二年级语文上册人教版课本_二年级语文上册人教版课本妈妈睡了

二年级语文上册人教版课本_二年级语文上册人教版课本妈妈睡了

       最近有些日子没和大家见面了，今天我想和大家聊一聊“二年级语文上册人教版课本”的话题。如果你对这个领域还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来探索其中的奥秘吧。

1.人教版小学语文教材二年级上册的目录和封皮是怎么样的？

2.部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案

3.2017新编人教版小学二年级语文课本上册（16开本）什么时间发行，谁给发个课文目录，非常感谢。

人教版小学语文教材二年级上册的目录和封皮是怎么样的？

       目录和封皮：

       小学语文教材的各个版本：

       人教版

       这套教科书在低年级着眼于对学生进行全面的语文启蒙教育，中、高年级则致力于全面提高学生的语文素养。在编排上，避免烦琐，简化头绪，突出重点，加强整合。

       苏教版

       经教育部核准，江苏教育出版社于2001年初启动了与课程标准配套的义务教育小学语文实验教科书的编写工作。目前已编就一、二年级共三册，并先后通过了全国中小学教材审定委员会的审查。2001年秋，该教科书开始在全国12个国家级课程改革实验区试用。

       北师大版

       北京师范大学出版社出版的小学语文实验教科书是以《语文课程标准(实验稿)》为依据编写的。

       其中一年级上册已用于首批国家课程改革实验中。

       课文来源大致分为如下几类：(1)常学常新的传统篇目，如《小小的船》、《乌鸦喝水》、《人有两件宝》等；(2)选择最新当代儿童文学篇目，作适当修改，如《太阳》、《小鱼的梦》等；(3)引进港台和外国语文教材的优秀篇目，如《学写字》、《想飞的乌龟》、《马莎长大了》等；(4)根据教学需要自编课文，如《冬冬读课文》、《小母鸡种稻子》、《冬天是个魔术师》等，对这类课文，编写者集体字斟句酌，反复征求意见，反复修改；(5)优秀并适合儿童的古代诗歌，如《锄禾》等。从体裁来看，本册主体课文中，现代儿歌17首，童话6篇，浅近古诗4篇。与传统教科书相比，本册选编了更多的“新”篇目，目的是希望使学生更有兴趣地学习语文。

       湘教版

       湖南教育出版社根据《义务教育语文课程标准》(实验稿)编写的《义务教育课程标准实验教科书·语文》(1～2年级)，已由全国中小学教材审定委员会初审通过，于2003年下期进入实验区。

部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文及教案

        #二年级# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是 无 整理的（人教版：小学二年级上册语文第21课《从现在开始》教案），希望帮助到您。

篇一 教学目标

       　1、认识“之、轮”等9个生字，会写“之、令、布、直”四个字。

       　2、正确、流利朗读课文。

       　3、初步感知课文大意。

       　教学重难点

       　1、认识“之、轮”等9个生字，会写“之、令、布、直”四个字。

       　2、正确、流利朗读课文。

       　教学过程

       　一、创设情境，提示课题。

       　同学们，我们都知道狮子是“万兽”可是现在它想找一个动物接替它做“万兽”。都选谁了呢？请看（出示三幅：猫头鹰、袋鼠、小猴子、当大王）这样换来换去，现在究竟谁成为森林里的新首领了呢？这节课我们就来学习21课——《从现在开始》（板书课题）

       　始：加注拼音、认读，然后齐读课题。

       　二、读通课文，学习生字。

       　1、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。

       　边读课文，边用笔画出不认识的字。

       　2、对于本节课出现的生字，你有没有不认识的？

       　对于这些不认识的字，可以小组合作学习。（前后桌4人一组）

       　方法：可问同学，也可问老师，借助拼音，字典等。

       　3、出示生字，让学生认读

       　可领读，开火车读，齐读等形式。

       　4、这些字，你有什么好办法把它记住？

       　例如学生可能答出：

       　用加一加方法识字“眯”：目+米——眯

       　用编顺口溜方法识字“郑”：把耳朵关起来就是郑。

       　由于课堂时间有限，还想说的，就让学生同桌，前后桌再说一说。

       　5、巩固字词：

       　老师准备带同学们到森林去，那里有许多小动物，你想和它们交朋友吗？（想）不过有一个条件，只有把小动物后面的词语读对，才可以交朋友。

       　三、正确读文，感悟内容。

       　1、谁能给大家读一遍课文？

       　边听边想：狮子都选谁做大王了？最后谁成为了森林里的新首领？

       　然后指名评议读文情况，指名说问题答案。

       　老师板书。

       　2、根据学生评议情况，让学生再自由读文。

       　四、赛读课文，探究感情。

       　1、同学们，你们真了不起，对这篇课文，已能达到正确朗读，那么你还能感情地朗读吗？把你最喜欢的一段朗读出来。

       　2、发挥教师主导作用，让学生再读。

       　为了进入情境，指名让学生戴上头饰表演读一段。

       　然后师生共同评议。

       　3、由于课堂时间有限，谁还想读，课后再读一读，好吗？

       　五、比一比，把生字写好。

       　1、出示要写的字，让学生认读。

       　2、教师重点指导难写字——“之”。

       　3、在教师指导下，临摹书写。

       　4、看一看，其它同学写的如何，结合优秀的，再书写一遍。

       　课后习题

       　一、看拼音，写词语。

       　xuānbù

       　xiànzài

       　lúnliú

       　dìyī

       　mìnglìng

       　xīngqī

       　二、比一比，再组成词语。

       　今（）直（）弟（）观（）

       　令（）真（）第（）现（），

       　三、读一读，照样子写一写。

       　神气极了荡来荡去立刻喊起来

       　可怕极了跑来跑去立刻欢呼起来

       　________极了_______来_______去立刻___________

       　四、照样子写句子，再读一读。

       　从现在开始，你们都要跳着走路！

       　从现在开始，你们要_______！

       　从现在开始，__________！

篇二

　教学目标：

       　1、认识9个生字，会写10个汉字；学会欣赏汉字。

       　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。

       　3、懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。

       　重点难点：

       　懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。

       　教学过程：

       　第一课时

       　一、检查预习，明确要求。

       　1、认读生字，注意翘舌音及后鼻韵母的字。（出示生字卡片）

       　2、逐段试读课文。

       　（1）正音；

       　（2）注意长句子的朗读。

       　3、提问：有哪些动物参加了竞选？最后谁当上“万兽”？（生发言，师贴动物。）

       　4、提出学习目标：在正确、流利的基础上有感情地朗读课文，也可以适当地演读。

       　二、字词乐园，轻松过关

       　1、课件展示：森林“万兽”竞选大会，彩旗飘扬，《运动员进行曲》音乐声从耳际响起。大会门口海报：森林“万兽”大会隆重开幕，敬请动物门购票入场。动物们必须认读以下生字、生词，读对者获门票一张。

       　2、出示生字生词卡片，用“开火车”形式认读，读对者赠送卡片（即门票）。

       　带拼音认读生字；

       　去拼音认读生字；

       　在句子中认读生字；

       　认读生词

       　三、朗读感悟。

       　1、听课文录音思考

       　原来是谁担任万兽？你是怎么知道的？

       　有哪些动物参加了竞选？你从哪里看出来的？

       　2、汇报交流。

       　用生活中打扫卫生的例子理解“轮流”的意思。

       　指导朗读。

       　a、指名读；

       　b、学生评议；

       　c、白鸽姐姐采访一下：你为什么这样读？

       　d、读活动物，读出狮王的威风与帝者的风范。

       　e、齐读，读出狮大王的威风。

       　3、有哪些动物参加了竞选？你从哪里看出来的？

       　第一个上任的是哪位大王？从哪段文字看出来的？齐读这一段。

       　他当上万兽后是怎样发布命令的？你从什么地方看出猫头鹰大王的神气的？

       　指导朗读猫头鹰下达的命令。

       　a、生试读；

       　b、师范读；

       　c、谁能超过白鸽姐姐，青出于蓝而胜于蓝嘛！

       　d、生赛读；学生评议，这样读有什么好处？

       　听到这道命令，森林里的臣民同意吗？跟你的同伴们说说你的看法。

       　小青蛙：我受不了，我的眼睛在夜里看不到害虫，我都快饿死了；

       　大象：要我的命了，没法过日子了，你害苦我们了，你下台吧，猫头鹰大王。

       　小白兔：你怎能把自己的生活方式硬加到所有动物身上呢？你太过份了，我们不要你当大王！

       　过渡语：这真是叫苦连天呀！一个星期总算熬过去了，第二个大王走马上任了，他是谁呢？读读第三段就明白了。

       　选择自己喜欢的方式读这一部分，袋鼠大王又是怎样下令的？

       　指导朗读袋鼠大王说的话。

       　a、个别读

       　b、学生自评

       　c、你们朗读时注意了哪个词？

       　d、齐读，读出袋鼠的激动。

       　森林里的臣民们怎样走路了？请看大屏幕。（课件展示：袋鼠大王一声令下全体动物跳着走路的画面）你们也来学学这样走路。

       　小熊：累死我了！小鹿：难受极了！小马：我……我喘不过气来了！

       　让袋鼠做你们的大王，你们同意吗？为什么？

       　过渡语：狮子大王可了解你们啦！他也不愿意看到你们吃苦受累，所以第三任“万兽”就要闪亮登场了！

       　老师引读：大家经过两周的折腾，真是害怕下一任大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒适，不为大家着想啊！猴大王上任了，大家担心：用什么语气读？

       　小猴子让大家担心了吗？为什么？

       　指导朗读猴子大王说的那句话。

       　a、想当猴大王读一读；

       　b、个别读

       　c、师评议

       　d、你能说说要用怎样的语气读猴大王的话？

       　e、齐读，读出猴子的和气、干脆、机灵。

       　大家听了这句话都怎么样了？你们能做一做欢呼的场面吗？

       　过渡语：这欢呼声中新大王产生了吗？

       　默读第五自然段，再看看第一自然段，静静地想一想，你有什么问题问问身边的同学。

       　狮子大王是怎样宣布的呢？（笑眯眯郑重）

       　大家一齐来学着狮子大王笑眯眯的郑重地宣布。

       　四、拓展思维，明理导行

       　1、猴子大王走马上任了，你想对他说些什么呢？（祝贺、建议、夸奖的话都可以说，说句知心的话。）

       　2、你还想对哪只动物说什么？（建议、安慰、批评的话也可以说，试着大胆地说出真心话。）

       　3、从现在开始，让你当一星期“万兽”，你会怎样下达命令？

       　4、从现在开始，让你当班上的班长，你会怎样管理班级？

       　五、实践活动，竞选提升

       　照样子说一说

       　神气极了荡来荡去立刻喊起来

       　可怕极了跑来跑去立刻欢呼起来

       　（）极了（）来（）去立刻（）

       　笔试题：学会欣赏，在学写汉字中体会汉字的形体美，注意把字写正确写美观。

       　具体指导“之”字的写法：点不宜太小，捺要写平。

       　比较“之”字在田字格中的位置。不宜过上，不宜过下，不偏左，不偏右，要占在正中间。

       　师范写。

       　学生描红一个，写两个。教师巡视并强调写字姿势。（一拳、一手、一寸的要求）

       　检查，评议，展示欣赏，表扬。

       　六、作业超市，自主选择

       　1、小小演员：把故事编成课本剧，在班上演一演；

       　2、故事大王：把故事讲给亲人朋友听一听；

       　3、小小书法家：把生字写正确美观参加班级书法大赛；

2017新编人教版小学二年级语文课本上册（16开本）什么时间发行，谁给发个课文目录，非常感谢。

        #教案# 导语《玲玲的画》是部编版二年级上册语文第5课的课文，这篇课文讲述了玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。 准备了以下内容，供大家参考!

        篇一部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》课文原文

　玲玲得意的端详着自己画的《我家的一角》。着幅画明天就要参加评奖了。

       　“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

       　“好的，我把画笔收拾以下就去睡。”

       　就在这时候，水彩笔吧的一下掉到了地上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。

       　“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

       　“我的画脏了，另画一张也来不及了。”

       　爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”

       　玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。

       　爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟糕。只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。”

       　在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。

        篇二部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案1

　学习目标：

       　1、认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。

       　2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。

       　3、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

       　教学时间：两课时

       　教学过程：

       　第一课时

       　一、创设情景、谈话导入

       　⑴今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开第5课，教师（板书课题：5《玲玲的画》）

       　⑵齐读课题，学习生字“玲”。说说可以用什么方法记住“玲”。

       　二、尝试学习、读文识字

       　1、自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？

       　2、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

       　3、合作学习

       　（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

       　（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。

       　◎教师引导：平时我们都用哪些游戏识字的？你来当一回老师，教同学们认识生字。

       　◎学生说出一种识字游戏方法，就让该学生当老师主持这游戏。

       　（3）四人小组讨论识记这些生字。

       　（4）全班交流。

       　三、整体感知、初步了解。

       　1、小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？

       　2、推荐的组员再次读课文，纠正读音。

       　3、交流：课文写了一件什么事？

       　4、教师引导事情的三要素：起因；经过；结果。

       　全班同学用自己的话说说这件事的起因；经过和结果。

       　随学生回答教师板书：

       　起因：画弄脏，来不及画。（坏事）

       　经过：在弄脏的地方画了只小花狗。

       　结果：得了一等奖。（好事）

       　5、设疑：

       　一件坏事怎么变成了好事，其中有什么奥妙吗？我们下堂课学习。

       　四、指导观察、练习写字。

       　1、让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。

       　2、教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。

       　3、学生练写。

       　4、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。

       　第二课时

       　一、游戏激趣、复习生字

       　⒈游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。

       　⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。

       　二、启发思维、朗读感悟。

       　1、提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？

       　2、解决问题：

       　◎学生自由读课文，画出有关句子。

       　◎交流。并读出相关的句子。

       　（1）爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”

       　为什么要加上“仔细地”看了看，可不可以去掉？

       　为什么爸爸不直接告诉玲玲画什么？

       　你觉得这是一位怎么样的爸爸？

       　（2）玲玲想了想，……小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。

       　玲玲想了想，她会想什么？

       　她为什么要画小花狗？而不是其它东西？

       　“玲玲满意地笑了”说明什么？如果是你，你会想些什么？

       　（3）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，……坏事往往能变成好事。”

       　这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？（随学生回答完成板书：动脑筋）

       　3、教师进行朗读指导。

       　（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。）

       　4、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评

       　议：谁读的好？好在哪里？还有什么不足？

       　5、分角色朗读课文，深化理解。

       　三、训练表达，渗透思想

       　1、小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？

       　（教师鼓励学生大胆地、充分地说）。

       　2、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？

       　四、做一做：完成课后练习

       　好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

        篇三部编版二年级上册语文第5课《玲玲的画》教案2

　学习目标

       　1.会认8个生字，会写9个字。

       　2.正确、流利，有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

       　3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

       　学习时间：两课时

       　学习过程：

       　第一课时

       　一、创设情景、谈话导入

       　⒈小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那老师就让你们看动画片，请你们一边看一边想：动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？

       　⒉播放多媒体课件（一），让学生欣赏人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。

       　⒊谈话激趣

       　⑴刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？请同学门打开课本116页，教师（板书课题：25《玲玲的画》）

       　⑵齐读课题，学习生字“玲”。（指名读、齐读。）

       　二、尝试学习、读文识字

       　⒈自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？

       　⒉用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。

       　⒊合作学习

       　⑴小组合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。

       　⑵出示多媒体课件（二），让学生看大屏幕，再自由拼读词语、指名读、小组读。

       　⑶将词语的拼音去掉，又让学生练读，开火车读，最后，再把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。

       　⑷四人小组讨论识记这些生字。

       　⑸将这些生字打乱顺序让学生进行抢读。（奖励读得好、记得快的小朋友。）

       　三、图文结合、朗读感悟

       　1、自由读课文，边读边看课文插图（要求：读准字音，读通句子。）

       　2、再次读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？

       　3、推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子

       　4、教师进行朗读指导。（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气。）

       　5、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评议：谁读的好？好在哪里？还有什么不足？

       　6、通过读，让学生在小组中互相交流自己读懂了些什么。

       　7、教师再指名交流，并相机进行点拨，重点指导理解词语：“端详”；理解句子：“看到了吧！孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”

       　8、分角色朗读课文，深化理解。

       　四、启发思维、训练表达

       　⒈小朋友们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事，老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？把你遇到过的事在小组中互相交流。

       　⒉推荐小组中交流得好的小朋友在全班进行交流（教师鼓励学生大胆地、充分地说）。

       　五、联系实际、渗透思想

       　如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？

       　第二课时

       　一、游戏激趣、复习生字

       　⒈出示多媒体课件（三）：游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘，学生开火车读。

       　⒉请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。

       　二、指导观察、练习写字

       　⒈让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。

       　⒉教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。

       　⒊学生练写。

       　4.把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。

       　三、做一做：完成课后练习

       2017新编人教版小学二年级语文课本上册（16开本）发行时间为2017年9月（秋季学期）开始，人教小学二年级语文开始使用改版的2017新编课本，以前版本旧教材全部停止使用。

       2017新编人教版小学二年级语文课本上册（16开本）一共四个单元。

       目录：

       课文1

       1 小蝌蚪找妈妈

       2 我是什么

       3 植物妈妈有办法

       口语交际：有趣的动物

       语文园地一

       快乐读书吧

       识字

       1 场景歌

       2 树之歌

       3 拍手歌

       4 田家四季歌语文园地二

       课文2

       4 曹冲称象

       5 红马的故事

       6 一封信

       7 妈妈睡了

       口语交际：做手工

       语文园地三

       课文3

       8 古诗二首 登鹳雀楼?望庐山瀑布

       9 黄山奇石

       10 日月潭

       11 葡萄沟

       语文园地四

       课文4

       12 坐井观天

       13 寒号鸟

       14 我要的是葫芦

       口语交际：商量

       语文园地五

       课文5

       15 大禹治水

       16 朱德的扁担

       17 难忘的泼水节

       口语交际：看图讲故事

       语文园地六

       课文6

       18 古诗二首 夜宿山寺?敕勒歌

       19 雾在哪里

       20 风

       21 雪孩子

       语文园地七课文7

       22 狐假虎威

       23 狐狸分奶酪

       24 狐狸养鸡（一）

       25 狐狸养鸡（二）

       语文园地八

       好了，今天关于“二年级语文上册人教版课本”的探讨就到这里了。希望大家能够对“二年级语文上册人教版课本”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。