借景抒情_借景抒情和寓情于景的区别

借景抒情_借景抒情和寓情于景的区别

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“借景抒情”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一看看吧。

1.怎样借景抒情

2.借景抒情是什么手法

3.借景抒情和融情于景有何区别？

4.借景抒情的好处

5.借景抒情寓情于景情景交融的区别

6.借景抒情的四种形式

怎样借景抒情

       思路点拨写景，并不是单纯地描写景物。祖国的山川名胜、河流湖泊、花草树木，都能让我们流露出强烈的思想感情——或热爱、或惊叹、或赞美。写景和抒情之间有着密切的关系。只有把写景和抒情交融在一起，才能达到写作的目的。写景离不开抒情，应该借景抒情，情景交融。杜甫就有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”借景物发出的感慨。借景抒情，就是在具体的景物描写的基础上进而抒发自己的感情，比如描写家乡小河四季不同的景象，就会很自然地流露出对家乡小河的热爱，对家乡的热爱。借景抒情，就是在景物描写中自然融进自己的感情。例如：“我去寻找春天的足迹，河水哗哗地流着，为春天奏着一支赞美的曲调；我发现南飞的燕子又回来了，叽叽喳喳地唱着一支赞美的歌曲。”在细致的描写中，对春天的赞美之情跃然纸上，抒发的情感自然融在具体的写景之中，做到了情景交融。借景抒情、情景交融，充分表现在“融”字上。由景生情，由景人情，融情人景，都应该是非常自然和和谐的，不能有丝毫的牵强附会，或者是虚情假意。只有真情实意地写景，才能打动读者，才能引起人们的共鸣。佳作举例’傍晚的玄武湖 河南 毕颖微夕阳渐渐向地平线下退去，玄武湖内一片寂静。宽阔的公园马路上，游人已寥寥无几。看不见往来穿梭的游船了。只有风吹着柳树和湖水发出“哗哗”的响声。在通向玄武湖宽阔的马路中间，有几个花圃。花圃中花卉正竞相开放，争奇斗妍，夕阳照耀在它们身上，给它们披上了一件金色的礼服，使他们更加鲜艳、美丽。 湖边，那一株株杨柳，就像披着绿色盛装的少女，有时在微风中婆娑起舞，有时则静静地立着，对着玄武湖——这面大镜子，欣赏着自己那苗条的身姿。玄武湖的水是那么清亮，简直像一颗巨大的光华灿烂的绿宝石。微风拂过湖面，掀起层层涟漪，在夕阳的照耀下，湖水闪闪发光，像鱼鳞，像碎金，使人心旷神怡。微小的细浪，好像追逐嘻闹的孩子，永远都不感到厌倦。晶莹的水珠溅在手上，给人一丝凉意，使人精神振奋。站在岸边，能一眼望到水底，有时还会看到一群小鱼在游来游去，让人感到这碧绿的水中，还存在着生命，它们给湖水带来了生气，也增添了神秘感。高高耸立着的古老的城墙，像一个威严的巨人，守卫着这颗明珠——玄武湖，它那布满弹痕的身躯上，长出了绿色的野藤，使这个久经战火的战士，又充满了生命力。墙围着水，水倒映着墙，组成了一幅明快、庄重的画面。 夕阳仿佛被这迷人的画面所吸引，久久不愿离去。最后，依依不舍地给大地留下了一丝余辉，消失在地平线上。名师点评：这是一篇短小写景抒情散文。文章从花圃、岸柳、湖水、城墙几方面落笔，描写了傍晚的玄武湖。从声、色、感觉等方面状写了寂静、浪如碎金、身披礼服、心旷神怡与庄重又神秘等特色，这是写状物所需的渲染，读后有身临其境之感。文章虽然短小，但很讲究构思。从夕阳落笔，又以夕阳做结，既写出了“湖”的特色，又写出了“傍晚”情致。恰到好处点明了题目。对于城墙的描绘尤为出色：“高高耸立着的古老的城墙，像一个威严的巨人……墙围着水，水倒映着城，组成了一幅明快、庄重的画面。”使全文舒缓惬意的基调又抹上了浓重的一笔，不仅为傍晚增了色，也为全文增添了思想内涵。 习作者在写景状物时没有忘记感情的抒发，热爱、赞美之情洋溢在字里行间。故乡的河 陕西，蒙静泊我的故乡有一条河，听奶奶说，她叫洛河，源远流长，辛辛苦苦流了千百年。上学前，我在故乡生活，洛河给我带来了无限乐趣。春天一到，河两岸一片葱绿，草木青青，芳草茵茵，鲜花遍野，睡了一冬的小船也忙碌起来。我总是盼着姑姑带我到河边洗衣裳。姑姑用木棒“笃、笃”的捶衣服，我一会儿玩水，一会儿到岸边的草地里扑蝴蝶，捉蚂蚱。有时候，我们在河岸边玩到傍晚，这时，是洛河最美的时候，淡淡的夜雾像一层神秘的白纱，轻轻地笼罩住了河两岸，远远望去，山村和远山朦朦胧胧，天边初升的几颗星星俏皮地眨着眼，树梢上挂着像弯弓似的明月，不时传来一阵粗犷的秦腔。这真是一首诗、一幅画。临上学那年夏天，爸爸接我回西安，我伤心地哭了。我真舍不得离开故乡这条美丽的河，她是我亲密的朋友，潺潺的河水已流人我的心田。上学后，我总是想念故乡的小河。每当想起她，心田便溢满甘甜的水。暑假，我终于回到梦中的故乡。来到洛河边，我被惊呆了，碧绿的草木、鲜艳的野花不见了，满眼黄沙，一片洪水冲刷后的残象，混浊汹涌的河水中，小船上下飘荡，渡口堆满待运的货物。姑姑说：“以前村里穷，修不起河堤，架不起桥。这几年，村里渐渐富了，计划明年造堤修桥。以后，就再也不怕洪水了。”这年暑假，我心情沉重的告别了故乡。今年暑假，我又回到阔别五年的故乡。当我再到洛河边时，又一次被惊呆了。只见河两岸竖起了两道雄伟的河堤，河水清澈、温顺。岸边鲜花争奇斗艳，草木郁郁葱葱，芦苇青青，杨柳依依。芦苇前，并排出现了一片望不到头的大鱼塘，鱼儿不时跳出水面，像是飞翔，像是向我致意，最惊奇的是，原来小船摆渡的地方，出现了一座白色的大桥，桥上车水马龙，一条柏油公路，向桥两边伸向远方。桥两头公路旁，出现了一条崭新的街道，商店、餐馆，奇迹般的布满了街道两边。街道的后边，是村上和乡上开办的几个工厂，高高的烟囟直插云霄。姑姑说：“这里的鱼自己吃不完，卖到西安，这里生产的蜜枣，还漂洋过海，卖到国外哩!”爸爸也感慨万分：“改革开放好啊，真能写一部《洛河巨变》!”迷人的黄昏来了。我期待着那如诗如画的时光。当炊烟袅袅升起，夜幕蹒跚降临的时候，洛河两岸亮起了一串串灯光，这灯光映在明净的河水里，连着天上数不清的星斗，照亮了我的心。名师点评：这是一篇引人入胜的好散文。作者通过对故乡洛河及洛河周围环境的记叙，抒发了对家乡、对洛河深深的眷爱之情，同时热情歌颂了改革开放以来所取得的成果。构思巧妙是本文的一大特色。作者开篇入题，接着叙述了洛河给自己的童年增添了“无限乐趣”，写明了作者对洛河眷恋的根由。然后叙述了第一次回乡，洛河处在改革开放早期和建设初期的“脏、乱、差”；以及第二次回乡，经过改革开放洗礼的洛河变得更加美丽可爱的情形，并借用爸爸的话点明主题。这样的构思，不仅真实可信，增强了文章的可读性，而且使文章主题的突出水到渠成，显得更加自然、流畅。文章结尾富有诗情画意，且寓意深刻。啊，白雪 福建 潘凯华我曾看到飘在画上的雪，落在字上的雪，下在屏幕里的雪，然而今天，我第一次看到飘在空中、落在地上的雪。自然非常高兴地从心里欢呼：啊!白雪，南方的稀客，我们热情地欢迎您!白雪像小银珠，像小雨点，像柳絮杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘。抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼大厦，隐隐约约，好像在雾中，宛如在云里，显得特别好看。我踏在湿漉漉的路面上，耳边飘来絮絮叨叨而又自豪的声音：“瞧，我来了。”你是值得自豪的，你使陌生的过路人彼此会心地微笑，你使活泼的小朋友彼此天真地欢呼。我来到学校，校园里也沸腾啦!到处像欢庆一年一度的元旦、春节和国庆节那样，同学们欢喜若狂，三五成群地接雪花儿玩：有的用围巾，有的用帽子，还有的用手掌。只见圆圆的雪珠儿，小小的雪花儿，薄薄的雪片儿，轻盈盈慢悠悠地飞扬、飘落。我也动情地仰起头，张开嘴，伸出舌去舔那雪花的滋味，说它像白糖，却不甜；说它像盐晶，却不咸。一阵风吹过，无数温柔、细腻的“小雨点儿”向我身上亲热地扑来。这时，有几颗小雪水钻入我的脖子，那么清凉，使人顿时觉得心旷神怡。许多雪花落在我的衣服上。我伸出手去接雪花，啊，晶莹如碎玉，我想把它们留住，可它们转眼间不见了，化作衣服上的斑斑湿点。啊，南方的雪，你来得悄悄，去得匆匆，我感到很惋惜，可你那短暂的生命却给我留下了深刻的印象。啊，白雪姑娘，你给人们带来不寻常的情感——和谐、亲睦、喜悦、赞叹……名师点评：本文构思巧妙，抒情热烈，是一篇很好的即景抒情散文。作者抓住下雪，雪中景物、雪中的人来写，紧扣一个“雪”字，白雪像“小银珠，像小雨点，像柳絮杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘”，透过一连串比喻描写下雪美景。至于雪中的景物，“高楼大厦，隐隐约约，好像在雾中，宛如在云里”，确实是别有一番风情。文章对“雪中人”的描写更是倾注了感情。字里行间里无不透出作者对“雪”的喜爱之情。 我爱家乡的山水 湖北 李昕欣朋友，你到过我的家乡——湖北襄阳吗?那里是一个风光秀美的城市，城市的四周是蜿蜒起伏的群山，每当我从窗口望去，那青山连绵起伏，好似一条青龙。山上种着许多树，有罗汉松、马尾松、宝塔松等。 春天，山上的冰雪都消融了，雪化成了水，雪水汇合成一条条小溪，凉凉的流下了山坡。树木都抽出了新枝芽，长出了嫩绿的叶子。满山遍野像盖上一条绿色的毯子。每到盛夏，山坡上数不尽的野花开得满山遍野，简直成了一个花的世界。这些野花有红的、白的、粉红的、紫的、蓝的、黄的，仿佛竞赛似的，开得一茬接一茬。这些绚丽多彩、万紫千红的野花，点缀着我家乡的土地，它们似乎给山坡披上了一条花毯子，美丽极了。每当秋雨过后，山上的树林里就会长出许多蘑菇。每到那时，我常常约邻居小红上山采蘑菇。一次，我俩一人挎着一个小篮子，有说有笑地来到山上，我俩找啊找，不一会儿就找到了一个长着许多蘑菇的地方，那些小小的像一顶顶小伞一样的蘑菇长在树的根部，东一堆，西一丛，像排着队似的，仿佛专等来人找到它。我蹲下身子，小心地捏住蘑菇的要柄，轻轻地一掰，蘑菇就被我采下来了。我回头一看，小红也采了一个蘑菇，我俩你看我，我看你，高兴得哈哈大笑。不一会儿，我们就采了满满一篮子蘑菇。采好了蘑菇，俩人躺在草地上休息，这时，我突然发现松树上有几只小松鼠在跳跃，它们有的用“手”抓住松果，有的把松果拖进自己的洞里，有些小松鼠的动作异常灵活，小红禁不住欢叫起来。这一叫，可坏了，那些敏锐的小家伙一个个躲进了洞里，再也不肯露面了。下山时，我们的脚步特别轻快，心里也很快活，晚餐时，我的劳动成果——蘑菇炒肉片是最受家人欢迎的菜肴。冬天，别的地方都见不到绿色了，而家乡的山却照样苍松翠柏，生机勃勃。每当一场大雪过后，山上盖满了雪，好像给巍巍的群山披上一件漂亮的银装，多么雄伟壮丽的景色啊!山脚下还有一条小河，小河的水真静啊，静得你感觉不到它在流动；小河的水真清啊，清得可以看到河底的沙石。一阵风吹过，河水荡起粼粼水波，像丝绸上的细光，光滑清澈，小河水像甘露一样滋润着两岸的人们。啊!我要高声赞美你——美丽的襄阳城。我爱家乡的山水，等到将来，我一定要把你建设得更加美丽富饶。名师点评：这是一篇赞美家乡山水的好作文。条理清晰，依次写了家乡春、夏、秋、冬四季不同的景色。习作还能注意详略安排，例如写四季，则重点落在“秋雨过后”；写山水则用更多的笔墨写山，字里行间跳跃着热爱家乡的激情。我家的小院 浙江 蔡珩我家有一个小院，面积不过六平方米，虽没有玲珑剔透的假山，千姿百态的奇花异草，却有一种清新朴素的气息。小院的左边是一排长长的花架，是爸爸用废料和小泥板搭成的，上面整整齐齐地放着各种花木。说来也怪，别人家的花木，红红绿绿，美不胜收，而我家的花木呢，却是青幽幽的一片，爸爸爱兰花和竹子，因此小院里到处都种着这两种植物。 看，那兰花披洒着利剑般的绿叶，要是春天来了，叶子中间隐藏着秀雅的兰花。那叶瓣多么好看，绿茵茵、光亮亮的，真惹人喜爱。那姿态，像百花丛中翩翩起舞的蜂蝶。兰花不但形态美丽，而且香气袭人，那甜滋滋、香喷喷的气息溢满院子，使人心旷神怡。要是三月来了，我和爸爸从山上挖来野竹，长势正旺，那挺拨的树干，那清翠的叶片，使人感到一种蓬勃向上的力量。咦，在这小院里，怎么还有“吱吱”的鸟叫?喏，那是挂在院子右边的两只八歌鸟正在歌唱。看，它们多么快乐，扑扇着翅膀飞来飞去，一会儿立在秋千架上，一会儿蹲在树枝上，那叫声真好听!有多少次，我在吮吸了小院那清新空气后，读书更觉得头脑清醒；有多少次，爸爸在这“鸟语花香”之中产生灵感，画出了一幅幅美丽画卷；更有多少次，我们全家人在这清幽的小院里乘凉，说笑谈天。啊，小院，你给我们全家带来了生气，带来了无穷欢乐。名师点评：“我家的小院”清新朴素，这是作者开篇便告诉读者的。接着作者一一有序地描述了“我家小院”怎样的清新和朴素。花架，“是爸爸用废料和水泥板搭成的。”花木也只有兰花和竹子，没有红红绿绿，只是青幽幽的一片。小作者很详细具体地描述了兰花和竹子。兰花的绿叶、花朵、姿态和香气；竹子的枝干、叶片。在描述了院中的花木后，小作者又写了小院中小鸟的欢唱，构成了小院中的清新朴素气息。最后两段，写了小院给全家带来的欢乐，表达了作者对小院的喜爱之情。校园春色 江苏 杭奇一校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。不过，最使我喜欢的还是校园的春色。春天的早晨，太阳公公用它那温暖轻柔的手臂把大地从梦中唤醒，金色的光辉铺满校园。这时，我们都在教室呆不住了，不约而同地跑到校园里，欣赏着这满园生机勃勃的春色。头上小鸟欢乐地歌唱，四周的树木都长出了新枝嫩叶。和煦的春风，轻轻地抚摸着我的面庞，也吹拂着垂柳的新衣，一会儿扬起她的长袖，一会儿又飘动她的彩裙。啊，大地的一切都苏醒了，一切都在争着更换春装，就连那棵粗壮苍劲的老树，也发出了新芽呢!中午，太阳公公走到当空。在静悄悄地校园里，到处似乎响着“沙沙”声，那是新出土的小草，新抽芽的小树，新开放的花朵，正和春风说着悄悄话，议论着这焕然一新的世界。小草象是心灵手巧的纺织能手，它们用自己星星点点的绿色，依靠集体的力量，织成了一块块绿茵茵的地毯。小树刚刚从冬眠中醒来，就舒展开嫩嫩的小叶，为校园增添了点点新绿。傍晚，太阳公公西去，金色的彩霞为它送行，校园镀上了一层金色。忽然，几个耀眼的小红点映入我的眼帘。走近一看，原来是绿叶丛中几朵含苞待放的小红花，蓓蕾十分饱满，仿佛再有一夜春风，她就可以绽开红红的脸蛋儿，露出可爱的笑容。近旁有丛迎春，一朵朵金黄的花朵争相怒放，开满枝头。几只春燕自由自在地从校园上空飞过。我来到一棵干枝梅树下，它那雪白的花枝向上伸展着，在落日的金辉中，显得更加洁白、素雅、纯净。我深深呼吸着这带着春天气息的清新空气，陶醉在春色中。啊，春天使大地焕然一新，春天使学校满园春色，春天带给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。我愿做一棵小草，做一朵小花，在园丁的精心浇灌下，为校园增添点春色，把祖国的春天装点得更美。名师点评：春天是美丽的，春天中的校园更是别有一番美丽。小作者选择了校园春色这一特定的春天景色，抓住了早中晚不同时间的不同特点，按着时间顺序描绘出了校园中美好的景色。早晨的校园，春风、小鸟、树木、新芽；中午的校园，太阳当空，花草树木发出“沙沙”声响，绿茵如毯；傍晚的校园，镀上了一层金色，到处是鸟语花香。一幅美丽的校园春景，好一派迷人的美景，读罢免不了有一种发自心底的愉悦。文章选材严格，描述有条理，结尾集中抒情，由景生情，表达了热爱校园，热爱春天的思想感情。

借景抒情是什么手法

       借景抒情

        雨霖铃

        寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇.

        都门帐饮无绪,留恋处、兰舟催发.

        执手相看泪眼,竟无雨凝噎.

        念去去、千里烟波,暮霭沉沉楚天阔.

        多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋节!

        今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月.

        此去经年,应是良辰好景虚设.

        便纵有千种风情,更与何人说.

        《无题》 李商隐

        相见时难别亦难,东风无力百花残.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干.晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒.蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看.

        落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色.

        唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》

        长风万里送秋雁,对此可以酣高楼.

        唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云>>

        借月抒情

        举头望明月,低头思故乡.——抬头看见天上的明月,低下头思念故乡.

        明月几时有,把酒问青天.——明月美景何时有,手捧 酒杯问青天.

        春风又绿江南岸,明月何时照我还——春风又吹绿了江 南岸,我何时能 在明月照耀下回 到故乡.

        春江潮水连海平,海上明月共潮生.——春天的江潮水 连着海水,海 上的明月与潮 水一同起落.

        《宿建德江》

        作者：孟浩然

        移舟泊烟渚,日暮客愁新.

        野旷天低树,江清月近人.

        这是一首刻划秋江暮色的诗.先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静,明月伴人更亲.一隐一现,虚实相间,两相映衬,互为补充,构成一个特殊的

        意境.诗中虽不见“愁”字,然野旷江清,“秋色”历历在目.全诗淡而有味,含而不露；自然流出,风韵天成,颇有特色.

        枫桥夜泊（张继）

        月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.

        姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船.

        《枫桥夜泊》就是诗人张继在国家遭受战争、自己赶考落榜,处于痛苦、彷徨、忧愁和无奈之时,借景抒情之作.

        望洞庭湖赠张丞相

        孟浩然

        八月湖水平,涵虚混太清.

        气蒸云梦泽,波撼岳阳城.

        欲济无舟楫,端居耻圣明.

        坐观垂钓者,徒有羡鱼情.

        望岳

        杜甫

        岱宗夫如何?齐鲁青未了.

        造化钟神秀,阴阳割昏晓.

        荡胸生层云,决眦入归鸟.

        会当凌绝顶,一览众山小.

        借物喻人:

        （唐）骆宾王《在狱咏蝉》

        西陆蝉声唱,南冠客思侵.

        那堪玄鬓影,来对白头吟.

        露重飞难进,风多响易沉.

        无人信高洁,谁为表予心.

        （唐）虞世南《咏蝉》

        垂瑞饮清露,流响出疏桐.

        居高声自远,非是藉秋风.

        （唐）李商隐《咏蝉》

        本以高难饱,徒劳恨费声.

        五更疏欲断,一树碧无情.

        薄宦梗犹泛,故园芜已平.

        烦君最相警,我亦举家清.

        （唐）李贺《南国十三首》

        花枝草蔓眼中开,小白长红越女腮.

        可怜日暮嫣香落,嫁与东风不用媒.

        (唐)来鹄《云》

        千形万象还成空,影水藏山片复重.

        无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰.

        （宋）郑思肖《画菊》

        花开不并百花从,独立疏篱趣未穷.

        宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中.

借景抒情和融情于景有何区别？

       　借景抒情是一种写作手法，是指在文学作品中，作者借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。采用这种方法，可以使情和景互相交融，互相依托，有极强的感染力。

       

借景抒情法的运用

       　1、必须对所写的景物有细致的观察和感受，将景物描写得惟妙惟肖，为抒情打好基础，做好依托。

       　2、将自己的真实感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。

       　3、要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，主要在“借”，次要写景，抒情是主。

       

        常用的写作手法

       　1、托物言志：托物言志的写作特点就是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。

       　2、承上启下：这是人们常用的一种写作手法，就是用上面的内容，引出下面的内容，让文章得以衔接起来。

       　3、托物言志：托物言志是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。

借景抒情的好处

       “融情于景”者，明写景，即字面都是景语；但是，必须暗含情，即所有景语皆情语也。“借景抒情”者，抒情的一种方法，即借助于景物，以达到抒情的目的。二者的共同点是，以抒情为中心。其区别是，前者表面写景，实质写情；后者写景、抒情都是明写，只是景为由、情为根而已。请看杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”这里的开头两句是“借景抒情”，诗人借故都长安的残破景象，抒发了无限悲痛的心情：昔日的繁荣荡然无存，此乃安史叛军之罪。这里体现了“景为由、情为根”的理念。第三四句是“融情于景”，灾难中的春花感于时事，露水化眼泪；被战乱吓破胆的春鸟，闻声而心惊。这里明写“花”与“鸟”，但是，一个“感”、一个“恨”字，却道破了句句在表现“人”即作者的情怀：此处的“景语”，都是“情语”。前两联诗句，重点都在抒情，而所用方法却明显不同，可见杜甫的笔法是非常高明的。

借景抒情寓情于景情景交融的区别

       借景抒情的好处有增强作品的艺术表现力、传递情感，引起读者共鸣、深化主题，增强作品内涵等。

       1、增强作品的艺术表现力：

       借景抒情能够使作品更加生动形象，让读者身临其境地感受作者所表达的情感和主题。通过描绘自然景色，可以更好地展现人物性格和情节发展，使作品更加丰富多元，提升艺术价值。

       2、传递情感，引起读者共鸣：

       借景抒情能够很好地传递作者的情感，使读者在欣赏自然景色的同时，也能够深刻感受到作者所表达的情感和主题。这种情感共鸣能够更好地吸引读者的兴趣，让读者更加深入地了解作品的内涵。

       3、深化主题，增强作品内涵：

       借景抒情能够很好地深化作品的主题，使作品更加富有内涵和深度。通过自然景色的描绘，可以让读者更加深入地了解。

常用的写作手法：

       1、叙述：

       叙述是一种基本的写作手法，通过讲述事件、情节、动作和人物的经历来表达主题和思想。叙述可以分为不同的类型，如第一人称叙述、第三人称叙述、全知叙述等。

       2、描写：

       描写是通过细致入微地描绘人物、环境、情节等来展现作者的感受和主题。描写可以包括对外部世界环境的客观描绘、对人物内心的主观描绘，以及通过象征、隐喻等方式来表达作者的情感和主题。

       3、议论：

       议论是一种通过分析和推理来表达作者观点和思想的写作手法。议论通常包括提出论点、进行论证、得出结论等步骤，可以通过因果论证、比较论证等方式来支持自己的观点。

       4、抒情：

       抒情是一种通过抒发情感和表达内心感受来传递主题和思想的写作手法。抒情可以通过直接表达情感、借助景物描写等方式来表现作者的情感和主题。

借景抒情的四种形式

       　借景抒情、寓情于景、情景交融的区别：1、借景抒情：情在景先，将人物主观感情附着在景物上进行抒情;作者的情感没有外露，隐含在景物中。2、寓情于景：指在景色的描写中寄托情感;客观景物明显带有浓郁的情感色彩。3、情景交融：强调环境描绘、气氛渲染与人物情感的结合很紧密;情感与景物的结合相较前两者更为紧密。

       

        借景抒情是什么

       　借景抒情是古诗中常见的表现手法，指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是一种写作手法。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。

       

        寓情于景、情景交融的定义

       　寓情于景是在景色的描写中寄托情感，出自《山水田园诗传·前言》。情景交融指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合很紧密，出自《词源·离情》。

借景抒情，寓情于景，情景交融有什么区别吗？

       借景抒情的四种形式：借景抒情、托物言志、借人抒怀、寓情于事。

       1、借景抒情。也叫融情于景。诗人通过描写景物来表达自己的情感，景物成为感情的代替物。

       托物言志古诗例句

       2、除了借景抒情还有其他三种如：托物言志：诗人借助景物、人、事等来委婉地表达自己的思想感情。借人抒怀：诗人通过借助他人来抒发自己的情感。寓情于事：诗人把感情寄托于景物之上，让景物成为感情的媒介。

       3、借景抒情的作用：借景抒情不同于托物言志。是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过景物来抒情，是一种写作手法。

借景抒情特点：

       1、指的是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。运用借景抒情法，首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。

       2、要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在“借”，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的。要为抒情而写景。

       借景抒情、寓情于景、情景交融的区别：

       一、情与景物描写的关系不同：

       1、借景抒情，情在景之先。是将已有的情附着在景物上借以抒发。

       2、寓情于景，将主观思想和感情融合在有声有色的景物描写中。

       3、情景交融，是将自己的情感融入景物的描写，含蓄表达自己的情感。?

       二、感情色彩深度不同：

       1、借景抒情，在这种抒情方式中，景物是描写的实体，作者的思想感情没有直接外露，读者只有品味、咀嚼、挖掘特定景物的内蕴时，才会感悟出诗人寄托在此景此物背后所蕴涵的情思。

       2、寓情于景，在这种抒情方式中，客观景物明显地涂染上了作者浓郁的感情色彩。

       3、情景交融，情景交融与寓情于景意思相近，是将自己的情感融入景物的描写，文艺作品中环境的描写、气氛的渲染和人物思想感情的抒发，较寓情于景稍深些许。

       三、描写角度不同：

       1、借景抒情，作者处于相对客观、超然的地位。

       2、寓情于景，明显地涂染上了诗人浓郁的主观感情。

       3、情景交融，将自己的情感融入景物结合得更为紧密。

       借景抒情、寓情于景、情景交融的共同点：

       都是写作手法。是将自己的情感附在景物的描写，表达自己的情感。

       我国古典诗歌运用很多，像松、竹、梅、柳、山石、溪流、沙漠、古道、边关以及落日、夜月、清风、细雨、微草等等，都是诗人常常借以抒情的对象。有的诗人还将物拟人化，赋予物以人的精神、品格、性情、风貌。

       今天关于“借景抒情”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。