听课评语和建议简短_小学语文听课评语和建议简短

听课评语和建议简短_小学语文听课评语和建议简短

       最近有些忙碌，今天终于有时间和大家聊一聊“听课评语和建议简短”的话题。如果你对这个话题还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来探索其中的奥秘吧。

1.听课记录评语及建议

2.听课评价意见及建议

3.听课点评和评价建议怎么写？

4.数学听课评语和建议简短

5.教师听课评价意见及建议（十篇）

6.听课评语和建议简短

听课记录评语及建议

       听课记录评语及建议：

       1、X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

       2、X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

       3、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。

       教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

       4、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

       5、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

听课评价意见及建议

       太阳听课记录评语及建议如下：

       1、听课记录

       第一，这节课学生预习准备特别充分，从课堂上情况天来看，学生不仅写了导学案，而且还结合课文内容画了有关的图画，编写了很多的诗歌，这为课堂上学生积极主动地参与、展示也打下了好的基础，也是这节课学生流失率低的内在原因。

       第二，就是这节课学生注意力集中，几乎没有流失。各个小组在互学过程中，小组长组织有效，每个成员都参与了学习。一个学生展示了自己的内容后，组内的同学还相互质疑补充，而且声音大小适中，既让内内的同学能听清楚，又不干扰其他小组同学的学习。

       第三，课堂上掌声阵阵，既活跃了课堂气氛，也激发了学生课堂参与学习的积极性，对参与了的同学是表扬、鼓励，对胆小想参与的同学也是一种激励，让这些同学也勇敢地参与到了课堂学习当中。学生乐学，仪态仪表大方。

       第四，就是课堂大展示内容非常精彩，形式丰富多样。不同小组的同学，结合课文的内容，分别以各自不同的形式生动地给大家展示了太阳和我们的关系，特别是太阳的远、大、热这三大特点。

       第五，整个课堂学习环节流畅，以大展示为主，最后的评学环节把学生的学习落到了实处。

       2、评语

       该堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生的主体性和教师的主导性得到了充分的体现，学生的学习效果较好。

       3、建议

       在教学过程中，教师可以注重培养学生的合作学习和探究学习能力，通过小组讨论、实验探究等方式，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。同时，可以关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的学习任务和要求。

听课点评和评价建议怎么写？

       听课评价意见及建议

       1、(1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生 主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三 维目标”;

       (2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较 扎实;

       (3)建议：

       ①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;

       ②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;

       ③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

       2、(1)引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生 合作精神;

       (2)能创设例情景，引发学生思考讨论，促进师生互动，但应留有充分的时间 让学生动手、动脑，训练基本技能及培养学生的思维能力;

       (3)教学设计思路较清晰，教学目标能体现课程标准的“三维目标”;

       (4)这是一节整合课，应充分利用网络的优势实现师生互动，成果分享，培养 学生分析数据的能力，在这一点上老师还应加强;

       (5)较成功的一节课。

       3、(1)能利用网络优势培养学生搜集资料的能力;

       (2)教学设计思路清晰，但实施呈现传统化，如能创设例情景，但没有引发同 学讨论思维，课堂氛围不够浓厚，教学效果不佳;

       (3)应注意培养学生分析资料(问题)和总结归纳资料(解决问题的能力)。

       4、(1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);

       (2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;

       (3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节 奏、语言节奏)

       (4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

       5、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲;

       (2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;

       (3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;

       (4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极 性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现 学生的主体性;

       (5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学; (录音→录像片段)→资料库。

       6、(1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;

       (2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主 动性;

       (3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;

       (4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;

       (5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另 注意现代教育技术手段的合理运用。

数学听课评语和建议简短

       1、优点∶强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议∶有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。

2、优点∶通过观察导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议∶本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好；另外授课时要关注学生听讲状态。

       3、优点∶准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议∶课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。

       4、优点∶充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议︰多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。

       5、优点∶结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议︰多提问一些后进生，达到全员参与。

       6、优点∶整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。

       7、优点∶课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议︰小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。

       8、优点∶与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。建议∶导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。

       9、优点∶善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议∶要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。

教师听课评价意见及建议（十篇）

       数学听课评语和建议如下：

       1、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

       2、不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。 课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

       3、教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”一促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。

       4、课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。

       5、探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。

       6、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

       7、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

       8、探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生，留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学。

听课评语和建议简短

        教师听课评语1

       

        (1)能借助多媒体播放电视片段，使学生“身临其境”为学习理解课文打开“方便之门”;

        (2)能利用例引发学生思考，培养学生思维能力，但应留较充足的时间让学生思考，并引发讨论、鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，从而提高课堂教学效果;

        (3)教学设计思路尚可，在教学实施过程中应注意通过过渡语言的把握，教学节奏的.控制以及师生互动的促进来展现教学设计，以达到较好的课堂教学效果;

        (4)注意板书，并教会学生如何做笔记，培养学生良好的学习习惯。 http://Www.CreDitSaiLing.Com

        教师听课评语2

        (1)教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的;

        (2)本节课最大特点就是以例贯穿整个课堂教学，培养学生思维，注意过程体验，培养学生探究能力。养成良好的讨论氛围，体现合作、探究、互动、评价的课堂模式，达到“三维目标”的要求;

        (3)倘若更好把握语言的节奏、情感，鼓励更多同学参与课堂教学，充分发挥学生的互动性，则是一节很成功的课;

        (4)板书。

        教师听课评语3

        (1)能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;

        (2)能通过物理学史的教学，引发学生学习物理的兴趣;

        (3)能自然介绍研究物理规律的方法，并直接应用到课堂教学中;

        (4)能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力;

        (5)建议：注意语速、节奏以及过渡性语言(数学的逻辑);让学生充足的时间发表意见;

        (6)课堂容量较大;

        (7)注意板书;

        (8)小游戏→亲身体验(与实际相结合)→调查研究→研究性学习课题

        教师听课评语4

        (1)应教会学生如何容易处理数据，如何从数据中发现结论(规律);

        (2)本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣;

        (3)应留有一定的时间让学生思考、讨论(新教师的缺点)，注意控制课堂节奏、语言节奏)

        (4)课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

        教师听课评语5

        (1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲;

        (2)能利用课件直观解决教学中的“难点”;

        (3)能通过听、说、读、写训练学生学习外语的基本技能;

        (4)教学思路较清晰，教学效果尚可，但应充分调动学生学习的主动性、积极性，特别应鼓励学生大胆发言、讨论，引导学生参与课堂教学，充分体现学生的主体性;

        (5)能合理使用现代教育技术手段辅助教学;(录音→录像片段)→资料库

        教师听课评语6

        (1)能利用课前演讲及课文资源训练学生听、说、读、写等基本技能;

        (2)能利用例、练习引发学生思考、发言，促进师生互动，提高学生学习的主动性;

        (3)应大胆引导学生讨论，活跃课堂气氛，激发学生的求知欲;

        (4)教学基本技能及教学艺术(表现力等)有待培养、提高;

        (5)教学设计思路基本合理，但应从“三维目标”的实现加以完善、补充，另注意现代教育技术手段的合理运用。

        教师听课评语7

        (1)教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、等训练学生的基本技能(听、说、读、写);

        (2)教学方式较传统化，特别是课堂的语言氛围有待改进(教师汉语较多)，师生互动、生生互动环节有待加强(应让学生主动、思考、讨论)，还有过早归考点内容;

        (3)本节课使用了较先进的教学手段(网络教学)，但效果并不比其它教学效果明显(多媒体、语音室)，能否算整合课?

        教师听课评语8

        (1)能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练;

        (2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容;

        (3)能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率;

        (4)建议：在现代化教学中，还应注意充分发挥教师的语言，肢体动作等情感艺术，加强师生交流，活跃课堂气氛，以提高课堂教学质量。

        教师听课评语9

        (1)教学设计思路清晰，知识由浅入深：谆谆诱导，创设情景：引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子，解决问题的能力，较好体现新课程的“三维目标”;

        (2)教学过程逻辑性较强，教学思路严谨，作为一名新教师来说教学基本功较扎实;

        (3)建议：

        ①可以给学生更充分的时间讨论，适当控制教学节奏;

        ②创设的例可以增加一些难度，更好训练学生的思维;

        ③备课要考虑多种因素，上课要灵活(遇到例，可以让学生讨论)。

        教师听课评语10

        (1)教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛;引发学生思维，培养创新能力;分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”;

        (2)教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强，课堂把握能力、组织能力需进一步重炼。

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听课评语的建议：

       1、教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、等训练学生的基本技能（听、说、读、写）。

       2、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率。

       3、引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神。

       4、能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。

       5、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣。

       6、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

       7、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位。

       8、教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强。

       今天关于“听课评语和建议简短”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“听课评语和建议简短”，并从我的答案中找到一些灵感。