喘的支气管肺炎等病。神不神奇啊!如果你想了解更多的关于小小指纹的奥秘，那等有机会让爸爸妈妈带你去南京的“中华指纹博物馆”去看看吧!

       　三、结束：(2分)

       　过渡语：咦，老师又要提问了。人的身体除了指纹不一样，你知道还有哪些纹是不一样的吗?

       　幼：掌纹、脚掌纹、脚趾纹...

       　师：老师还知道一个，那就是“唇纹”，也就是我们嘴唇上的纹路，你们相不相信啊?那好，就让杨老师和刘老师画个口红，印两个漂漂亮亮的唇纹印给你们瞧瞧!

       　师印唇纹... ...(增加快乐气氛。)

       　小结：其实，人的身体上指纹、掌纹、脚掌纹、脚趾纹、唇纹等等都是不一样的，这都是我们每个人身体的独特密码，希望我班的小朋友们将来能够成长为科学家，去探索更多的人体奥秘!那今天回家以后，我们就可以和爸爸妈妈一起来比较一下是不是这些纹路都是不一样的呢!好吗?

活动反思：

       　本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：

       　1.活动的导入。

       　导入部分我原来的引导语较为平淡“今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么?”激发幼儿的兴趣欠。如果我设计为：提问——小朋友们，这是什么?(师伸出手指问幼儿，幼儿即兴回答。)这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，因为谁也不知道老师到底想说“手指”是什么，这样的问题还能够与“导入视频”中的环节吻合，既能够激发了幼儿的兴趣，又能够与视频巧妙的结合!

       　2.幼儿操作“印指纹”部分。

       　因这是科学活动，幼儿的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探索环节整合“数学领域内容”，!!但是我只是一味的想到了“操作、探索的不可缺少和整合领域”，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印“指纹印”的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有很多幼儿的指纹印的不是很清晰，也导致了后面的点数环节出现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹，然后将观察到的记录到记录表上，这样或许在节约时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。

       　3.忽略了大班幼儿已会识字的能力。

       　在认识指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。结果，在出示指纹时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的“正确”名字把思想牢固了，不仅没有展现出“发散幼儿想象力”的闪光之处，还适得其反，显得老师不够灵敏!

       　总之，本次活动经过了反思后，觉得有很多不足和能够改进的地方，我将会在今后继续将本次活动完善，并尝试试教!

《有趣的指纹》幼儿园教案3

活动目的：

       　1.培养幼儿探索自身的兴趣。

       　2.培养幼儿细致的观察能力。

       　3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

活动准备：

       　1.红色印泥若干盒白纸，抹布若干。

       　2.放大镜每人一个。

活动过程：

       　一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

       　二展开

(一)印指纹

       　让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

(二)观察指纹

       　1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。

       　2.引导幼儿互相观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。

三、了解指纹的作用

       　1.出示老师们的两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。

       　告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。

       　2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

       　这一点对哪方面有帮助(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。)

       　3.还有什么用处?老师出示 ——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

       　4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理?

四、进行指纹印画

       　引导幼儿指纹印画。

《有趣的指纹》幼儿园教案4

活动目标

       　1、善于观察，发现指纹的秘密。

       　2、积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。

       　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

       　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动重点

       　了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。

活动难点

       　培养善于观察，乐与探索的精神。

活动准备

       　教学视频、印泥、白纸若干。

活动过程

       　一、播放视频，导入指纹的作用

       　师：咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)

       　幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……

       　师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印?

       　幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!

       　教师总结：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。

       　二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征

       　师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样?

       　教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。

       　三、指纹作画，加强认识

       　这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。

教学反思：

       　孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。

有趣的指纹中班教案

       　时间流逝得如此之快，我们的工作又迈入新的阶段，是时候开始写计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是我帮大家整理的幼儿园中班十月份工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班十月份工作计划1

       　关于幼儿园新学期十月份工作计划如下：

一、健康领域

       　1、愿意向成人和同伴表达自己的情绪、需要。（想喝水、一起玩等）

       　2、儿养成良好的排泄习惯，并学习自己擦屁股。

       　3、幼儿园的一些规则，如按时入园、离园、按时吃饭、下课、参加游戏等。（学习独立进餐、饭前便后洗手、饭后擦嘴漱口，会正确使用、取放餐具，及时洗手、冲厕等）

       　4、逐步养成过集体生活的习惯，积极参加各项集体活动。（一日生活常规）

二、语言领域

       　1、在老师的提醒下，逐步使用简单礼貌用语：早上好，再见，谢谢等。

       　2、指导幼儿养成良好的阅读习惯。

       　3、能够大胆的在集体面前讲话，清楚地表达自己的想法和感受。

三、社会领域

       　1、引导幼儿能努力做好力所能及的事情，不怕困难，有初步的责任感。

       　2、引导幼儿认识经常为自己服务的人，如：保健医、门卫、厨房的老师及保洁人员，知道尊重和珍惜别人的劳动成果。

       　3、知道“十一”是国庆节，是祖国妈妈的生日。

       　4、“中秋”是我们的传统节日。

四、科学领域

       　1、引导幼儿观察周围的事物和想象，发现事物的变化和差异。

       　2、引导幼儿尝试运用比较的方法进行科学活动，感受比较的过程和结果，获得初步的比较能力。

       　3、探究和发现深秋气温的变化（刮北风），感知和体验一些天气现象，体验季节变化与人们的关系。

       　4、引导幼儿参加一些种植活动，并能够主动去关心动植物，感知植物生长变化。

五、艺术领域

       　1、创设轻松、和谐的气氛，支持幼儿随音乐的节拍尝试按自己的想象自由地做模仿动作、律动和简单的舞蹈动作，体验韵律美。

       　2、认识铃鼓、响瓶乐器，并会敲击方法。

       　3、引导幼儿从周围环境、四季景色、生活用品、节日装饰中获得美的感受，发现美的特征。

       　4、有参与美术活动的愿望。

幼儿园中班十月份工作计划2

       　新学期来临，幼儿园十月份的工作计划如下：

一、十月工作重点

       　1、结合国庆节，开展“我爱祖国”主题教育活动。

       　2、组织幼儿开展秋游远足、采集活动。

       　3、加强秋季保育工作，做好幼儿一日生活环节的护理及指导。

       　4、加强幼儿体格锻炼，增强幼儿体质。

二、十月开展以下主题

       　主题活动一：《我们的身体》

       　健康：《能干的脚》认识动词：跑、跳、踢、踏会比较“跑、跳、踢、踏”汉子的共同特征。

       　社会：《保护自己的方法》了解生活中遇到的危险并懂得怎样避免危险，会用简单的方法保护自己及同伴。

       　艺术：《手指游戏歌》熟悉歌曲的旋律及歌词，在演唱过程中学习控制声音的大小。

       　语言：《人体谜语》学习猜谜语的方法，初步了解什么是谜面，什么是谜底。

       　科学：《有趣的指纹》学会细致的观察自己的指纹，了解每个人的指纹都是不相同的。

三、家长工作

       　1、在日常生活中根据情况提醒孩子做事要注意快慢节奏，养成良好的生活习惯。

       　2、为孩子准备秋天的水果与农作物等带到幼儿园，以丰富自然角。

       　3、建议家长多带孩子到大自然中，开展观察、种植、收集、捕捉等活动。

       　4、家长与孩子共同收集不同造型的树叶，并告知树叶的名称。

       　5、注意指导孩子观察秋天的景物、秋天的色彩，并鼓励孩子用语言表达。

四、环境创设

       　1、布置“我找到的五彩宝贝”专栏，展示幼儿的绘画作品，供其互相交流。

       　2、丰富自然角，陈列幼儿收集的各种颜色的水果、树叶、花卉等，供幼儿观察。

       　3、开展自然角种植麦子、蚕豆等活动，引导到幼儿观察它们的生长变化。

       　4、布置“多彩的秋天”主题墙饰，吸引幼儿共同参与

幼儿园中班十月份工作计划3

       　1、开展主题活动”大树妈妈一家亲”， 促使幼儿亲近大树家庭，与大树和树叶宝宝交朋友，通过收集，观察，感知，探究去发现大树家庭的秘密。

       　2、师生共同探索大树妈妈生长、变化的的规律。从而获得丰富的认知、形成环保意识。

       　3、开展“迎中秋国庆”大型字画展示活动。

       　4 随着天气的变化，鼓励孩子们感受秋天的来临，多多参与体育锻炼，多多到户外活动，看看周围事物的变化。

       　5、知道十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日，能够感受节日所带来的欢快气氛，表达得出对祖国的热爱之情。

       　6、组织幼儿全体秋游，在活动中感受集体活动所带来的快乐与伙伴间和睦相处的愉快；感受秋天带给自然界的变化，感知仔细，留心观察后所发现的新事物。尝试用绘画的形式表现自己的家园。

幼儿园中班十月份工作计划4

       　新学期来临，幼儿园十月份的工作计划如下：

一、教育内容与要求

       　1、吸引幼儿参加集体活动，并努力使其在一日活动中保持愉快的情绪。

       　2、在日常生活中引导幼儿观察自己的身体，了解身体基本部位的功能，知道自己和别人不一样，了解每个人的指纹都是不相同的，发现身体会动的部位。

       　3、帮助幼儿了解生活中会遇到的危险，知道有急事要拨打求助电话，形成初步的自我保护意识，懂得保护身体的重要性，有病时能勇敢接受医生的.治疗。

       　4、帮助幼儿懂得自己的事要自己做的道理，能够做一些力所能及的事情。

       　5、创设舒适的环境，调动幼儿对图书的兴趣，引导幼儿从前向后一页一页的翻阅图书。

       　6、鼓励幼儿观察和自己动手制作植物标本，对生活中科学现象的探索感兴趣。

       　7、在日常生活中引导幼儿继续学习给物体进行分类并发现其中的趣味，帮助幼儿掌握比较物体长短的方法。

       　8、帮助幼儿在操作和生活活动中认识数字6和7，理解7以内数的实际意义。

       　9、激发幼儿随音乐表演的兴趣，在快乐的韵律活动中学习踵趾小跑步等。

       　10、培养幼儿对美术活动的兴趣，引导其学习用线条、色彩表现自己的生活，通过折纸手工等活动锻炼动手能力。

       　11、组织幼儿开展丰富的体育活动，带领幼儿练习行进跳、动作协调的走、跑，学习钻的方法和技能。

二、十月开展以下主题

       　（一）主题活动：《豆子大家族》

       　（二）主题目标：

       　1、有寻找、发现生活中各种豆子的兴趣，通过触摸、观察、品尝等方式、积极地观察和比较豆子的多种特征，了解豆子的用途及生长过程。

       　2、积极运用豆类进行艺术创作，发现美，感受美，创造美。

       　3、积极运用豆类进行创造性游戏，发展幼儿的观察能力、思维能力、想象能力和创造能力。

       　4、在参与活动的过程中有愉快的＇体验，并用适当的方式表达自信以及自己的快乐和喜悦之情。

三、家长工作

       　1、与幼儿一起收集关于各种各样的豆子的实物、、图书。

       　2、协助幼儿收集关于豆子生长的视频或音像资料。

       　3、向幼儿介绍一些豆类食品，帮助孩子了解豆类食品的营养价值，从而喜欢品尝。

       　4、与幼儿交流搜索各种各样的豆子，协助幼儿完成“我知道的豆子”调查表。

       　5、与幼儿合作为豆子做个沙袋。（可装各种豆子）

       　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的有趣的指纹中班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

有趣的指纹中班教案1

活动目的：

       　1.培养幼儿探索自身的兴趣。

       　2.培养幼儿细致的观察能力。

       　3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同

       　一、活动准备： 1.红色印泥若干盒:白纸,抹布若干。

       　2.放大镜每人一个。

       　二、活动过程：

       　一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

       　二展开

       　（一）印指纹 让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

       　（二）观察指纹

       　1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。

       　2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。

三、了解指纹的作用 1.出示老师们的两种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的,而且指纹永远不会变,因此可以用来辨认人。

       　2.演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助?(警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）

       　3.还有什么用处？老师出示——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

       　4.还有什么东西像指纹一样有一些纹理？

四、进行指纹印画 1.引导幼儿指纹印画。

       　2.引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。

有趣的指纹中班教案2

活动目的：

       　1、培养幼儿探索自身的兴趣。

       　2、培养幼儿细致的观察能力。

       　3、引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同。

       　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

       　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

       　1、红色印泥若干盒：白纸，抹布若干。

       　2、放大镜每人一个。

活动过程：

       　一导入：

       　给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。

       　二展开

       　（一）印指纹

       　让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

       　（二）观察指纹

       　1、引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。

       　2、引导幼儿互相观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。

       　三、了解指纹的作用

       　1、出示老师们的两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿；每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。

       　2、演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。这一点对哪方面有帮助？（警察叔叔能够利用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）

       　3、还有什么用处？老师出示——有关指纹的科技产品为幼儿讲解，开阔幼儿眼界。

       　4、还有什么东西像指纹一样有一些纹理？

       　四、进行指纹印画

       　1、引导幼儿指纹印画。

       　2、引导幼儿相欣颀赏指纹印画、活动结束。

教学反思：

       　孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。

有趣的指纹中班教案3

活动目标

       　①善于观察，发现指纹的秘密。

       　②积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。

活动重点 了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。

活动难点 培养善于观察，乐与探索的。

活动准备 教学视频、印泥、白纸若干。

活动过程

       　一、播放视频，导入指纹的作用

       　师：咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)

       　幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……

       　师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印?

       　幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!

       　教师：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。

       　二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征

       　师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样?

       　教师：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。

       　三、指纹作画，加强认识

       　这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。

有趣的指纹中班教案4

活动目标

       　1、善于观察，发现指纹的秘密。

       　2、积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。

       　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

       　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动重点

       　了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。

活动难点

       　培养善于观察，乐与探索的精神。

活动准备

       　教学视频、印泥、白纸若干。

活动过程

       　一、播放视频，导入指纹的作用

       　师：咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)

       　幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……

       　师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印?

       　幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!

       　教师总结：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。

       　二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征

       　师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样?

       　教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。

       　三、指纹作画，加强认识

       　这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。

教学反思：

       　孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。因此，我设计了次活动。

有趣的指纹中班教案5

活动设计背景

       　是 “观察自己的手”，从而问学生有关指纹的问题—寻求解决问题的方法—通过观察比较得出结论—交流成果，最后让学生初步知道人们利用指纹的特点在高科技领域的`运用。从而发展学生的思维表述能力、思维的概括能力、创造能力及想象能力；多方面发展儿童多元化智能的同时也培养学生的科学情感和创新精神。在引入时，我出示学生自己画的指纹画，激发学生学习的兴趣，吸引学生的注意力，同时将指纹的作用展示给学生,让他们感受到指纹的奇妙。在生活中，学生观察过自己的指纹，但这种观察往往只停留在表面，因而教学中我引导学生初步了解指纹。

活动目标

       　1、培养幼儿探索自身的兴趣。

       　2、培养幼儿细致的观看才能。初步认识指纹的形状和性质。

       　3、指引幼儿知道每个人的指纹是各不相同，初步了解指纹在生活中的应用。

       　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

       　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

       　重点：培养学生的仔细观察能力

       　难点：学生了解、熟悉指纹的形状

活动准备

       　1、 红色印泥若干盒:白纸，抹布若干。

       　2、放大镜每人一个。

活动过程

       　一、导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观看指纹的兴趣。

       　二、展开

       　（一）印指纹

       　让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。

       　（二）观看指纹

       　1。指引幼儿用放大镜观看自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。

       　2。指引幼儿互相观看指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。

       　三、懂得指纹的作用

       　1。出示老师们的两种较为典型的指纹印，指引幼儿观看它们的差别，找一找自己指纹的特点。

       　告诉幼儿；每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。

       　2。演示用蘸有印泥的手指一一触摸玻璃杯、笔、电话等物，请幼儿说说有什么发现。当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

       　这一点对哪方面有帮忙?(警察叔叔能够应用罪犯留下的指纹作为证据抓住罪犯。）

教学反思

       　通过学习让学生初步理解并知道自己的手指的指纹，也让学生初步知道，虽然我们都有指纹，但因为遗传原因，他们各有不同，也让学生初步知道自己手指的指纹有三种，（箕形指纹，弓线指纹，和斗形指纹）也让学生初步了解我们每个人的指纹都有非常重要的作用，让学生知道每个人的指纹是不一样的，警察就是利用这点讲罪犯抓住的，医生也是通过指纹检查出很多疾病的等 。

有趣的指纹中班教案6

        活动目标：

       　1、能知道到每个人的指纹都不一样，简单了解指纹的类型和作用。

       　2、乐意用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。

        活动准备：

       　1、课前回家查找关于指纹的资料。

       　2、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔

       　3、PPT

        活动过程：

       　一、讲述故事，引出课题

       　1、“今天，老师给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了许多许多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来，警察们终于在一张桌子上发现了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。”

       　2、师：“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？”

       　二、幼儿讨论，教师简单讲解有关指纹的知识。

       　1、师：“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头上的纹路。这就是指纹（展示幻灯片），现在我要告诉你们指纹的秘密，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的秘密就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的秘密抓住了小偷。”

       　2、师：“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的秘密？”（鼓励幼儿说 出自己了解的知识）“不知道没有关系，我来告诉大家，你们瞧，因为每个人的指纹都不一样，所以警察很容易根据指纹找到指纹的主人；很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西”。

       　3、师：“现在，我们一 起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告诉大家。”

       　三、介绍指纹画，引起兴趣

       　1、师：“刚才，我们小朋友都观察了自己的手指头，知道了指纹的秘密，现在，我要向大家介绍更有趣的指纹了，你们瞧，这些是什么？”（展示幻灯片，幼儿欣赏）

       　2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子，这样手指印就变成了一头狮子；手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！你们想试试吗？我先提要求，请小朋友们每个人找个位置，拿一张纸，一只笔；在用印泥的时候，不能抢；请小朋友遵守活动规则，能做到吗？”

       　四、幼儿作画，教师指导。

       　1、巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐）

       　2、教师讲评，表扬积极投入作画的幼儿。

       　五、师：“我们把我们的作品拿到教室去，挂到我们的小画廊里去，好吗？”

        活动反思

       　与意见

       　本次活动从选题内容上看，探究指纹的秘密切合幼儿的兴趣和需要。从实施过程看，活动的设计流程清晰，内容层层递进：先让幼儿初步感性地认识指纹，再通过具体的观察得到清晰的认识。这样的流程设计符合幼儿的认知规律尊重幼儿的已有经验准备，真正做到了以幼儿为本位。在本次活动中孩子们学习的积极性、主动性得到了彰显，对指纹产生了浓厚的兴趣。在看看、听听、说说、做做的过程中，较全面的掌握了指纹的特征、类型和用途。在活动中也存在不足之处：活动内容孩子是感兴趣的，但我却犯下了一个错误，在活动中幼儿用肉眼根本看不清指纹的区别，真的好难分辨。我应该准备好放大镜让幼儿观察自己的指纹到底啥样？这样就可以较清晰的看清楚指纹的不同。所以，今后这样的观察活动，做老师的一定要认真做好准备，从孩子的视角去考虑问题才不会出现偏差呀！

       　在指纹作画的环节中也许是我引导的不够幼儿没有发挥自己的想象作画，没有达到预期的效果。只有极少部分的幼儿在作画过程中较多的用到指纹。在 评价幼儿的作品时应该要着重突出“指纹”。

       今天关于“中班科学《有趣的指纹》”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。