小学美术教案优秀案例

小学美术教案优秀案例

       今天，我将与大家分享关于小学美术教案优秀案例的最新动态，希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些参考和建议。

1.优秀精选小学四年级美术教学方案5篇

2.小学三年级美术教案（3篇）

3.小学美术教案

4.小学一年级美术教案范文3篇

5.小学美术活动方案范例大全

6.小学三年级《红色的画》美术教案

优秀精选小学四年级美术教学方案5篇

        美术 教育 对于学生的全面发展具有重要的意义，其无论是从实际上还是从理论上都不能磨灭其在现代素质教育中的地位，以下是我精心收集整理的小学四年级美术教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        小学四年级美术教学方案1

        教学目标：

        1、学习纸版画 儿童 头像的制作 方法 ，了解集体创作巨幅纸版画的方式和构图知识;学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。

        2、促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。

        3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。

        教学过程：

        第一课时

        一、回忆班级生活、话题激趣。

        利用课件展示师生共同参加的集体活动的照片，引导学生回忆班级活动时愉快的情景，引出用什么方法来留下师生同乐集体像的学习问题。

        二、欣赏感受、发现方法。

        通过欣赏巨幅纸版画集体像，进入对纸版画制作方式方法的发现活动，发现制作方式为“个人制版、集体拓印”。

        三、师生探讨、方法尝试。

        先通过互动交谈和实践，认知头像表现的内容，把握快乐表情的特点，运用小镜子，让学生观察自己的五官特点和快乐时的五官变化;然后通过教材信息的自主学习，探讨个人制作底版的方法，即观察—画形—套剪—分层粘贴;再让学生参与，在人物脸形上将五官部件进行拼摆，多次尝试探讨，明确分层粘贴的操作与技巧，通过教师小结使学生明白分层粘贴对纸版画拓印时表现效果的作用。

        四、个体自主、制作底版。

        加强个别辅导和 经验 提示。“拓印形象、集体创作”时，教学活动进入集体合作制作集体像的状态。认知拓印时可从拓印方法、辅助工具使用、集体拓印构图等方面来展开。滚涂油墨可由教师来进行，拓印方法可根据教材的学习提示让学生来尝试操作，在体验中理解拓印的方法与要求。然后组织学生有秩序地选择位置进行拓印，完成班级集体像的创作。之前可让学生 说说 拓印的位置和理由，了解每一次拓印对整幅画的影响，教师适当给予排列要紧凑和大小搭配的提示。

        五、自我评述、表达情感。

        引导学生确立正确对待班集体的情感态度。

        第二课时

        活动二：

        “六一”话题、活动畅谈——提出问题、 策划方案 ——小组讨论、陈述方案——方法探讨、合作学习——选择方式、分工合作——活动回顾、评述表达——教师小结、活动拓展。

        一、“六一“”话题，活动畅谈。

        以“六一” 儿童节 的话题展开班级庆祝活动的畅谈，引出节日教室的美化布置活动。

        二、提出问题、策划方案。

        先根据教材的提示，师生互动探讨美化的方法和可美化的地方，然后提出策划美化教室方案的要求，分出合作小组。

        三、小组讨论、陈述方案。

        通过小组的充分讨论，每组由一人来陈述美化布置方案，表达在教室角落、天花板、黑板、墙壁及门窗等位置的不同装饰方式，教师应从小组方案中，引出对用于美化的装饰物及其制作方法探讨与学习。

        四、方法探讨、合作学习。

        在小组讨论的基础上，学生参与演示来解决如彩练、拉花、彩旗、窗花、墙贴等制作方法的问题。教师应配合学生在有难点的制作技巧上作适当的提示。

        五、选择方式、分工合作。

        每小组先选择一种方式和需美化的位置，然后组内分工来制作本组需要的装饰物的表现活动。

        六、活动回顾、评述表达。

        引导学生对活动过程中的感受进行回顾。各组先对本组的美化布置进行 自我评价 ，发表自己通过学习的直观感受和审美体验，再各组开展互评，对布置的形式和制作精美程度进行评述。教师评价应引导学生对同学之间合作精神和获得美的愉悦的回味。

        七、教师小结、活动拓展。

        教师对教室美化布置进行整体小结的基础上，让学生根据布置的情景展开相应的简单表演活动。

        小学四年级美术教学方案2

        教学目的：

        1、通过用硬纸或卡纸制作玩具的练习，培养学生由平面到立体的形象思维能力。

        2、掌握玩具会走的原理及会走的玩具的制作过程。

        教学重点与难点：

        重点：使原先站立玩具的变成立体的会走的玩具。

        难点：会走的玩具各部位的安排。

        教学准备：

        学具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、彩色笔、油画棒、剪刀，铅画纸等制作工具。

        教具：会走的玩具5个，范画用具同生，录音机磁带。

        课时：2课时

        教学过程：

        第一课时

        一、 组织教学：

        1. 背诵古诗，稳定课堂秩序。

        2、检查学习用具的准备情况和摆放位置。

        二、导入新课：

        我们小朋友经常去玩具店，肯定认识了不少玩具，老师知道你们一定非常喜欢，告诉老师你最喜欢什么玩具?(生答：汽车、飞机、火车、凯蒂猫、奥特曼、小人偶、小白兔、狮子等等)。除了这些，我们还能在许多书上看到许多小玩具，比如蓝精灵、机器猫、唐老鸭，还有什么?(生答：还有米老鼠、大灰狼、狮子王等等)老师也喜欢玩具，而且我也会做各种各样的小玩具，今天我把它们都请过来了，小朋友想见见它们吗?("想"生齐答)

        三、欣赏：

        1、(拿出装有范作的包)看，它们都藏在这只包里呢!(将包小心翼翼地放在讲台上，并做侧耳听状)听，这里面有声音：“大雄”，让我出来，我要吃铁板烧。(将机器猫取出展示给学生看)小朋友，这儿有吃铁板烧吗?("没有"生答)(师又作听状)听，还有声音。“多啦A梦、多啦A梦，外面好玩吗?你可别把我扔在包里。”(将大雄取出展示)“有没有好玩的道具，多啦A梦”。“大雄别吵了，让我再睡一会儿，看我眼睛还睁不开来呢?”(取出圣旦老人)“快，快，排好队，请大家排好队，车子就要来了!(取出车子)嗯，大伙儿都到齐了，请大家排好队。看小朋友欢迎不欢迎我们。(面对学生)，我们小朋友要是欢迎的话，就以热烈的掌声表示好吗?(学生鼓掌)

        2、小朋友仔细观察一下，这些玩具与我们平时做的，画的有什么不同?(生答：它们都能站着也能走，能站能走。)对了，那我们就叫它们“会走的玩具”好吗?(板书课题：会走的玩具)

        四、新授：

        1、我的玩具为什么会走呢?你发现了吗?谁到上面来仔细观察一下。(师：示范玩具车子、圣旦老人、人)

        学生：因为车子有轮子、人有脚。还要有推力或外力的作用。

        2、引导学生欣赏会走的玩具：

        3、教师讲解会走的玩具的制作方法：(以会走的玩具公鸡为例)

        a、 设计草图。

        b、 选择合适的色彩卡纸，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、鸡冠等。

        c、 将各部分进行粘贴组合，完成作品。 d、将做好的玩具涂上颜色花纹。(板书：涂)

        e、把手伸进身子裸空位置，指头当脚进行行走。这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗?下面让我们一起看看书上都做了些什么会走的玩具。(欣赏)

        4、欣赏 你喜欢这里的哪一只，为什么?(生答略)

        五、练习

        学生利用手中的纸和废弃材料，做一个会走的玩具。教师巡回指导。

        1、中间停一下，引导学生分析可以做多只脚在前或后的小动物玩具或做多个转动轮子的汽车等。

        2、注意卫生和用刀安全。

        3、学生在音乐声中做作业。

        六、讲评作品：比一比谁做得有趣、好看又会走。

        总结 ：小朋友今天上课都很认真，大家做的会走的玩具可爱极了。没做玩的同学下节课我们再继续完成。下面老师再让你们看一些会走的玩具。(出示)

        这些都玩具厂商专门为小朋友做的。同学们你会做吗?除了它你还能设计一个新的会走的玩具吗?(回去)做一个拿给大家看好吗?今天这一课就到这儿。

        七、收拾学具，打扫卫生。

        施教时间：12月7日——12月9日

        第二课时

        一、 组织教学：背诵古诗

        二、 欣赏激趣，导入新课。

        三、复习上一节课知识：

        1、 制作方法步骤：

        A、设计草图。

        B、选择合适的色彩卡纸，剪出各部分。

        C、将各部分进行粘贴组合，完成作品。

        D、装饰玩具。

        2、 怎样才会走。

        四、 学生练习，教师巡视辅导：

        1、用什么方法才会走。

        2、玩具需要什么部件才会走。

        3、会走玩具各部位的要怎样安排。

        4、注意卫生和用刀安全。

        五、展示小组的作品，并向全班介绍探究成果。学生互相评价：并评出制作小能手。

        六、大家说说本节课的 学习心得 。

        札记：在课前准备阶段，学生找到了许多会走的小玩具，比如肯德基的指套 足球 、民间的“推着走”等等。在玩玩具的过程中，我引导学生发现其会走的规律，然后再想自己的玩具准备怎样“走”，再设计之前就把原理掌握好。

        施教时间：12月12日——12月14日

        小学四年级美术教学方案3

        教学目的

        1、初步掌握有关的汽车知识及其构造。

        2、培养学生的创造性思维能力及动手制作能力。

        3、从小树立远大理想、认真科学。

        教学重点、难点

        汽车的构思及设计

        课前准备：汽车、彩色绘画颜料

        课时安排：1课时

        教学过程：

        一、导入新课。

        简介人类交通工具的变化。

        二、讲授新课

        1、出示汽车

        2、了解汽车的构造

        3、谈谈现有汽车的不足。

        4、针对不足指出改进设想及理由。

        三、学生练习

        1、定草图。

        2、修改。

        3、定稿。

        4、上色。

        四、作业展评

        1、展示作业

        2、作业欣赏

        3、教师小结

        五、课后拓展

        用废弃的纸盒等材料做自己设计的汽车。

        小学四年级美术教学方案4

        教学目标：

        1、认识对比色的组成及色彩原理。

        2、能够运用对比色搭配规律设计 贺卡 。

        3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

        教学重难点：

        引导学生认识色彩的对比。

        教具准备：

        录像、、儿童优秀美术作品。

        教学过程：

        一、导入阶段

        课件播放马蒂斯，凡高的作品，引导学生初步欣赏，导入本课题。

        二、发展阶段1、从色相环上认识对比色。(红与绿，黄与紫，橙与蓝)

        2、让学生在色相环上找出对比色。

        3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。

        4、了解对比色在生活中的应用(衣服，工艺品，日用品等)

        5、教师出示用对比色原理制作的贺卡，引导学生欣赏其造型、对比色面积的运用。

        三、学生制作，教师巡视指导。

        作业要求：合理利用对比色，做工精美。

        四、展示作业，引导观摩互相交流评价。

        小学四年级美术教学方案5

        教学目标：

        1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。

        2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

        3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

        教学重点：

        引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

        教学难点：

        指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

        教学准备：

        教具：有关的、资料、范图、

        学具：收集到的、资料、绘画工具

        教学过程：

        一、引导阶段

        1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。

        2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

        二、发展阶段

        教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：

        1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。

        2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。

        3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。

        4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。

        三、讨论交流：

        引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?

        四、作业要求：

        1、用黑与白表现正负形。

        2、图形简洁，有创意，形式感强。

        3、线条流畅，涂色均匀。

        五、展示评价：

        1、学生将作品展示在黑板上。

        2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么?”

        3、引导作者 反思 ，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”

        六、课后拓展：

        鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。

        执教时间：3月1日——3月3日

        札记：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果!我适时引导他们：这世上并不缺少美，只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。

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小学三年级美术教案（3篇）

       　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的美术教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

       　吉子现中心小学王建伟教学目标：

       　1.认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

       　2.欣赏绘画的线条造型作品，提高学生的审美能力。

       　教学重难点：

       　尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

       　教学过程：

       　一、导入

       　1.教师出示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。

       　2教师收起苹果，让学生通过刚才的观察记下的苹果的样子描绘外轮廓。

       　3.学生练习。

       　4.师生共同评议。

       　5.教师小结:

       　“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线。在观察的时候要仔细点。

       　二、学习活动一

       　1.教师指导学生观察书中的作品。

       　2.教师出示观察对象，学生紧盯着物象轮廓线仔细观察，并画下

       　来。

       　3.教师评价学生作品。

       　4.教师小结：我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用思考，不用看纸上的线条。我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。这个过程需要我们的热情和勇气。

       　5.学生实践：自己选择一组物品，仔细观察，手握铅笔，试着画出这组物体的大致外形。

       　6.学生作品展示，集体评议。

       　三、总结。

       　在进行线描物象时，对重要部分或主体部分重点描绘，将使画面有主有次，丰富生动。

美术教案 篇2

一、学情分析：

       　四年级的孩子已经初步认识形、色与肌理等一些美术专用语言，能够使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画，等方法表现，有简单的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。

       　大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。

二、教材分析：

       　本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共13课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。

       　本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。人文内容也有递进关系。

三、教学目标：

       　（一）总学习目标

       　美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。

       　在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

       　（二）各学习领域目标

       　造型表现：初步认识形、色、与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

       　设计应用：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别，

       　欣赏评述；了解漫画与动画的艺术特点，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

       　综合探索：采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

四、教学重难点：

       　1、学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

       　2、表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

       　3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

五、教学措施：

       　1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

       　2、多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活独特的`贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

       　3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

六、教学进度：

       　第1课教室的一角2课时

       　第2课花手帕2课时

       　第3课纸品乐陶陶2课时

       　第4课时间告诉我2课时

       　第5课蔬果的联想2课时

       　第6课玻璃水彩2课时

       　第7课窗口2课时

       　第8课剪纸故事2课时

       　第9课新年吉祥2课时

       　第10课拼泥板2课时

       　第11课雪花飘飘2课时

       　第12课色彩ABC2课时

       　第13课乘风破浪2课时

美术教案 篇3

        教材：

       　艺术一年级第一册第一单元

        课时：

       　第二课时（共二课时）

        教学思路：

       　加深学生对国粹艺术的认识，让我们在动手做脸谱和唱戏歌中体验戏剧，并参与表演，激发他们对戏剧的兴趣，培养他们的表演能力。

        教学目标：

       　1、唱会《唱脸谱》，学会简单的虚拟动作。

       　2、了解脸谱在京剧表现中的作用，并绘制简单的脸谱。

       　3、拓展课的内容：提高学生表现力。

        教学重难点：

       　利用所学虚拟动作及绘制脸谱综合表演，提高学生的兴趣，增强歌曲的感染和。

        教具准备：

       　《唱脸谱》伴奏带、纸、画笔、颜料、实物投影仪。

        教学过程：

        一、回顾与复习

       　1、音乐：

       　a、复习歌曲《唱脸谱》。

       　b、复习京剧知识

       　(1)产生至今约200多年

       　(2)分类①传统京剧(《铡美案》)；②现代京剧(《红灯记》)③当代戏歌(《唱脸谱》)

       　2、美术：欣赏并复习点线面知识，对称与均衡；

       　3、音乐：

       　学生跟伴奏复习歌曲(唱得不错，但还缺少什么？)--引入新课

       　在京剧表演中，除了唱腔，还有配合唱腔的动作神情。

        二、认识与体验

       　音乐：

       　1、学生分组讨论：歌词中的角色有什么动作表现？

       　2、学生进行表演。

       　3、教师示范：兰花手、虎口掌、剑指导。

       　学生学习模仿：强调兰花手表现女性曲雅、秀气、虎口掌，表现男性的勇猛、刚直。

       　美术：

       　1、京剧表演除了唱腔动作神情之中，他们的行动也引人注目，脸谱尤为突出。脸谱的作用？塑造个性。

       　2、《唱脸谱》中的各个角色都有什么样的个性呢？

       　通过上节课布置查资料任务，请学生讲一讲？

       　3、分别讲角色故事，总结人物个性。

       　4、脸谱的颜色。(1)特点：鲜明(观察总结)

       　5、为脸谱上色。(教师参与)

        三、表演展示

       　1、制作脸谱面具。

       　2、学生表演《唱脸谱》(加上动作，戴上面具)

        四、教学评价与反思

       　1、中国其它剧种。

       　2、请学生课外收集相关资料。

美术教案 篇4

        教学目标：

       　1、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。

       　2、引导学生运用各种材料制作太空里的植物。

       　3、引导学生体验想象和创作的乐趣。

        教学重点：

       　1、是否能积极主动地参与课堂教学活动。

       　2、是否能积极动脑，大胆构思、创作。

       　3、是否能充分利用各种材料。

        课前准备：

       　1、教师准备一些彩纸、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、喷壶等各种材料。

       　2、学生准备水彩笔，垫板、报纸。

        教时数 ： 2教时

       　授课人：

        教学过程：

       　第一课时

       　一、导入

       　创设情境

       　让每位学生做一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇异的植物。

       　讨论并相互交流想象中的太空植物，要求与常规植物有不同的地方。

       　二、讲授

       　你觉得太空中的植物应该是什么样的？

       　颜色很奇特，五颜六色的，形状很怪异，有很多手和脚，还会说话……

       　现在请小朋友们将你想到的太空植物画一个草图，并在小组里交流，修改。

       　刚才我们一起讨论出太空里的植物大概是什么样的。现在老师请小朋友来欣赏一些。

       　这些给你什么感受？如果由你来画你会怎样来画。

       　三、布置作业

       　学生运用画的方法来设计自己想象中的太空里的植物。

       　四、学生制作，教师巡回辅导

       　五、讲评

       　六、小结

       　教后小结

       　第二课时

       　一、导入

       　上节课我们做了一回太空人，闭上眼睛想象自己在太空里看到各种奇异的植物。这节课我们用手工的方法来表现太空里的植物。

       　二、讲授

       　你觉得太空中的植物应该用什么材料来表现最好呢？

       　可以用五颜六色的橡皮泥，彩色纸或者陶泥，以及其它的废旧物……

       　表现太空里的植物，最主要是要表现出它的奇怪。现在请小朋友们欣赏图例：

       　小组里交流，讨论，修改并研究出自己做的植物的方案。

       　三、布置作业

       　学生运用自己准备的材料来大胆设计自己想象中的太空里的植物。

       　四、学生制作，教师巡回辅导

       　作业指导要点：

       　1、根据自己的设计，通过彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主体，并适当加些其他的材料如彩纸、吸管等作为点缀。

       　2、可用彩纸卷成太空中植物的形状，如喇叭形，并用各色彩纸条卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作为点缀。

       　3、将KD板做成太空植物的主干，再将彩色橡塑板剪成须状，作为枝干点缀物。

       　五、讲评

       　六、小结

       　教后随感

美术教案 篇5

       　课题：繁忙的交通

       　课时：二课时

       　学习领域：造型*表现

        教材简析：

       　由于本校紧邻大十字路口，学生们对“繁忙的交通”十分熟悉，课前我布置他们在家长的带领下从各个角度去观察车辆，看一看车辆是如何有秩序的经过十字路口的。但这也容易给他们一个框框，所以还要想办法让学生突破现有的形象，画出独特的汽车或道路形象。

        教学目标：

       　1、指导学生选用各种工具、材料、采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

       　2、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过大胆想象表现繁忙的道路交通情景。

       　3、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

        教学重点：

       　大胆表现各种造型、方向的车辆。

        教学难点：

       　鼓励学生使用各种材料，使用不同的造型手段表现繁忙的交通。

        教学准备：

       　教师：表现繁忙的交通及各种造型、不同方向的车辆的课件、一张整开图画纸。

       　学生：铅笔、蜡笔、水彩笔、胶水、彩色纸。

        教学活动过程：

       　第一节

        一、引导阶段：

       　1、引导学生回忆自己上学路上经过十字路口时见到的繁忙的交通状况，用自己的话描述一下或几个人上来表演一下，激发学生的兴趣和表现欲望。

       　2、利用课件帮助学生观察、分析不同类型、不同角度的车的样子

       　摩托车侧面的工程抢险车侧面的吉普车

       　正面的轿车背面的越野车

       　3、除了课件上展示的，你还见过什么车？它是什么样子的？

       　引导学生将自己见过的车的外形简单的表述一下，在描述时教师尽量引导学生用基本形来概括车的各部分。

       　二、发展阶段：

       　1、除了自己见过的车，你在科幻**、动画片、童话里还见过什么样的车？如果让你来设计，你还会画什么样的车？鼓励学生奇思妙想。

       　2、画一画自己见过的和没见过的车。每张作业纸只画一辆车，要画的满一些，本节课能画几张就画几张，每一张画的角度和车型、颜色都要不一样。

       　把这些车剪下来下一节课用它们组成大马路。

       　在作业过程中，要激励学生大胆、自由的表现，但车窗、门等基本要素要具备，车的颜色要干净、协调。

        三、布置学生回去观察马路上的其它交通设施。

       　第二节

        一、引导阶段：

       　1、做游戏：将桌椅组成四通八达的十字路口，选七八位同学装扮成各种车辆从各条道路上开向路口，看会出现什么情景，再选一位交通警来指挥，让车辆有序地通过路口，使学生在游戏中了解遵守交通秩序的重要性。

       　2、引导学生回忆：在马路上还有哪些交通设施，它是什么样子的？作用是什么？

       　3、为了使交通畅通，青岛建了许多立交桥，老师这儿就有一座，不过还没通车，要请同学们帮忙规划一下。

       　出示整开图画纸，上画一座立交桥，先与学生一起“规划”一下每一条路的行驶方向，再请几位学生上来画一下交通标志和左、右行线、斑马线等，使学生明确每一条路上该贴上向什么方向行驶的车。

        二、创造阶段：

       　1、将上节课画的车辆剪下来贴到立交桥相应的车道上。剪贴的时候鼓励学生突破平面，将其它造型方式结合运用。

       　当学生将已完成的车贴上去时，就会发现由于习惯的原因，画的侧面的车比较多，造成左、右行的车道上太挤了，正面的车道上太空，这时就需要进行“交通调流”，教师扮演警察叔叔指挥学生不要再送上侧面行驶的车了，赶快画一些正面、被面行驶的车。

       　2、分配给各小队任务：

       　（1）交通标志牌

       　（2）绿化带、建筑

       　（3）街边行人

       　（4）其他可能出现在街道周围的情景

       　可运用橡皮泥涅等形式进行。

       　三、展示成果，教育学生遵守交通规则。

       　四、收拾与整理。

        课后拓展：

       　回家收集一些表现繁忙交通的，通过想象自己设计未来的道路和汽车。

        札记：

       　本课运用课件展示各种型号、各个方向的车辆，使得学生绘画质量有很大的提高，画的车大、很像样，但也造成了局限学生想象力等后果。所以教师还必须想办法让学生突破现有的形象，要求学生画出独特的汽车或其他形象。

小学美术教案

        #三年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 整理的《小学三年级美术教案（3篇）》相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学三年级美术教案

　课题：大人国与小人国

       　教学目标

       　1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。

       　2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”

       　教学评价建议

       　1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。

       　2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。

       　3、构图是否完整。

       　4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。

       　教学实施建议

       　一、课前准备

       　1、教师准备教具：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物，有条件的可以准备一些有关的动画片，**等影像资料。

       　2、学生准备学具：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具……）带来。带齐绘画工具。

       　二、课堂教学

       　1、引导阶段

       　让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的？

       　请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。

       　教师也可以用一些，告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。

       　2、发展阶段

       　学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？

       　学生根据自己的创意开始作业。

       　3、收拾与整理

       　4、学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师可将作业收起来。

       　三、课后拓展

       　用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。

        篇二小学三年级美术教案

　课题

       　《今天我值日》

       　教学内容

       　用绘画的形式，表示在学校、班级值日的情景。

       　教学目标

       　1、引导同学回忆，观察在学校，班级值日的情景。

       　2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表示值日的情景。

       　3、提高同学的观察力，记忆力和创作能力，培养同学做事的责任感。

       　重点难点

       　重点：值日中人物各种动态的变化

       　难点：值日中人物各种动态的变化

       　教具准备

       　教师范作或以前同学的优秀作品，

       　绘画用具如彩笔、油画棒、水彩或水粉、彩铅。

       　教学过程

       　1、引导阶段：

       　通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？（学校里的值勤员，班级中的值日生。）值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。

       　2、发展阶段

       　请几位同学来前面演示值日时的各种动作，引导同学仔细观察人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。

       　（教师可以用骨架的形式表示动态中的人物）

       　出示几张同龄人的作品，鼓励同学进行大胆的想像，启发他们考虑怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫地，让机器人一起参与劳动，把自身变成个巨人站在学校里值勤等等。引导同学组织画面，画面中的人物不用很多，动作不宜复杂，只要表示值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。

       　3、收拾整理

        篇三小学三年级美术教案

　教学目标：

       　1、认识三原色。

       　2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）

       　3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。

       　教学重难点：

       　1、能否用三原色调出三个间色

       　2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。

       　教学课时：1课时

       　课前准备：水彩画工具，色彩卡片，，范作。

       　教学过程：

       　一、引导阶段

       　因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。

       　1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答

       　2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！

       　二、发展阶段

       　1、认识三原色：

       　a、出示定义。

       　问：在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色？哪几种颜色是原色？请大家先记住这么一句话：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。（师贴出定义）。

       　b、观看电脑课件。

       　师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成？下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。（师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。师：看了动画镜头，知道几种什么色在说话？

       　（让学生回答，说出红、黄、蓝。）

       　师：这三种色都说了句什么？

       　（不能由别的颜色调合成）

       　c、得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

       　2、认识三间色：

       　a、观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

       　b、演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。

       　问：色圈红色和**重叠的部分是什么色？

       　色圈**和蓝色重叠的部分是什么色？

       　色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色？

       　（让学生细致观察后回答。）

       　师小结：用色块表示。

       　红＋黄＝橙

       　黄＋蓝=绿

       　蓝＋红=紫

       　c、做实验：通过实验，"进一步证实三个公式。

       　师演示：为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色？（师边说边做）。生：橙色。

       　让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。

       　师小结：通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。

       　d、得出定义。

       　师：通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。

       　生：（答）

       　师贴出间色定义（用两种原色调合成的颜色叫间色）。

       　3、做游戏：

       　师：接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样：黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。

       　师把这三个公式上少了的颜色，以"击鼓传色"的'形式在同学间传开，鼓声停止时色块稳谁芋另、"；那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。

       　老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。

       　同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩申学，把课堂气氛推向*。

       　4、师示范三原色调配三间色。

       　师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。

       　三、课堂练习

       　1、用圆、方、三角形等几何图形，自·己·译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

       　2、作业要求：

       　可自己设计图形填色。

       　调色时注意水份的掌握。

       　平涂着色。

       　3、学生作业，教师巡视指导。

       　4、讲评作业。

       　四、看录像结束教学

       　1、看课本第P11。

       　师：通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是主间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。如课本中：红色的苹果，**的香蕉，蓝色的有海永、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。

       　2、看录像。

       　师：大家一起来观看一组录像，注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色，师播放，生看。

       　师：通过今天的学习，看了刚才的录像。我们更应该热爱生活，用自己的画笔描绘美丽的人生。

       　五、收拾与整理

       　六、课后拓展

       　在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道？

小学一年级美术教案范文3篇

       　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的小学美术教案6篇，欢迎大家分享。

小学美术教案 篇1

教学目的 ：1、学习用纸带进行穿编，编织成各种物品2、培养学生的动手动脑能力，创新能力

教学重点： 如何用彩带编织成各种物品

教学难点 ：彩带编织的穿插

教具准备 ：编织工艺品彩条电教资料

学具准备： 彩色纸条，（旧挂历纸.广告纸.各种彩条）

教学过程：

一、欣赏各种编织工艺品（实物与电教结合）

       　1.编织的材料：藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛

       　2.编织工艺应用：实用.装饰.摆设

二.欣赏少数民族.编织的工艺品

三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体

四、介绍简单的编织方法：

       　1.纸条经纬穿插一上一下

       　2.不同颜色彩条的搭配形成不同图案

       　3.图案的组织

五、立体纸带的偏织，结合课文技巧图例

       　1.先编织底部

       　2.放入形状物体，向四边往上编织

       　3.收尾及绑带

       　4.完成

       　5.回一，先编织底部，两头合拢，便成船形

六、作业要求：学生根据所带材料，编织成各种物品，发挥自己的想象力大胆创新

七、学生练习，教师巡视辅导（注意刀具的安全使用，保持教室整洁）

八、展示学生作品，学生互相交流

九、教室

小学美术教案 篇2

一、教材分析：

（一）综合分析

       　本课是第11册的第5课，是“造型表现”学习领域的教学。这个单元同时也是本教材构成和图案一条线上的内容，本课是此单元的第1课，主要利用线材合理选择自己的工具和方法，在弯弯曲曲的牵连中，融欣赏、评述、交流、制作于一体，挖掘构成中质材所能体现的美感，培养学生的动手能力及实践操作能力。此课也为下一课《立纸浮雕》作好了铺垫，使学生从浅浮雕的线条造型逐步向浮雕的线条造型作好过渡。根据六年级学生的年龄特征以及要坚持以人为本的原则可以让学生通过预习进行研究性学习，主动地去了解线材所表现的形式美，在合作交流中掌握创作的方法，传递自己的情感，提高美化生活的能力。

       　这课还可以将制作好的作品来装饰学生自己的房间，美化生活，展现自我，舒展个性。在教学的延伸上可以通过服饰上的、家居生活中的立线浮雕来进行欣赏，了解它在生活中的运用。

（二）教学目标

       　观察绳线造型的方法，了解平面装饰的构成。利用绳线或其他线材初步掌握立线浮雕的制作方法并加以表现。培养学生的动手创作能力，在作品中传递自己的情感，提高美化生活的能力。

二、教学过程设计：

（一）课前准备

       　教具：范作、铅丝、彩色的废旧电线等。

       　学具：各色绳线、胶水、毛笔、色卡纸、剪刀等。

       　课时：1课时。

（二）设计

       　●教学导入：用带来的各种线材（如彩色绳线、麻绳、铅丝等）弯曲成不同效果：单线造型、色块等，请同学们做出更多的效果。

       　●教学新授：

       　（1）欣赏范作与同学进一步研究、交流绳线的造型表现方法。

       　（2）可以通过课前预习先画好一张造型简洁、构图饱满的铅笔稿，课上用准备好的绳线进行组合搭配，粘贴成画。

       　●布置作业：

       　可以采取两人合作一张作业的形式。

       　●作业展示：

       　可以办一个小型的展览，由合作者来表述自己的创作意图，其余学生发表自己的见解，提出更好的修改建议。

三、学习建议：

       　●是否初步认识到线型材料的特殊造型效果？

       　●是否尝试运用绳线等线材组合成画。

       　●是否大胆地用立线浮雕的方式来表达个人的爱好和情感。

小学美术教案 篇3

教学目的；

       　在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学重难点：

       　1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。

       　2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

课前准备

       　1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔

       　2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔

教材分析：

       　通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。

教学过程；

第一课时

       　1、引导阶段

       　①认识基本美术字体及其特点：

       　出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

       　宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

       　黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

       　②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

       　出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生----

       　2、发展阶段

       　①认识趣味文字的特点：

       　趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。

       　②趣味文字的分类

       　a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

       　b、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。

       　c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

       　d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

       　③欣赏优秀美术字

       　引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。

       　④、演示美术字书写的步骤和特点：

       　a、首先用尺子定文字的大小和形状。b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

       　3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？

       　4、学生起稿设计文字，突出趣味性。

       　5、作业展示，学生进行评价。

第二课时

       　1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）

       　如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。

       　2、如何制作提示牌？（演示制作过程）

       　先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。

       　3、学生练习制作，教师巡视

       　4、作品展示评比

       　施教时间:10月16-20号

课后记

       　本课不仅引导学生接触到了文字的艺术魅力而且让他们实践了平面的文字立体化的多种方法。这么熟悉的文字可以有许多有趣的变化，学生很感兴趣。

小学美术教案 篇4

       　[分析]捏泥动物

       　一、教 材 分 析

       　捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。

       　本课捏泥动物教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征。本课教学内容是儿童对动物认识的加深，从平面绘画到立体表现的过渡，教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。可以设计一个场景，如动物运动会、森林音乐会等，调动学生的学习欲望。可以几人一组或以小组为单位，每人做不同的动物形象，使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。

       　小学美术教案二年级上册：13课 捏泥动物

       　二、教 学 目 标

       　*认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。

       　*掌握捏制的基本方法和步骤。

       　*培养团结、协作的集体意识。

       　三、教 学 设 计

       　本课的教学，教师应引导学生通过记忆、想象，培养造型表现能力，通过活动形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。

       　本课教学安排要考虑到环节的设置，层次条理要清楚合理。通过记忆观察——感受体验——造型表现——游戏活动——相互评价，在造型表现的活动中，激发兴趣，养成从小保护自然生态环境的意识。

       　本课教学是以动物为表现对象的学习活动，通过捏各种不同造型的动物形态，引发学生的兴趣，在动手制作和活动中完成学习。

       　教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示，并结合媒体，实物的观察，使学生能通过感受，记忆和运用恰当的方法来进行表现。

       　作业评价：通过活动形式，让学生进行自评和互评，谈自己的`认识，以及保护动物的意义。

       　作业要求：运用多种方法捏一个自己喜爱的小动物，并进行适当的添加装饰。

       　四、教 学 建 议

       　*教学中，教师要通过多种手段、媒体、光碟、实物提供给学生可观察的动物形象，了解动物的结构、动态，以便作业的完成。

       　*作业的形式可以用陶泥或彩泥来完成。

       　（陈以文）

       　[教案]新港小学 黄秀宇老师的教案

       　教学目标： 认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。

       　教学重点： 用橡皮泥做自己喜欢的动物。

       　教学难点： 动物的特征

       　教学过程：

       　一、创设情景，认知体验

       　1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。

       　师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？

       　2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

       　二、师生互动，深入体验

       　师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？

       　1 、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。

       　2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物

       　三、表现

       　1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？

       　2 、小组合作探讨制作的过程：

小学美术教案 篇5

       　教学目标：

       　1、通过活动初步学习印染花布。2、感知色彩的美丽。

       　活动准备：

       　1、红黄蓝三色水彩颜料

       　2、干了的湿巾纸若干。

       　3、以前同学们的作品。

       　重点：染色

       　难点：将染好的纸打开

       　教学过程：

       　导入活动——教师示范讲解——同学们操作，教师巡回辅导——欣赏

       　一、导入活动，引起兴趣

       　出示用印染的花布做的衣服、裤子及白布做的衣服裤子引导幼儿欣赏比较；请同学们比较后说出喜欢哪一种？大家都喜欢花衣服，我们今天就来学做花布好吗？（好）

       　二、教师示范讲解

       　先将白布对折4次，然后将一手的食指与拇指捏住纸的中间，给纸的4只角穿上好看的衣服，将要穿衣服的角转到朝下的地方轻轻地染上颜料，再换一只角转到朝下的位置染色，直到4个角全都染好色后放在桌上按刚才折的顺序把纸打开晾干，一块花手帕就染好了。

       　三、同学们操作，教师巡回辅导

       　1、引导同学们先折再染。

       　2、鼓励同学们大胆染色，多印染几块手帕。

       　3、帮助个别同学们完成作品，体验成功的快乐。

       　四、欣赏

       　1、同学们欣赏同伴作品。

       　2、教师讲评，并引导同学们说说将花布做什么？送给谁。

       　五、教后感：

       　有了上两节课作为基础，同学们印起花布来得心应手．速度也很快，能够充分的展开自己的想像空间，大胆的创作，由于同学们第一次接触这中创作，所以积极性都很高，课堂气氛活跃．

小学美术教案 篇6

课题： 二方连续

课型： 剪纸

课时： 一课时

教学目的： 通过学习有趣的剪纸花边，使学生了解二方连续纹样的构成规律，并认识其实用意义。

教学重点： 二方连续纹样的构成规律和实用意义。

教学难点： 发挥学生的创造性，自己能设计并剪出几种二方连续纹样。

教学用具： 二方连续纹样（剪纸）作品若干幅、制作步骤、示范用具、二方连续的骨架图、带有二方连续纹样装饰的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有二方连续纹样装饰的古典建筑物等。

学习用具： 色纸、铅笔、剪刀、胶水（浆糊或双面胶）、画纸。

教学方法： 讲授法、示范法。

教学过程：

       　一、组织教学，检查学生的剪纸用具。

       　二、教学新课。出示范作，用多媒体放出二方连续的骨架图，分析、说明二方连续纹样的构成特点：以一个单位纹样向上下或左右的两个方向重复排列。

       　三、教师说明二方连续纹样的应用，用多媒体放出用二方连续作装饰的花瓶、瓷器、纺织物的花边、带有二方连续纹样装饰的古典建筑物等。再请一些学生列举几种日常所见的、用二方连续纹样作装饰的物品。如：报刊题花、花布、手帕的花边等。然后小结：经过二方连续装饰的物品显得更美观。

       　四、讲解剪纸步骤。指导学生看课本的步骤图，理解二方连续纹样的剪纸步骤，有折、画、剪、贴四步。

示范：

       　1、用条状纸对折三四次，注意层数不要太多，以免难剪。

       　2、用铅笔在折好的纸面上画一个简单的纹样，注意花纹的线条要连续，不要过细或过窄。接着，把要剪去的部分涂上灰色。

       　3、按设计图样剪好、贴好。剪时不要把连续的地方剪断。

       　五、设计的图样不同，剪出的纹样也不同，分析示范作品中的二方连续纹样的设计方法，让学生初步了解对称纹样的设计方法，为创造新颖的二方连续纹样做准备。

六、作业：

       　剪三——四种二方连续纹样，要求纹样新颖。

小学美术活动方案范例大全

        #一年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 整理的《小学一年级美术教案范文3篇》相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学一年级美术教案范文

　一、教学目标

       　知识与技能用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。

       　过程与方法通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。

       　情感态度与价值观感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。

       　二、教学重点、难点及解决措施

       　教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。

       　教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。

       　解决措施：通过观看视频，观察雨的多种形态，利用定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的。联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。

       　三、教学准备

       　教师准备：课件。

       　学生准备：水彩笔或油画棒。

       　四、教学过程：

       　（一）导入新课

       　猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。”（谜底：雨）

       　（板书）下雨啦

       　（二）探索新知

       　看视频，观察下雨的自然现象。边看边想用怎样的线条画看到的雨，老师也可在黑板上示范。

       　引导学生：仔细观察下雨时的情景，局部定格，说说你看到了怎样的景象。

       　提问：你们看到了怎样的景象？

       　有些动物找地方躲雨，有些动物喜欢雨天。湖面上荡起一圈圈涟漪……

       　1、雨的模样

       　你眼中的雨是什么样子的呢？（请三位学生到黑板上画雨）

       　师生共同点评：

       　蒙蒙细雨——稀疏的线、软柔的线

       　磅礴大雨——粗重的线、密密的线

       　雨的方向——随风而动的斜线

       　2、雨的色彩

       　想一想，女孩子眼里的雨是什么色彩呢？

       　你能用什么色彩的雨表达什么样的心情？

       　出示绘本插图《七彩下雨天》带着不同的心情和美丽的想象，我们心中的雨也变成七彩的了。

       　3、雨的故事

       　雨中会有怎样的故事呢？

       　人们穿雨衣、打雨伞，马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。

       　妈妈们打着伞来接孩子，同学们已经互相照顾撑着伞走在路上。

       　小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞呢……

       　4、动画示范

       　动画示范画伞和穿雨衣的人。

       　归纳：我们画雨，可以根据季节或是心情选择雨的颜色，表现出雨中的故事。

       　5、创作引导

       　（1）出示学生作品，引导学生欣赏作品。

       　（2）说说自己的创意，想画怎样的雨中故事。

       　（三）能力反馈（学生动手实践）

       　作业要求：

       　用点或线表现出下雨的情景，画一画雨中的故事。

       　作业步骤：

       　1、先用记号笔勾线画出主体的人物或动物；

       　2、画雨，要注意雨和风的方向；

       　3、凃主体色，注意露出主体颜色，

       　4、添加环境，注意雨景的色彩。教师巡视、帮助学生。

       　（四）作业讲评

       　组织学生的作品，展开自评、互评。

       　1、介绍“我”用了怎样的线条画了怎样的雨，讲了一个什么样的故事。

       　2、说一说你喜欢哪一幅作品？为什么？

       　本课总结：在今天的课堂中，我们观察了雨的模样、画出了雨的色彩、讲述了雨的故事，表达了独特的心情，让我们期待更多的美发生在《下雨了》

       　（五）拓展

       　观察家乡的雨季，体会家乡雨景的独特美感，画画《下雨了》的连续剧。

        篇二小学一年级美术教案范文

　教学目标：

       　（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。

       　（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。

       　（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。

       　教学重点与难点：

       　重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。

       　难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。种媒材。

       　教学过程

       　（一）组织教学

       　预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

       　（二）谈话导入

       　师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？

       　生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……

       　师：你喜欢花吗？为什么？

       　生：很喜欢。因为花很美……

       　师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的'世界――揭题《花的世界》

       　（三）观察、欣赏、感受

       　1、十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放。）

       　你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！

       　2、提问：

       　（1）你最喜欢什么花？为什么？

       　（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？

       　（3）能说说有关它的故事吗？

       　3、说一说

       　（1）你还知道哪些花卉？

       　（2）它的名字是什么？

       　（3）它长得什么样子？

       　（4）能说说有关它的故事吗？

       　学生回答的花，教师尽可能地展示。

       　4、应用欣赏

       　在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件

       　（四）拼一拼

       　同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？

       　（五）思考、探索

       　1、实例欣赏

       　师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？

       　2、小组讨论

       　（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？

       　（折）（扎）（剪）

       　（2）想一想，说一说，怎样做更好看？

       　（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。

       　（六）学生创作

       　教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。

       　（七）小结

       　1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出的鲜花，并说明为什么。

       　2、环保教育。

       　师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？

       　生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……

       　结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。

        篇三小学一年级美术教案范文

　教学目标：

       　1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和其美化方法，掌握对称折剪的方法。

       　2、通过本课，培养同学的动手能力和对美术活动的兴趣，提高同学的审美能力和热爱保守艺术的情感。

       　教学重点：

       　瓶子特点和其艺术魅力的感受，以和瓶子的对称造型剪法。

       　教学难点：

       　剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小和外形美观。

       　教学准备：

       　教师：瓶子、剪刀、纸张

       　同学：剪刀、纸张

       　教学过程：

       　组织教学：

       　安宁情绪，检查用具。

       　导入：

       　让同学欣赏和讲述瓶子的'外形和装饰的花纹特点。

       　表示：

       　1、请同学在画纸（请几位同学上黑板）上用线描的方法画出瓶子的外形。

       　2、提出要注意瓶子的结构，注意瓶子的口、颈、肚、底、耳等各局部的形状和大小比例。

       　3、还可以画出几种不同外形的瓶子吗？（注意要对称和不要太复杂。）

       　新授：

       　1、教师示范，拿一张画纸，用对折的方法，剪出一个瓶子来。

       　2、看课本范画，讨论瓶子的外形和花纹装饰的方法。

       　游戏：

       　今天我们班里准备举办一个“瓶子艺术展览”，请大家都来当一名瓶子设计师，设计制作一个漂亮的特别的瓶子，看看谁的瓶子欢迎。

小学三年级《红色的画》美术教案

       　美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。以下是我精心收集整理的小学美术活动方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        小学美术活动方案1

       　《茂密的花》：

       　一、教材分析

       　学生非常熟悉花，花使我们的生活五彩缤纷，使大自然更加绚丽多彩。《茂密的花》这一课内容，有利于引导学生感受自然的美，体验生活的美好。

       　本节课选择了奥地利画家克里姆特的作品《葵花园》，目的是引导学生通过欣赏，感情画家是如何用绘画语言表达对花的茂密、千姿百态、争奇斗妍的感受。教师可以引导学生通过观察，进一步体验、感受自然界中花的美感。学生的作业中，有的用线、有的用线与色相结合，提示学生可以用不同的 方法 表现自己对花的感受。

       　二、教学目标

       　通过观察、回忆、分析与交流，使学生初步了解有关花的知识及如何在画面上表现出茂密的花。培养学生观察、分析、造型能力;能初步表现出不同种花的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的花。

       　三、重点难点

       　重点：花的美感及外形的不同特点和前后关系。

       　难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡关系。

       　四、课时安排：2课时

       　五、德育渗透

       　通过学习，培养学生对美术的学习兴趣，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，学会与人交流，体验合作的快乐。

       　六、材料准备

       　收集一些花的，并准备绘画用的彩笔、油画棒等。

       　七、教学过程

       　1、播放《自然界的花》录像片，引导学生感受自然的美。

       　学生谈感受：花给人们生活带来的美感：

       　多样的外形

       　丰富的颜色

       　不同的姿态

       　2、(板书课题)组织组际之间的交流

       　小组同学利用自己带来的花的互相介绍花的种类、名称及外形特点。

       　3、课件介绍几种有特点的花，用线闪烁出外形特点。

       　①各组派代表介绍本组有特点的花的名称及外形特点。

       　②学生进行比较，几个同学分别到黑板上用线画出看到的花。

        小学美术活动方案2

       　美术课程教学是对学生进行美术 教育 的主 渠道 ，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：

       　1、注意培养和发展学生的好奇心和 想象力 ，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

       　2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

       　3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

       　教学重点难点：

       　教学重点：培养学生的创新意识和动手实践能力。

       　教学难点：学生 逻辑思维 能力的培养、空间想象能力的培养

       　一、教材分析

       　本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中 国画 》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。 其它 的和学生生活息息相关，可以完成。

       　二、学生情况分析：

       　学生学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别 爱好 ，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。

       　三、重点难点：

       　根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的 素描 基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。

       　四、教学模式

       　结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。

        小学美术活动方案3

       　一、活动目的：

       　通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和 创新思维 能力，提高学生的审美观。

       　二、活动要求：

       　1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

       　2、每星期三的下午第三节课至五点三十分进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

       　3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

       　4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

       　5、爱护美术教室内的设施和用品。

       　三、活动内容：

       　1、使学生了解一些简单的美术常识知识，(美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种 儿童 绘画方法)。

       　2、以绘画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

       　3、给学生自己创作作品的时间和空间。

       　4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

       　5、进行手工创作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

       　四、活动步骤：

       　要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。

       　(一)、组织健全美术兴趣小组。

       　美术兴趣小组人数不宜过多，大约20名左右。活动固定，通常每周两次, 活动制度化。参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生。激发学生的责任感和荣誉感。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。

       　(二)、具体计划小组活动内容。

       　美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从刮蜡画方面着手，以刮蜡画为主，基础课程(素描、色彩等)为辅。所以，小组具体的活动内容分为三个：(1)重点辅导学生刮蜡画方面的学习;2)重视基础方面的学习，从素描、色彩、速写等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题;(3)、指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。

       　(三)、定期举办学生作品展览。

       　举办我校兴趣小组成员美术展览，交流、回顾、 总结 学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。

       　(四)、组织观摩活动。

       　我们设想采取走出去、请进来的方法，组织学生参观美展，不失时机地让学生开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。参观中，边看边讲边记边画。使教学与观摩融为一体，让同学们得以受益。

       　(五)、举行美术绘画比赛。

       　美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行国画、速写、 简笔画 、素描等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。

       　开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色

       　五、采取的 措施 ：

       　(1)美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

       　(2)做好组织工作。

       　在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

       　(3)安排好活动时间和活动地点。

       　根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。

       　(4)订立必要制度，抓好思想工作。

       　要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

        小学美术活动方案4

       　教学目标：

       　知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。

       　过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。

       　教学重点、难点：

       　教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对 卡通画 知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。

       　教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。

       　教学准备：

       　1、教具准备：VCD卡通片若干张动物人物表情场景等等

       　2、学具准备：铅笔卡通颜色等

       　教学过程：

       　出示多媒体课件。

       　师：“同学们，我们看过的**或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢?”

       　生：“动漫片。”

       　师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。课件出示抢答题

       　1、刚才看的视频片名是什么?主人翁是谁?

       　2、这部动漫片给你留下了什么印象?

       　3、你还看过其它动漫片吗?请 说说 你喜欢的动漫形象。

       　师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢?”

       　生：“想。”

       　师：“好!那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”

       　出示课题

       　师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过?”

       　生：“书包上、笔上、衣服上?”

       　师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。”

       　1.观察欣赏

       　利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。

       　2、欣赏后请学生思考并讨论

       　你最喜欢哪个动漫形象?为什么?

       　3、表演体验、

       　“你喜欢的动漫 故事 中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象?

       　(有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力)请同学来表演自己喜爱动画片中的某一

       　角色，并说出它的特点。下面同学猜猜他(她)表演的是谁?

       　绘画练习、实践探究

       　①请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。

       　(包括动植物、人物、日常生活用品(时间为15分钟)。播放轻音乐激发他们的创作思维。

       　②在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。

       　展示作品、评价作品

       　各小组互赏互评，

       　选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。

        小学美术活动方案5

       　一、活动目的：

       　通过美术社团的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

       　二、活动要求：

       　1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

       　2、周四下午课外活动时间进行活动，社团成员必须准时到达美术室。

       　3、美术社团成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

       　4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

       　5、爱护美术教室内的设施和用品。

       　三、活动内容：

       　1、使学生了解一些简单的美术常识知识，(美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法)。

       　2、欣赏佳作，提高欣赏水平。

       　3、给学生自己创作作品的时间和空间。

       　4、以基础素描画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教

       　学。

       　5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

       　四、采取的措施：

       　(1)美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使社团活动开展得生动、活泼、丰富。

       　(2)做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。社团要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

       　(3)安排好活动时间和活动地点：

       　时间：定期周四下午课外活动自习课

       　地点：美术室

       　(4)订立必要制度，抓好思想工作。要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

       　五、教学内容安排：

       　活动次序教学内容

       　第一次组建美术社团，明确社团要求

       　第二次了解简单的美术常识

       　第三次欣赏儿童素描佳作

       　第四次讲解简笔画的作用与意义及造型原理

       　第五次简笔画画植物

       　第六次简笔画画静物

       　第七次简笔画画动物

       　第八次简笔画独立创作

       　第九次了解 儿童画 及分类、欣赏佳作、儿童画练习第十次线描 风景画 ---美丽的海底世界

       　第十一次各种各样的昆虫

       　第十二次线描独立创作

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小学四年级美术教学方案优秀案例参考

        #三年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 考 网整理的小学三年级《红色的画》美术教案相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学三年级《红色的画》美术教案

　教材分析

       　本课教材与《**和蓝色的画》有着紧密的联系，通过学习这两课，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目的、随意的涂抹色彩，到有意识的运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。

       　教学目标

       　1、认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。

       　2、以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。

       　3、通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

       　教学重点

       　认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。

       　教学难点

       　引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。

       　教具

       　课本、有关资料

       　学具

       　课本、绘画工具

       　［教学内容］

       　一、导入，激发兴趣

       　风景画1?彩色?风景画2?黑白

       　师：你喜欢哪一幅？说说理由

       　预设：彩色?，因为有颜色

       　师：你们都有一颗绚丽多彩的心，其实颜色仔细分来，数也数不清。有三种颜色很特别，互相调和能变出很多颜色，但是任何颜色都调和不出来，你们知道它们是谁吗——

       　生：红黄蓝?师：我们把它们称之为原色

       　这节课让我们走进红色的画，感受它的独特魅力

       　二、讲授新课

       　1、生活中的红色

       　师：生活中有哪些红色的事物呢？生：······

       　师：老师也带来了红色的，有没有你没想到的？

       　国旗（每周一我们都会升国旗，唱国歌，国旗是我们国家的象征，是我们中国人的骄傲，作为一名小学生，我们更要爱护我们的祖国。）背景音乐氛围下欣赏

       　水果、蔬菜、沙漠、民间扭秧歌、舞龙舞狮、腰鼓

       　2、师：红色使用的场合

       　提到红色，我不禁想到一个词：红红火火。

       　我们中国最红火最喜庆的节日是什么？

       　生：春节，过年

       　师：在过年时你都见到哪些红色事物？

       　生：对联?灯笼?鞭炮?····

       　师：红色是我们中国的传统颜色，它鲜艳，热烈，代表红红火火，吉祥如意，一般在重大活动庆祝或婚礼上都会用到它。

       　3、红色的感受

       　师：你觉得红色给你什么感觉？

       　生：喜庆?热闹?奔放

       　板书：喜庆、热闹、奔放

       　师：看到红色，我们心中充满了热情、希望。有个画家对生活也充满了希望，想不想来认识他？

       　4、欣赏艺术家的作品

       　（1）荷兰梵高?简介和经历

       　文森特·威廉·梵高，荷兰后印象派画家。梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等，现已跻身于全球名、广为人知与昂贵的艺术作品的行列。他的一生颇为坎坷，却为艺术奉献一生。1890年7月29日，梵高终因精神疾病的困扰，结束了其年轻的生命，是年他才37岁。

       　出示作品《向日葵》《红色的葡萄园》

       　师：他喜欢用鲜艳的颜色表现事物，他的一生充满传奇，卖出的就是这幅作品《红色葡萄园》

       　在他的眼里，天空变成了什么颜色？

       　生：**

       　师：表达作者对生活充满希望

       　（2）法?马蒂斯《红色中的和谐》描绘了什么情景？

       　室内还是室外？（室内）

       　女佣在做什么？（整理桌子）

       　桌子上都有什么？

       　大部分用了什么颜色？（红）还用了什么颜色？（橘黄、蓝色）

       　其他颜色多不多？（不多）

       　师结：红色的画可以用其他的颜色，但是只能用一点点。

       　师：透过这幅画我们看到有片草地，如果换一种绿色好不好？都换成红色好不好？

       　（3）农民画《剥玉米》

       　画面中都在干什么？

       　旁边堆的一堆玉米有没有深红。橘红。粉红？衣服是紫色的，属于深粉，底色是红色，红色是不是一种颜色？

       　生发言

       　师结：红色是个大家族，我们看看今天谁穿了红色的衣服？

       　看来同学们已经对红色了解较深刻了。

       　5、欣赏学生作品

       　你最喜欢哪一幅？描绘了什么？（红色的梅花、红色的石榴）

       　用什么材料？油画棒（厚重饱满）

       　花的颜色（深红，橘红····）

       　欣赏了这么多，你想用手中的画笔表现怎样的画面呢？

       　（在此引导孩子不只是可以表现红色事物，还可以向梵高一样表达自己的内心感受）那么就开始行动吧

       　三、作业要求：以红色为主画一幅画，表现红色的物品或红色的场景。

       　四、学生作业，教师巡回指导（背景音乐）

       　五、教师评价

       　学生自评：你喜欢哪一幅？为什么？

       　学生互评：选一幅自己喜欢的画

       　师评：选择一张画，点评，以表扬为主

       　六、课后小结

       　今天我们学习了红色的画，课后还可以追寻红色，感受红色带来的感动。

        篇二小学三年级《红色的画》美术教案

　教学目的：

       　显性内容与目标。

       　应知：

       　1、认识三原色

       　2、知道红色的画是以红色为主的画面。认识不同的红色，运用不同的红色使画面更有层次。

       　应会：能以红色为主画一副画。

       　3、隐性内容与目标。

       　培养学生生活的情感，提高对色彩美的感受能力，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。

       　教学重点：认识三原色、感受红色特有的美感及各种红色在画面上的运用。

       　教学难点：能画出有创意的绘画作品，运用各种红色使画面更有层次、主体突出。

       　学习材料：水粉用具、水彩笔、蜡笔、色彩纸、剪刀、胶水、红色实物等。

       　教学过程：

       　一、组织教学。

       　全班分成四组：红队、蓝队、绿队、黄队。四个队分别以四种颜色树代表。获得奖励的在相应的树上贴上一个果子。

       　二、认识三原色（出示课件，展示色卡）

       　师：你们猜猜世界上有哪三种颜色是其他颜色无法调配出来的？

       　生：红、黄、蓝

       　师：同学们知道的可真不少，这三种颜色我们又把它叫做（三原色）

       　（出示课件）

       　师：这三种颜色中你最喜欢哪种？喜欢红色的。同学谈谈你喜欢的理由？

       　导出课题

       　今天，我们就一起来认识红色，学习用红色作画。（课件出示课题）

       　三、新授

       　1、体验红色的美感及红色的特点。

       　上是什么？这些上的红色给你什么感觉？

       　（课件出示）

       　平时你还见到哪些红色的物体？

       　2、欣赏书上的作品。

       　生活中的红色给你这么多美的感受，下面让我们学习红色在绘画作品中是如何表现的？

       　（1）欣赏书上作品（课件出示，感受红色在绘画作品中的美感，学生从无意识到有意识的涂抹色彩。）

       　师：看了这么多红色的画，你最喜欢那一幅，为什么？

       　生：（自由说）

       　师：这些图有什么共同的特点？

       　生：都以红色为主。

       　总结：这些作品都以红色为主，分别表现了丰收、欢庆、美丽的场面。

       　（2）欣赏色调不同的两幅（解决：学会运用不同的红色使画面层次更丰富。）

       　师：这幅画还有其他的小朋友也画了，这两幅画哪幅好，为什么？

       　生：······

       　师：这副画中有哪些红色？

       　生：······

       　师：你能调出来这些红色吗？

       　学生自由调色、展示（实物投影）

       　（3）欣赏其他作品（课件出示、拓展学生思维）

       　刚才我们欣赏了这么多美丽的红色的画，认识了这么多红色，看看小朋友们是如何表现的？

       　四、学生实践（刚才欣赏了小朋友的画，你们想不想把自己对红色的感受也表现出来？）

       　1、启发思维，引导作画。

       　如果让你以红色为主画一副画，你想画什么？用哪些红色？

       　2、学生作画，教师巡视辅导。

       　五、评价学生作业。

       　学生自评、互评相结合。

       　六、总结。今天这节课你学到了什么？

        篇三小学三年级《红色的画》美术教案

　课型：新授课

       　教具：课件?音乐?卡纸

       　学具：图画纸?水彩笔?油画棒

       　教学目标：过程与方法：认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的资料，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对比色彩的学习态度。

       　知识与技能：以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。

       　情感价值与态度：培养学生热爱生活的情感，通过教师的引导，加强对学生探究式学习的培养，提高审美意识。

       　教学的重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。

       　教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。

       　教学过程：

       　一、组织教学：

       　师：现在已经上课了，我们来看看哪一组同学坐的？安静的最快？

       　（等同学们安静好了以后）

       　师：?起立?上课

       　生：老师好

       　师：同学们好?坐下

       　二、引入课题：

       　欣赏自然风光，居室环境，人物服饰的。

       　师：今天老师给同学们找来了几张漂亮的，不知道大家想不想看？

       　生：想

       　师：第一张，谁能告诉老师这张有些什么东西？

       　生：晚霞?湖泊?孤船

       　师：看来同学们都是认真观察了的，这是一张自然风光的摄影作品，主要以什么颜色为主？

       　生：红色?蓝色?黑色…

       　师：回答的非常正确，你们还想看其他更漂亮的吗？

       　生：想

       　师：第二张，这是美国的博尔德酒店大堂，这张主要运用了哪种颜色？

       　生：红色

       　师：紧接着我们继续往下看，这是中国服装设计师郭培设计的昆曲服饰，那谁能告诉老师画面除了红色，还有些什么颜色？

       　生：白色?…

       　师：我们刚刚看到三组，漂亮吗？主要以什么颜色为主？（回顾）

       　生：红色（集体）

       　师：是的，这些都是我们生活中常运用到的一些红色，今天我们就来学习?红色的画

       　三、新授课：

       　1、认识三原色，感受红色

       　老师出示三原色的卡纸，提问：老师这里有三张卡纸，谁来说说这三张卡纸都是些什么颜呢，这位同学你起来说一下

       　生：（红、黄、蓝）

       　师：正确，大家知道吗？这三种颜色是其他任何颜色都调和不出来的，但它们却能够调出许许多多的颜色，我们色彩学中把这三种颜色称之为“三原色”。（出示课件）

       　师：那大家知不知道在三原色中，红是什么红，黄是什么黄，蓝是什么蓝？

       　生：自由说

       　师：有些同学说对了一部分，其实红是大红，黄是柠檬黄，蓝是普兰。

       　师：这三种颜色，你喜欢哪一种？喜欢红色的同学说说你喜欢的理由。

       　2、师：提问：那小朋友们你们知道在节日里或喜庆的场面上哪种颜色用的最多呢？

       　生：红色

       　师：可不可以跟老师说说为什么要用红色，红色又给我们带来什么感受？

       　生：热烈，喜庆，奔放…

       　师：红色是我们中国人传统喜庆的颜色，看看喜庆的红色表现在哪些场景？（课件）

       　生：过节，重大的活动庆祝，以及婚礼上常用到它。

       　师：那老师还想再问问大家，除了里面的内容，你还看到了哪些场景，哪些物体是红色的？同桌之间讨论两分钟。

       　生：自由说。

       　师：原来我们生活中，这么多地方运用到了红色，看来同学们观察的真仔细。那大家想不想看一下画家是怎么用红色来作画的。

       　生：想

       　四、?欣赏画家的画，学习怎么用红色作画

       　欣赏中外画家以红色为主的画，学生通过欣赏使他们从感官上了解红色的画是什么样的画。

       　1、让学生欣赏教材中《剥玉米》一画

       　师：这是一幅农民画，大家知道什么是农民画吗？就是农民自己制作的绘画，在他们耕作之余，闲暇之时，便放下锄头镰刀拿起画笔涂抹，以此提升自己的艺术修养。这幅画的主要内容是又到收获的季节，表现了丰收的喜悦。

       　师：我们找一找，这幅画运用了什么颜色？

       　生：自由说

       　师：你的眼睛真亮，发现了这么多颜色。那现在大家说一说，画面最主要的颜色是哪些？

       　生：红色?或**

       　师：为什么你觉得这幅画里面主要的颜色是红色或**？

       　生：在画面里占主要部分…

       　2、师：《五色果》姜雪鹰，这是一幅红色的画，那画面上除了红色，你还看到了哪些颜色？

       　生：白?绿?黑…

       　师：这是不是说明了我们红色画里面，除了红色还可以有其他的颜色。

       　生：是的

       　3、师：《红色印象》这是一幅水粉画作品，以亮色调诠释出给人红色的印象。

       　师：这两幅是国外作品，刚刚老师说了画面除了发现红色以外，还有其他的颜色，现在就睁大你的你们小眼睛，找找是哪些颜色来衬托红色的。

       　生：蓝色，黑色，白色，**

       　师：刚刚同学们都学得很认真，下面老师就要考考大家，出示两个答案让两个学生选择：1。红色的画是完全用红色画的画。2、红色的画是以红颜色为主的画。（通过上述的问题使学生知道红色的画是以红颜色为主色调的画）。

       　2、出示三张画，让学生作出正确的选择，看看哪一幅画最符合红色画的定义，并且对三幅作品进行评论。

       　五、红色系列，找红色

       　1、了解一些偏红的颜色

       　师：大家除了认识三原色里面的大红以为，还知道哪些红色呢？（出示课件）

       　生：大红，玫瑰红，橘红，深红。

       　师：那我们从你们的水彩笔，油画棒。里面来找一找红色的系列有哪些？

       　师：既然，有这么多种红，那我们能联想到身边哪些物品和场景呢？下面我们就来看一看。

       　师：绚丽的晚霞，由于时间的不同，所产生的色彩效果也是不同的。形状色彩不一的红叶、甜美可口的果实、当我们的国旗飘落在荣誉时刻，也就是胜利的喜悦。以及欢乐的节日，所有红色带给我们的都是美好的感觉。

       　提问：想一想，以红色为主你们会在画面上表现哪些内容？运用哪些材料，讨论一分钟

       　生：自由说?（水彩笔?油画棒?彩铅）

       　师：多么好的想法啊，你真是一个会思考的好孩子。刚刚我们已经欣赏了画家的作品，以及各种红色，同学们想不想自己动手画一画。

       　生：想。

       　六?、动动手，画一画

       　作业要求：以红色为主画一幅画，可采用多种的绘画形式。（播放?西班牙斗牛士进行曲?以欢快、跳动的旋律，激发学生的创作激情）

       　师：接下来每个同学把自己的美术本或图画本拿出来，随着欢快，跳动的音乐旋律。把你们此时此时刻心中欢快、激情用红色的画表现出来。

       　师：现在有的同学已经画好形了，还有的同学已经在开始上色了。还没有构好图的同学要抓紧了唷。

       　师：这个同学画的红色的机器人，真有创意…（拟定）

       　展示评价：师：所有同学抬起头，放下笔。眼睛看向前面。我们一起来看一看，这位同学画的红色的画，首先你自己说一下你是怎样的构思？

       　生：自由说（自评）

       　师：那现在由其他同学来说一说你们的看法，大家觉得怎么样？（互评）

       　生：好

       　师：好在哪里？

       　师：老师认为这位同学的作品构图新颖，画面整洁，涂色均匀，那我们给他掌声鼓励一下。

       　生：鼓掌…

       　师：时间越来越紧迫，我们现在只有三个可以展示的名额，看谁先画好？就先展示

       　总结：这节课每位同学都学的很认真，创作上也发挥了聪明的想象力，各种题材与材料都表现运用的很好，还没有画好的同学，我们下节课继续。

       　师：下课

       　生：老师再见

       　师：同学们再见。

小学美术大脚丫教案

        美术 教育 作为现代素质教育中一门基础性的教学课程，其对于促进学生特别是思想道德素质提高、心理健康健全以及个性发展等方面的作用是非常必要的,以下是我精心收集整理的小学四年级美术教学方案,下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

        小学四年级美术教学方案1

        教学目标:

        1、 知识目标：在学习中体验设计与生活的关系，以及设计的 方法 和 设计的知识，并理解物以致用的设计理念。

        2、 技能目标：在通过设计操作和材料的使用，提高学生的动手操作能力

        3、 情感目标：了解设计的服务对象，培养创新的意识

        课时课题：杯子的设计

        教学目标

        1、认知目标：了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识。

        2、技能目标：运用了解的知识，设计出方便实用又美观的杯子。

        3、情感目标：了解设计以人为本、为人服务的设计意识，培养创新精神。

        教学重点与难点

        重点：观察、分析杯子各部分的功能，养学生的设计意识。

        难点：运用设计意识设计出实用又美观的杯子。

        教学方法 与手段

        教学方法：情景设置法，谈话法、讲授法、观察法、随堂欣赏法、比较欣赏法等

        手段：视听教学手段、人工智能教学手段

        使用教材的构想

        《课标》中指出“设计应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。正因为设计与生活的紧密联系，所以，设计应用课对培养学生的实践能力，特别是对创新能力的培养有着重要的作用 .

        《杯子的设计》课堂设计以学生探究为切入点，通过师生的互动交流，感受不同的杯子设计的微妙之处，从而体验设计者表达的设计思想，使学生了解杯子各部分的结构、功能、材料等方面的知识，运用所学知识，设计出方便实用美观的杯子。了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想，启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。

        逐步培养学生分析、观察能力和创新意识。

        教学流程：

        一、激趣导入

        (分目标：语言交流直接导入，激发学生兴趣。引出课题，明确学习内容)

        教师设问内容：同学们喜欢做游戏吗?

        我们来一起做个小游戏，请你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一出现)

        1、这是一件日常生活用品，

        2、我们天天都在使用它

        3、他有各种形状，颜色也丰富多彩

        4、我们喝水时也要用到它

        学生行为：猜谜并逐渐靠近答案。(杯子)

        师：好我们今天就来学习杯子的设计(出题)

        二、第一环节 赏析探究

        (分目标：小组探究，进一步激发学生的兴趣，生动直观的让学生了解杯子的功能)

        1、合作学习 小组探究

        问题设计：他由哪几部分组成的呢?小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会注意它。那就请你仔细看看黑板上的这个杯子，(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢?)

        学生行为：杯体、杯把、有的有盖子…….

        教师追问：杯子各部分有什么功能呢?

        学生行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘……

        2、小组分析

        问题设计：今天我给每组同学都都准备了一个各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里?它各部分有什么功能呢?请小组一起找一找会有什么新发现呢?

        (小组分析各种杯子特点和功能)

        问题设计：

        同学们讨论的真热闹，哪组愿意和大家说一说你们组的杯子特点在哪?

        第一层次：学生行为：汇报(第一组)我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。

        问题设计：

        1、我们都知道钢是很容易导热的，那这个保温杯为什么会保温呢?

        2、是什么材质的?

        3、两层的设计可以有效的保温，对吗?

        4、那你再看看这个东西是做什么的呢?(过滤网)

        学生行为：观察分析杯子的设计可以 总结 出，材料的特性。以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。

        5、那你觉的这个杯子谁用最合适呢?

        教师导语：你观察的真仔细，我们下面看看其他组又会有什么发现

        第二层次：学生行为：汇报 (第二组)我们组的杯子是个玻璃杯，

        问题设计：

        1、为什么要用玻璃材质?

        学生行为：分析玻璃的材质特点，根据已有 经验 得出玻璃的特点就是透明，可以看见里面的东西

        2、那你再看看这个东西是做什么的呢?(杯体的刻度)

        学生行为：察是刻度，联系其他学科的知识，联系到像科学课里面用的烧杯一样

        3、为什么要在杯子上面设计刻度呢?

        学生行为：再次引发思考，联系生活实际总结得出，想要服液体药物的人需要这样的设计。

        第三层次：学生行为：汇报(第三组)我们组的杯子是个可以伸缩的，

        问题设计：

        1、为什么要这样伸缩设计呢?

        2、适合什么情况下使用呢?

        3、这是什么材料呢?这种材料有什么特点呢?

        4、那你再看看为什么要在盖子部分设计个小盒子呢?

        学生行为：学生分析材料，和伸缩的设计中包含的要素。最后逐步分析观察杯盖里面的设计，里面可以放药品，在旅游时方便喝药。

        第四层次：学生行为：汇报(第四组)我们组的杯子是个套杯，里面有5个杯子

        问题设计：

        1、你认为这个杯子适合什么时候使用呢?

        2、那你再看看在盖子里藏着什么秘密呢?(起瓶器)

        学生行为：通过分析联想，指出人多聚会或者郊游使用， 并发现杯盖中隐藏的起子，可以方便外出喝酒使用。

        第五层次：学生行为：汇报(第五组)我们组的杯子是个小孩喝水的杯子

        问题设计：1、你怎么知道杯子是小孩子使用呢?

        2、为什么要设计两个把呢?

        学生行为：通过引导分析观察，两个把的设计是为了方便小孩拿稳当，这样的设计符合服务对象的特点。

        第六层次：学生行为：汇报(第六组)我们组的杯子是卡通的杯子

        问题设计：1、为什么要把杯把设计成弯的，而且上面凹凸不平呢?

        2、你觉的这个杯子适合谁用啊?

        学生行为：分析观察分析发现花纹的设计，可以防止滑落……..

        无论是保温杯子，还是套杯，他们的设计都考虑了不同人的不同需求，逗具备了实用的功能。

        板书：实用的功能。

        问题设计：(手指大屏幕)大家往这里看，其实这6个杯子，都有个共同点，你找到了吗?

        问题设计：你说的没错，可他们在结构上也有个共同点，为什么大多数杯口为什么是圆形而不是其他形呢?(引发学生思考)

        师：你观察的真仔细，圆形更适合我们的嘴唇，这样我们喝水才更方便。

        学生行为：学生发现杯子都是圆口的，进一步引发思考为什么要设计成圆形的儿女不是其他形状。

        教师总结：看来无论是杯子的结构还是个部分的功能，都是根据人的需要来设计，这样的设计才是 以人为本的设计， 是吗?

        问题设计：

        方便实用的杯子就能受到顾客的欢迎，那么只要方便实用就够了吗?我们在设计时还应该考虑到什么? (师手拿一个没有花纹的白色杯子)

        学生行为： 还应该有花纹、颜色…….

        师：就是让它们更加美观，对吧

        板书：美观

        你们考虑的真周到，我们也应该注意他的 造型 色彩 图案 要美观

        板书： 造型 色彩 图案

        4、 欣赏设计开拓思路

        (分目标：欣赏古今各类设计作品，开拓思维思路，)

        师：老师也带来一些这样美观的杯子我们一起来看看请看大屏幕

        爱美之心人皆有之，其实我们的古人就十分注重杯子的装饰

        这是新新石器时代折线纹彩陶杯、1976年出土于河南安阳妇好墓的象牙雕夔鋬(kuí pàn)杯、玉云形杯 唐朝

        这些杯子都有很美的图案，而且他们使用的的材料也不尽相同

        随着时代的发展杯子的也悄悄发生着变化，请你仔细观察他们发生什么样的变化呢?

        师：这是水果造型的、还有你们最喜欢的卡通造型，看这是什么造型的?

        这个造型真巧妙，电脑键盘也跑到杯子上了，我不得不为这个设计师竖起大拇指。

        我们看这些杯子多么与众不同啊，你看 你再看

        这些杯子除了方便使用，造型美观它也许会有深刻的含义在里面

        你看看这组杯子有什么特点呢?(点击家庭的杯子)

        学生行为：观察得出一组杯子是家庭套杯，这样的家庭实用的杯子，爸爸大杯子，妈妈用中杯子，孩子用小杯子

        师：你说的真好，真的老师看到了这三个杯子就想到了自己温馨的家，看这小小的杯子给人多么美的享受啊。

        实用美观的杯子就能受到我们的欢迎，那我们一起来看看下面的设计，又有什么创新之处。

        三、教师示范

        (分目标：教师示范有助学生了解较有难的步骤，互动中解决难题，再次突破本课难点)

        问题设计：我日常实用杯子时总希望无论何时都能喝到温水，又希望自己的杯子很有个性。你能帮我想想我应该怎么样设计吗?

        学生行为：提供建议共同完成设计。保温、加热、散热……

        师：你的想法很新颖很独特 很有见解，真是英雄所见略同，

        你的想法真实用 ，你的想法真奇特，以后我也会试试

        我也想了许多的解决办法，你们来看，(示范)

        同样造型的杯子我们可以加上不同装饰，会有不同的效果。

        我仅这张图纸去生产，可能还缺点什么，你帮我看看缺什么啊?

        学生行为：指出颜色，样子……

        师：你们说的都很重要，老师用图示的方法表示出来，就会更加清楚明白

        再给他来点装饰 这样一张设计草图就完成了。我相信这支多功能笔肯定会受到众多人的欢迎。

        四、作业设计

        1、设计建议：设计一个方便有美观的杯子。并注意环境卫生。

        2、学生创作设计。

        五、展示评价

        教师行为：组织学生展示自己的作品，

        好，下面我们一起来看看这五位同学的设计。先请这位同学来介绍一下 你的设计。

        师：你真是个富有爱心的孩子。我们来看下一位同学的设计。

        学生行为：介绍自己的作品相互提出建议意见

        我设计的是个大炮形的杯子，我很喜欢兵器，这里的炮管是个吸管，坦克车里面可以放饮料…….

        小学四年级美术教学方案2

        教学目标：

        1、引导学生初步了解学校的历史和特色。

        2、培养学生的创造性思维能力和设计能力。

        3、激发学生热爱学校的情感。

        教学重、难点

        校徽的构思和设计

        课前准备：搜集关于学校历史和特色的资料、各种小学校徽、彩色绘图颜料

        教学过程

        一、导入新课

        同学们，作为一名少先队员队徽是你们的标志。今天我们一起给我们的学校设计一个校徽。

        我们一起给我们的学校设计一个校徽。

        二、讲授新课

        1、简介学校的历史和特色

        2、展示各种学校校徽，讲解其设计意图

        3、说明校徽的设计要求：可以用文字，也可以用图形来表示;既要简洁，又要把学校的特色表示出来

        4、学生构思

        三、学生练习(教师边巡视边辅导)

        1、定草图，注意设计意图

        2、修改

        注意标志形式的多样性，选择材料的多样性。

        图案色彩的运用变化。

        3、定稿

        4、制作

        肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给以及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。

        四、作业展评

        1、展示作品

        2、欣赏评价

        3、教师总结

        小学四年级美术教学方案3

        教学目标：

        1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。

        2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。

        3、有余力的学生再完成一幅头像速写。

        教学过程：

        (一)课前准备

        1、学生收集有关解放军的、 故事 。准备绘画工具。

        2、有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。

        (二)课堂教学

        1、引导阶段

        请一位解放军叔叔来做模特儿。先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学评一评这位解放军叔叔的军风纪(主要是着装与精神状态)。

        (若没有条请到解放军叔叔，那么教师可以用录像、等资料来增进学生对解放军的了解。课业形式也可以由写生变为创作。)

        2、发展阶段

        根据班级学生的造型能力，教师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的动作。

        引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并记录下来。主要观察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。教师可用当堂示范引导学生观察：先观察大体，用基本形将观察到的头、躯干、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特儿，观察、调整。

        再进行细部刻画。可以从头部开始，从上到下，一边观察一边绘画。要抓住人物最有特征的部分，进行仔细描绘。

        全部写生完之后，还有必要对画面进行调整。

        对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。

        (三)课后拓展

        参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。

        小学四年级美术教学方案4

        教学目的：

        1、培养学生丰富的 想象力 和创造力。

        2、培养学生造型表现力及构图能力。

        3、培养学生动力操作能力。

        教学重点：引导学生想象、构思、创作

        教学难点：取材新颖、独特，构图完美，造型生动。

        教学课时：1课时

        教学过程：

        一、组织教学

        二、讲授新课

        1、导入：同学们是否到游乐场玩过?你们都玩了些什么呢?

        学生回答

        师导出课题：梦幻之国

        2、激发想象：同学们你们大胆发挥想象自己设计出有趣、新颖的游乐设施，我们比一比谁相象出的设施最棒。

        3、欣赏：引导学生欣赏优秀作品。

        先让学生自己欣赏作品，再请个别学生说出对作品的理解，最后老师从作品的构思、构图、色彩、技法上进行补充和讲解。

        4、归纳作画步骤：

        A、思取材 B、构图 C、确定表现技法 D、完成作品

        三、布置作业：用绘画等形式表现 儿童 游乐园的场面。

        四、课堂辅导：巡回指导，协助创作上的困难。

        五、作品赏析：展示作品，并点评。

        六、课堂小结：师总结本堂课学生学习及掌握知识的情况，鼓励学生不断努力提高。

        小学四年级美术教学方案5

        教学目的：

        1、认识重叠图案的艺术特点，美术的节奏增强学生审美感受能力。

        2、发掘学生创造性思维能力、想象力《美术的节奏》。

        (人教版小学四年级美术教案) 美术的节奏

        教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。

        教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。

        教学具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。

        教学过程

        一、组织教学

        二、导入(展示课题)

        生活中我们经常能够看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。

        三、授课

        1、通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉?

        师归纳：通过把大小、形状相同或不同的图案运用多种排列方式进行重叠排列，能产生不同的美感。

        2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美感?

        3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进行重叠排列。

        4、启发学生进行创作设计。

        5、引导学生欣赏教材中的作品。

        (美术的节奏——人教版小学四年级美术教案)

        四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。

        五、教师巡视辅导。

        六、作品展示。

        七、板书：人教版小学四年级美术教案——美术的节奏

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       　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的小学美术大脚丫教案3篇，希望对大家有所帮助。

　小学美术大脚丫教案 篇1

        教学目标：

       　1、用对称的方法画出一对鞋垫,并学习在鞋垫上装饰图案。

       　2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

        教学重点：

       　制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

        教学难点：

       　注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性 学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法。

        教学准备：

       　实物课件, 白卡纸，记号笔，油画棒。

        导学过程：

        一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）：

       　1. 鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。

       　2. 形状特征——对称

       　（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

       　（2）师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请幼儿仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断） 师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？

       　（3）教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

        二、（生）自主学习（自学材料，组内探究）交流展示（5分钟）：

       　1、师扮演小兔子开商店,设置情境：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？

       　2、 如何快速地制作出一双鞋垫？

       　生：用复印纸、用鞋垫比着画……

       　请学生上台完成示范。

       　（1） 小助手脱掉一只鞋子，脚踩在垫有复写纸的纸上；

       　（2） 师沿着学生的脚轮廓画出一只鞋垫的形状（一笔完成），打开画纸后一双鞋垫完成。

       　3. 学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。

        三、（生）交流展示（师）点评解惑（6分钟）：

       　1、 还少了什么？

       　生：颜色、花纹、图案。

       　2、 学生观察鞋垫实物，思考：

       　什么材质？——布、线

       　有什么花纹？——花、叶子……

       　3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，

       　4、师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？（教师引导学生发现鞋垫上图案对称的关系，并重点讲述。如颜色，大小，形状的对称）

       　5、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）

       　6. 师示范：给鞋垫加花纹

       　（1） 画中心图案（2）画周围花边（3）和底色注意对比（4） 左右脚注意对称

        四、课堂实践（22分钟）：

       　1、剪鞋垫，师示范提示：

       　（1）留下1cm的白边

       　（2）用勾线笔再勾一次花纹，强调图案。

       　2.生完成。（注意一支左脚，一支右脚。）

       　3、学生添花纹，师指导。

       　（1） 怎样用最快的方法把一双鞋垫上的花纹画好？

       　学生探究得出结论：用复印纸勾轮廓，颜料瓶浸染或者用油画棒涂色快些。

       　（2）注意底色课图案的对比，以及适当留白

       　4. 学生给制作的鞋垫上色，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系。

        五、教师反馈，作业展评（5分钟）：

       　1、教师根据学生的操作结果进行评价

       　选一双装饰正确的，一双错误的，让学生评价。根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）

       　2、收拾整理。

　小学美术大脚丫教案 篇2

        教学目标

       　1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。

       　2、过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。

       　3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

        教学重点 能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

        教学难点 能用对称的方法画出另一只鞋垫。

        教学准备 鞋垫若干双，记号笔，油画棒。

        教学过程

        1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣

       　小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？

       　听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）

       　小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？

        2、出示鞋垫，引起学生兴趣

       　瞧！这是什么呀？

       　是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？

       　看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）

       　你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？

        3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）

       　看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

       　小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）

       　怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？

       　教师总结：

       　鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。

       　（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）

       　小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？

        4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的.关系

        5、教师根据学生的操作结果进行评价

       　选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）

        6、学生互相欣赏作品。

　小学美术大脚丫教案 篇3

        一、教材分析

       　本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握的基本方法。

        二、教学目标

       　1、了解添画的基本方法，掌握如何使内容与添加内容统一的相关知识。利用情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。

       　2、通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

        三、重点难点

       　重点：根据情境添加内容，学习简单的添画方法。

       　难点：使内容与环境尽可能统一。

        四、材料准备

       　风景一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。

        小学美术大脚丫教案篇二：

       　本课内容是义务教育教科书《美术》（湖南版）二年级下册第一课。本课的教学内容与学生生活经验紧密联系在一起，强调知识与技能在帮助学生美化生活这一方面的作用，使学生学真知识，真本领，激发学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。

        教学目标

       　1、认识目标：让学生了解拖鞋的结构及设计方法，培养学生的实用造型能力。

       　2、能力目标：能掌握纸拖鞋的制作过程，能通过不同形式制作出精美的纸拖鞋。

       　3、情感目标：在学习中培养学生的观察能力，感受生活中的美，并能在美术创作中体会到生活中的乐趣。

        教学重点

       　学会用画、剪、贴等方式制作出精美的合脚的纸拖鞋。

        教学难点

       　将拖鞋装饰得精美。

        案例分析

       　传统的美术课堂情境只能依靠师生的“嘴皮子”创设的美术情境氛围，学生没有形象的感受，处于被动状态。随着

       　信息技术走进课堂，课堂情境加入了形象的图形动画，把静态的艺术语言变为动态的画面。本课中为了充分调动学生的学习兴趣，利用教师先准备的拖鞋实物，一下子抓住了学生的眼球，学生在可视性的问题中探索艺术的魅力。本堂课经过老师的带领，学生身临其境地体验着制作小拖鞋的快乐，不由自主地想把它画下来。正像苏霍姆林斯基说的：“情感”是和谐教育的动力，导入方式的最优化设计又是课堂教学的排头兵，是一切教学活动的起源。本堂课的导入实现了优化教学,为学生作画做好了铺垫。

       　在情境二中，利用课件展示了大量的美术作品，供学生欣赏，只有信息技术手段可以给学生提供如此多的信息量，在欣赏作品后，为了帮助学生理解，教师还精心设计了优秀作品展的环节，让学生在更加乐于表现自我，在游戏中愉快的解决本节课的难点，从而更好的进行绘画创作。

       好了，今天关于“小学美术教案优秀案例”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“小学美术教案优秀案例”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。