小学音乐优秀教案50篇

小学音乐优秀教案50篇

       现在，请允许我来为大家分享一些关于小学音乐优秀教案50篇的相关知识，希望我的回答可以给大家带来一些启发。关于小学音乐优秀教案50篇的讨论，我们开始吧。

1.小学三年级下册音乐教案（三篇)

2.小学二年级上册音乐教案（3篇）

3.小学音乐说课稿范文5篇

4.祖国颂音乐教案6篇

5.小学一年级音乐教学设计范文3篇

小学三年级下册音乐教案（三篇)

        #三年级# 导语音乐是滋润心灵的雨露，是哺育感情的乳汁，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代的作用，学校音乐教育应抓住音乐形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，多多让学生欣赏一些优秀的作品，老师不时对学生进行讲解，让学生进一步去体会理解音乐的内涵。以下是 整理的《小学三年级下册音乐教案（三篇)》相关资料，希望帮助到您。

        小学三年级下册音乐教案篇一

　［教学目标］

       　1、初步认识吉他、提琴、法国号。

       　2、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情绪。

       　3、介绍并演奏自己的乐器。

       　［教学准备］

       　1、课前布置学生自己动手制作一件小乐器。

       　2、教师准备一件手工制作的小乐器，课件等等。

       　［教学过程］

       　一、激情导入

       　1、师：同学们，今天老师带了几个会唱歌的小朋友来给大家认识，让我们来听听他们的歌声，猜猜他们是谁。（随后，我播放课件中吉他的音乐，学生很快猜出答案。）

       　生：这是吉他的声音！（如果学生回答不出，教师可以提示，在黑板上贴上“吉他”）

       　师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿吉他的演奏姿势？（学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。）

       　2、师：第二位小朋友是谁？（播放了一段《梁山伯与祝英台》的小提琴协奏曲片段）

       　生：这是小提琴！（在黑板上贴上小提琴）

       　学生合着音乐模仿演奏小提琴的姿势。

       　3、师：现在老师请同学们猜最后一位小朋友是谁？（播放圆号音乐片段，对于圆号的音色，学生可能会出现一脸的茫然）

       　师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？

       　（生讨论）

       　师：这种乐器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的猎号……（教师可以简单介绍圆号的来历。）

       　二、寓教于乐

       　1、第一遍聆听

       　师：有几个小音乐家会演奏这几样乐器，让我们来听听他们分别是在哪里演奏这些乐器？

       　（播放课件，在伦敦、巴黎、柏林三地风光照片背景衬托下，聆听本课音乐，让学生带着问题倾听音乐。）

       　2、第二遍聆听

       　师：谁能把黑板上歌曲中出现的乐器名与地名正确地连接在一起？

       　（学生们争先恐后举手回答，师根据学生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，让学生在无伴奏演唱中感受歌曲的节奏以及加深学生对于歌曲中三段歌词的记忆，有助于表演。）

       　3、第三遍聆听

       　师：这些小音乐家们在演奏时候的心情怎么样？演奏的音乐美妙，在歌曲中找找它们的声音吧！

       　（演奏时的心情很高兴、愉快地，演奏的声音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。这里教师解决后半部分的衬词）

       　4、第四遍聆听（结合动作模仿）

       　师：大家羡慕这些会演奏美妙音乐的小音乐家吗？让我门也来当一会小小音乐家吧！（随音乐带上前面模仿乐器的姿势进行律动）

       　5、张口默唱。

       　6、随琴声轻声跟唱。（如果有错误，及时纠正）

       　7、完整演唱歌曲。

       　8、表演唱（加入拍手动作及乐器模仿的动作，或者也可以按顺序跟老师走出位置围成一个大圈，进行表演）

       　三、创造表现

       　1、师：上节课老师给大家布置了作业，让同学们回家用身边的东西来制作一件小乐器，乐器都带来了吗？

       　（在第四册中已出现让学生自己根据身边的物品制作沙球等打击乐，这里学生应该会纷纷展示自己的作品，教师须表扬学生的创新精神。）

       　师：老师今天也带了一个小乐器，是用一个空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，两头固定好，拉动两头的橡皮筋就会发出响声，而且两头的声音都不一样。“老师想请几个做得比较好、有创意的同学来介绍一下自己的作品。”

       　（自制小鼓：在空月饼盒的旁边穿根绳子系上结，可以挂在脖子上，再用两跟筷子做小鼓捶。用一个空的纸巾盒，几根橡皮筋，把橡皮筋系在纸巾盒上，拉动橡皮筋就会发出声音。）

       　2、师：我们看了几个同学的小乐器，你们能不能给自己的乐器起个名字，然后把你的乐器名与歌曲的乐器名称换一换。我是一个小小音乐家，住在奉化，我拉起我的小响筒，能奏起美妙的音乐，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳哟，唱哟，跳哟，唱哟，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。”

       　3、学生小组进行编创。（学生纷纷像小鸟似的叽叽喳喳为自己的乐器编歌词。）

        小学三年级下册音乐教案篇二

　重点难点：感受音乐所塑造的小鸟的形象。

       　课前准备：词语卡片。

       　教学过程：

       　一、初听

       　1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放《鸟店》录音）

       　2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。）

       　二、复听

       　作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲讲你从音乐中听到的故事。

       　三、分段欣赏

       　1、第一段音乐描写的是什么情景，你听出了哪些特殊的音响？

       　生：这段音乐描写的是清晨时的情景，有钟声、公鸡的叫声、鸟叫的声音。

       　2、第二段音乐速度有了变化，描写了小鸟们在做什么？

       　生：速度有快有慢，好象鸟儿们唱歌、游戏、休息……

       　3、下面这段音乐令人心惊胆战，是谁来了？

       　学生：是猫来了，他想吃掉小鸟。结果猫没有吃到小鸟，因为小鸟在笼子里。

       　四、表演欣赏

       　1、边听音乐边表演。

       　2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际行动爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢？

       　3、学生展开讨论。

       　4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。

       　5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出”教室。

        小学三年级下册音乐教案篇三

　教学目标：

       　1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。

       　2、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。

       　3、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作；学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。

       　4、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟！”和“嘿哟嗬！”两种节拍的感受，“体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。

       　教学目标：

       　1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；

       　2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；

       　3、能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。

       　教学重点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。

       　教学难点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同

       　教学设计：

       　1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。

       　2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。如：

       　（1）听音乐自由地做三拍子律动；

       　（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；

       　（3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）；

       　（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。

       　3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。

       　4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。如：

       　拍手O╳╳｜O╳╳｜

       　跺脚╳OO｜╳OO｜

       　在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。

       　5、让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示学生的个性特长。

       　6、开一个庆祝教师节联欢会，组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。

小学二年级上册音乐教案（3篇）

       在听赏合唱《我爱我的祖国》时，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。 我整理了小学音乐课教案《祖国在我心中》三篇，希望对你有帮助!

《祖国在我心中》教案1

        教材分析：

        祖国在我心中是湘版小学音乐教材五年级上册第四单元的内容。有学唱歌曲《祖国印象》，欣赏歌曲《我和我的祖国》，读谱唱歌《美妙的歌声》以及活动。针对教师和学生的实际情况，我选择了欣赏歌曲《我和我的祖国》和学唱歌曲《祖国印象》来作为本堂课的教学内容。在欣赏以及学唱歌曲的过程中能让学生对祖国有更深刻的了解，激发学生热爱祖国的热情。

        教学目标：

        1、能学会唱歌曲《祖国印象》，用深情的歌声表达对祖国的热爱；

        2、欣赏合唱《我和我的祖国》，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。

        教学重点：

        学会唱歌曲《祖国印象》，并表达对祖国的热爱。

        教学难点：

        唱好歌曲《祖国印象》中的附点八分音符和附点十六分音符组成的旋律。

        教学准备：

        课件，电子琴。

        课前欣赏：

        听赏合唱歌曲《我和我的祖国》《大中国》

        听（出示课件，有歌曲的歌词）

        师：这两首歌曲带给我歌们太多的情感的撞击，同学们，我们的祖国名字叫——中国，就像歌曲里演唱的那样，师边唱边出示课题：中国祝福你，你永远在我心里。（贴中国地图画心）今天我们就来学习第四课：祖国在我心中（师指着地图说）

        教学过程：

        上课：师生问好歌：

        发声练习曲：u的发声练习曲《我的祖国》

        #教案# 导语：无论是流金岁月中沉淀的经典老歌《我和我的祖国》还是豪迈冲天的现代金曲《大中国》都唱出中华儿女对祖国深深眷恋之情，那么2000后的你们，你们对祖国印象是如何的呢?（生：物产丰富，地大物博，博大精深）老师这里有一首晨风创作的诗《祖国印象》，请同学们跟老师一起来朗诵一下：

        （课件出示歌词，放歌曲的音乐朗诵歌词）。

        1、请欣赏歌曲《祖国印象》

        师：刚才同学们带着对祖国的那份深情和爱朗诵了《祖国印象》，作曲家苏文进把这首诗谱写了旋律，那么，现在我们来听听去感受一下少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。

        （播放课件《祖国印象》）

        A、请听《祖国印象》

        感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点

        B、回答问题，教师归纳

        情绪（ 热烈 ）、旋律（轻盈、舒展）节拍（八六拍子）

        C、认识八六拍子

        复习八三拍子含义及强弱规律

        引导得知八六拍子含义及强弱规律

        2、再听《祖国印象》随乐手点拍子，跟唱，感受八六拍子特点

        师：跟随音乐亲切自然的唱起来，用我们的跺脚声为音乐伴奏

        模唱歌曲：《祖国印象》

        歌曲最直接的表达了祖国在我们心中的地位，请你用自己最美的声音“呜”来跟着音乐唱出这份情感。

        （播放课件）请学生轻声哼唱全曲。

        遇到难点，由学生提出来。

        教师总结学生所提出的难点处的旋律:

        （师出示基础节奏型）

        Ⅹ Ⅹ Ⅹ. Ⅹ Ⅹ.Ⅹ

        ①3．432 2 . （四小节） ② 6 5665 5 .4 3 （六小节） ③ 3 2151 1 . （八小节）

        ④1.451 6.165 （ 十一小节 ） ⑤ 66 5 33 5 1 （结束句）

        师：伴奏学生唱难点旋律。在熟悉了这几条旋律后，加进相应的歌词。

        3、再次欣赏全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己没有解决好的地方，老师帮助解决。

        4、处理歌曲的情绪

        你觉得我们在演唱歌曲的时候有的地方该怎么处理，老师播放音乐，你可以轻声跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我们应该用怎么样的情绪，后边又应该用怎么样的情绪来演唱？

        师：前面四句用叙事性的歌词介绍我们怎么样认识祖国，用亲切、自然的声音来演唱；后面几句说出了我们和祖国相依想伴，演唱的力度要加强，情绪相对来说比前面要激动。

        5、齐唱歌曲，表现歌曲

        让我们在歌唱时，前面四句用亲切、自然的声音，后面的用激动的情绪来演唱这首歌曲。

        表现歌曲。老师用琴伴奏。

        老师和学生共同提出，没有演唱好的地方，为后面的跟伴奏演唱做准备。

        再次展现歌曲的情绪，学生跟课件伴奏演唱歌曲。老师一起来参与表现。

        结束：一曲《祖国印象》唱得让我们心绪澎湃，同学们，拿起你们的神来之笔去写写你们心中的祖国印象，我想你们会写得更美，更好。

《祖国在我心中》教案2

        教学目标：

        1、激发同学热爱祖国的思想感情。

        2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。

        3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。

        重点难点：

        1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

        2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

        教学准备： 课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。

        教学过程：

        第一课时

        一、课件引入

        通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。

        二、了解常识

        和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。

        三、师生讨论

        一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。

        四、绘画步骤 构思，打轮廓，涂色

        教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。

        五、欣赏评价

        绘画作业完成后，进行师生一起评。

        第二课时

        一、看书自学

        上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。

        二、欣赏评价

        对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。

        三、黑板报设计步骤要求

        黑板报版面设计应主题 明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。

        1、组织相关稿件

        每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可。

        2、绘制版面设计图

        版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。

        作业比例参照本班教室内的黑板比例。

        3、版块布局画格子

        4、分工合作完成

        四、排版游戏 :以“庆国庆”为主题做排版游戏

        1、设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。

        2、选择布置好版块标题位置，并用合适的外形把版块画出来。

        3、选择适当的题花、尾花插图画在合适的位置上。

        五、欣赏评价:作业完成后进行评价，小结

        六、课后延伸:同学利用课余到各班教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自身的评价。

《祖国在我心中》教案3

        一.[教学目标]：

        1.能学会演唱《祖国印象》. 用深情的歌声表达的祖国的热爱；在欣赏合唱《我和我的祖国》时，感受.体验我”和祖国之间永不分割的真辇情感.

        2.能积极参与二部轮唱的乐趣；能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档.

        二.[教学重点]：学会演唱《祖国印象》.用深情的歌声表达对祖国的爱.

        三.[教学难点]：二部轮唱.在音乐活动中将曲字按拍号分类存档

        四.[教学课时]：二课时.

        五.[教学过程]：

        第一课时

        一.谈话导入：同学们，祖国妈妈在你的心目中是什么样子的呢？今天我们将学唱《祖国印象》.

        二.学唱《祖国印象》.

        （1）全班有感情地朗诵歌词.

        （2）范唱，整体感受歌曲的情绪和节拍的特点.

        （3）学八分之三拍子的含义及强的规津.然后引导学生说出八分之六拍子的及强的规律，并讨论歌曲中几节奏在八分之六拍子中各唱几拍.

        （4）全班随着范唱音乐、轻轻划拍，如果对音乐恶毒印象.

        （5）随琴跟唱歌词三遍，第一遍用“|a”摸唱，第二、三遍带问演唱.

        （6）选唱附点八分音符和十六分音符组成的规津.

        （7）看17页的提示，边唱歌边津动.可根据八分之六拍子的强弱的规律自编身势谨

        三.欣赏《我和我的祖国》.

        1.初听全曲.赶艘歌曲的情绪和节拍特点.

        2.复听全曲，体验“我”和祖国永不分割的感觉.

        3.在听全曲，表现情感.

        四.小结.

        第二课时

        一.复习上节课的内容.

        二.读谱学唱《美妙的歌声》

        1.先听范唱.

        2.识读乐谱.

        3.唱歌歌曲.

        4.教师介绍二部轮唱的特点及要求：轮唱是不同时开始，但同时结束的演唱形式.结束时两个声部一定要整齐.

        5.比较二部轮唱与齐唱的不同之处.并讨论轮唱的特点.

        三.给下载的音乐存档.

        1.学生回忆四分之三.四分之三拍子的含义及强弱规律.

        2.教师弹奏谱例.学生随乐轻松划拍.辨别拍子.

        3.请学生为教师弹奏的谱例存档.将相应的拍子类写上序号.

        四.小结.

小学音乐说课稿范文5篇

        #二年级# 导语音乐是滋润心灵的雨露，是哺育感情的乳汁，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替代的作用，学校音乐教育应抓住音乐形象性、情感性、愉悦性三大基本特征，让学生充分享受一切美的音乐，多多让学生欣赏一些优秀的作品，老师不时对学生进行讲解，让学生进一步去体会理解音乐的内涵。以下是 无 整理的《小学二年级上册音乐教案（3篇）》相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学二年级上册音乐教案

　一、引导学生用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，表达对象的爱护之情，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

       　二、创设良好的音乐课堂气氛，鼓励学生积极参与创编活动，尝试用身体动作来表现小象的神态。

       　三、感受节奏时值，并能正确拍击。

       　教学重点：

       　能用活泼、富有弹性的声音来演唱歌曲《两只小象》，并用身体动作来表现小象的神态。

       　教学难点：

       　一、掌握休止符的正确用法。

       　二、鼓励学生参与创编活动。

       　教学方法：

       　听音法、小组合作、比较法、录音法。

       　教学过程：

       　一、组织教学

       　学生听歌曲边律动进教室。

       　［使学生在轻松、愉快的气氛中，自然地走进教师创设的音乐情境中。］

       　二、导入

       　师：“小朋友们，今天老师要带你们去一个十分有趣的地方，我想啊你们一定会很喜欢的。你们看，这是哪里啊？”（动物园）

       　［设计意图：形象地营造学习音乐的快乐气氛，使学生全身心的投入到音乐学习中去。］

       　三、发声练习

       　2、解决难点：休止符。

       　师：“我们在马路上看见红灯，行人和汽车要停一停。在歌曲、节奏中看见休止符也要停一停。”

       　3、课件展示小鸡、小鸭图。

       　4、学生边拍手边学叫，并用双手打开表示休止符，停一拍。

       　［设计意图：初步感受三拍子歌曲的演唱，为学习新歌曲打基础，并愉快的接受休止符。］

       　四、节奏练习

       　（一）节奏第一条练习

       　1、师：“小猫是这样叫的呢？它的叫声也有节奏的，我们来听一听。”

       　2、学生说说是什么样的节奏，并模仿。

       　（二）节奏第二条练习

       　1、师：“还有一种小动物，你们看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你们想一想小狗的叫声是什么样的节奏。”

       　2、学生个别回答后，集体模仿。再让学生把节奏给写出来。

       　（三）节奏第三条练习

       　1、师：“你们听。小鸭子也情不自禁的叫起来了，它的叫声又是什么样的节奏呢？”

       　2、让学生独立完成。

       　［设计意图：步步深入，巩固认知四分音符与八分音符。］

       　五、新课教学

       　2、熟悉歌词。

       　师：“这里走来了几只小象，它们是怎么走路的？鼻子有什么特点？它们在干什么呢？”

       　3、学生回答问题。

       　4、思想教育。

       　引导学生懂得，和同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

       　5、朗读歌词，并解决难点休止符，发现问题及时纠正。

       　6、学唱歌曲。

       　①听录音范唱2遍，感受歌曲的情绪，并让学生说说歌曲中唱了什么。②、听老师范唱。

       　③跟琴轻唱。强调休止符。及时纠正学生有错误的地方。

       　④有感情地唱。

       　⑤跟伴奏唱。

       　［设计意图：采用听唱法，通过反复聆听，使学生获得音乐的美感，获得对音乐的理解与感受。

       　7、指导学生用活泼、富有感情的唱歌曲。

       　8、录音反馈。

       　把学生的声音现场录下来，让学生进行自评。指出错误或不足之处。

       　［设计意图：采用录音法，使学生能及时的纠正自己的不足和错误的地方，并且能在现场听到自己的声音，让学生获得满足感。］

       　9、巩固歌曲。

       　有感情的演唱，并要求学生能背唱歌曲，能用身体的动作来表现歌曲里小象的神态。

       　10、创编歌词。

       　①师：“你们唱的可真好，很多小动物啊都想让你们来唱唱她们的歌，行吗？”

       　②引导创编。

       　△师：“小鸡是属于什么动物？它们在哪里走路？它们又在干什么呢？”

       　△学生集体讨论，创编歌词，随音乐唱一唱。

       　△要求学生独立完成对小鸭子的歌词创编，并唱唱。

       　［设计意图：结合歌曲的内容，充分发挥学生的想象力和创造力，进行即兴表演，使学生感到创造活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。学生的自编自唱，将整节课的气氛推向高潮。］

       　六、小结

       　学生听音乐走出教室。

        篇二小学二年级上册音乐教案

　教学内容：《阿细跳月》

       　教学目的：

       　1、欣赏《阿细跳月》，让学生在轻松、愉快的气氛中感受音乐，提高学生的表现力和想象力。

       　2、通过教学，启发学生用身体地动作感受彝族民歌地特有韵味。

       　教学重难点：

       　能积极参与音乐活动。

       　教具准备：

       　录音机。

       　教学时间：1课时

       　教学过程：

       　一、听音乐进入教室，师生歌唱问好。

       　二、节奏练习：

       　2、找学生读。

       　3、让学生边拍节奏边读。

       　4、根据节奏创编动作。

       　三、新课导入

       　1、（出示图画，学生描述并理解，教师引导。）

       　师：晚上的景色美吗？老师这儿有二个对形图分别像什么？生：月亮、花等等。

       　师：“月亮婆婆露出笑脸放射出光”，听赏《月亮月光光》请你们用动作和表情来告诉老师。

       　2、了解彝族的特点

       　（2）教师出示投影片，让学生辨认。

       　（3）教师向学生介绍彝族。

       　3、感受音乐阶段：

       　（2）再听：让学生用动作感受出节奏。

       　（3）再听：让学生边听边哼唱音乐。

       　（4）教师启发：你们听彝族小朋友跳得多高兴啊，你们愿意和他们一起跳起来吗？

       　（5）边听音乐边看插图，学几个彝族舞蹈的动作随音乐表演（用动作来感受音乐，培养学生大方、自信、乐观的性格。）

       　课堂小结：这节课同学们做得真好！继续努力吧！

       　教后反思：

        篇三小学二年级上册音乐教案

　教学内容

       　学唱歌曲《雪花》。

       　教学目标

       　1、通过学唱歌曲，了解“雪”的形成。

       　2、能正确表达歌曲情绪。

       　3、了解顿音的唱法，并能按照顿音记号演唱歌曲。

       　教学过程

       　1、复习欣赏乐曲《雪花飞舞》。

       　2、请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。

       　3、导入新课。教师提问：“雪”是怎样形成的？

       　4、播放录音带或CD，听歌曲《雪花》的录音（也可由教师范唱）。

       　5、教师分句教唱。

       　6、在学生基本学会歌曲后，启发学生（教师示范）：

       　①注意顿音的唱法。注意第一、三乐句第一、二小节中顿音的唱法，应唱得有跳跃感。

       　②注意歌曲情绪的变化。

       　虽然歌曲是多乐句组成的一段体结构，但是，歌曲仍然在情绪上有一定变化：从大的方面看，前4个乐句可以为一部分，为一种情绪，后4个乐句为一部分，是另一种情绪。从小的方面看，第一、三乐句应唱得跳跃，而第二、四乐句则应抒情等。

       　③注意力度的变化。

       　在演唱这首歌曲时，应注意歌曲强弱力度的走势及顿音记号的作用。第一乐句中第一、二小节，应唱得富有弹性，第三、四小节唱得连贯一些，力度也应由弱渐强；后四小节再由强渐弱；第二乐句与第一乐句相仿；第四乐句，力度从强到渐弱；第七乐句力度渐强，表达一种迫切的心情；第八乐句可唱得稍强。

       　7、最后，全班同学按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。

       　教学评价

       　1、学生设计歌表演动作的广泛性。

       　2、学生参与歌表演的投入程度和和谐程度。

       　3、学生听赏音乐时的专注程度。

       　4、学生听赏音乐的联想能力及表达能力。

       　5、随音乐做动作的和谐程度。

祖国颂音乐教案6篇

        #教案# 导语音乐是一种艺术形式和文化活动，其媒介是按时组织的、有规律的声波（机械波的一种）。 为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。

        1.小学音乐说课稿范文

　一、说教材

       　下面我谈谈对教材的理解。《保卫黄河》是人教版音乐教材六年级下册第五单元的一节唱歌课。它是冼星海影响的一部作品《黄河大合唱》的第七乐章，歌曲为2/4拍，全曲采用进行曲体裁，以短促跳动、铿锵有力的节奏，快速大跳的音型，使歌曲充满力量，形象地刻画了象征中华民族精神的黄河，它以英雄的气概出现在亚洲的原野，高唱着民族的赞歌，也描绘了抗日英雄们为保卫黄河、保卫全中国而战斗的壮丽场景。

       　二、说学情

       　作为一名合格的音乐教师，不仅要对教材要有所了解，还应该对本学段的学生情况有一定的把握，接下来我就来简单的分析这一阶段时期学生的一些基本情况。

       　我所面对的是小学六年级的学生，这个阶段的学生已经逐渐向初中生过渡，他们的认知能力由感性逐渐上升到理性，渴望更深一层了解音乐内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就更重要。教师应该让学生反复聆听、直观演示，开阔学生的音乐视野，同时这一时期有的学生已经进入变声期，在教唱过程中应提醒学生注意保护嗓子。

       　三、说教学目标

       　新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

       　情感态度价值观：聆听学唱《保卫黄河》，感受歌曲描绘的黄河风貌及抗日斗争场景，学习中华儿女们的顽强斗争精神。

       　过程与方法：运用小组合作的方法，加强对轮唱的认识，提高音乐实践能力。

       　知识与技能：了解轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，注意力度的变化。

       　四、说教学重难点

       　基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是能够背唱歌曲。难点是了解轮唱及其特点，完成二声部轮唱。

       　五、说教法、学法

       　为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我采用的教学方法主要有：聆听法、表现法、合作法。

       　六、说教学过程

       　本节课的教学过程我是这样思考的，设计思路分为五个环节：新课导入——初步感知——学唱歌曲——拓展延伸——小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

       　第一环节是新课导入环节

       　好的导入是成功的一半，为激发学生的学习兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，在本环节我采用了音频导入的方式。通过播放歌曲《我的中国心》，并提问：在这首歌曲中都听到了中国的哪些地方？学生进行自由抢答。最后，我根据学生的回答进行一个总结：有长江、长城、黄山、黄河……而今天我们学习的歌曲就跟其中一个地方有关。从而引出新课《保卫黄河》。

       　通过这样的设计，不仅能够吸引学生的注意力，还能激发学生的求知欲，从而更好的开展接下来的新课教学。

       　第二环节为初步感知环节

       　这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

       　首先，我会为同学们播放歌曲《保卫黄河》，并提问学生听完是什么感觉。学生自由回答。通过初听，学生大致可以说出音乐的力度坚定有力，节奏短促跳动。随后复听歌曲并提出问题：歌词描绘了一个什么样的情景？学生自由回答，我会进行总结：刚开始描绘了黄河两地的面貌，随着歌曲高 潮的逐步迈进，描绘了抗日英雄拿起武器，与敌人展开顽强的斗争，场面雄伟、激昂、热烈。对于这样的一部作品，学生对于曲作者也会想有一定的了解，我再趁热打铁，介绍一下冼星海：他是人民音乐家，广东番禺人，他短暂的一生创作了大量的歌曲和管弦乐曲，尤其是抗日战争期间创作的《黄河大合唱》《在太行山上》《到敌人后方去》等歌曲唱遍全国，其中《黄河大合唱》被选入“二十世纪华人音乐经典”，而《保卫黄河》选自《黄河大合唱》的第七乐章。

       　通过初听、复听及提问的方式，同学能够捕捉到歌曲最表面一层的音乐信息，充分发挥他们的音乐感知能力，为接下来的学唱歌曲做了良好的准备。

       　第三环节是学唱歌曲环节

       　学唱歌曲环节是本节课的重点环节，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

       　在这一环节，我将选择使用教师范唱，学生跟唱、背唱以及学习二声部轮唱的方式展开我的教学，变枯燥为生动，引导学生亲身实践、自主探究。

       　首先是我会带领学生进行简单的发声练习，帮助学生打开嗓子。

       　其次，我会范唱歌曲，学生小声跟唱，体会我所演唱的歌曲力度。接下来，我弹奏钢琴，学生视唱乐谱，并自主找出节奏比较难唱的地方。一般情况下，会发现乐谱中有很多切分音和附点节奏需要把握，我会带领学生单独练习这些地方，并提问学生歌曲中休止符的作用是什么。学生自由回答，我会进行小的总结：是为了凝聚巨大的力量，有层层推进的感觉，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。学生熟悉了乐谱，就带着歌词完整演唱，并尝试着背唱歌曲。

       　最后，我会带领大家学习二声部轮唱。先通过听的方式以及我的一个总结了解轮唱及特点。接着，通过一个口号游戏的方式体验一下轮唱的演唱方式。学生了解并练习了以后再融入到歌曲中试着轮唱第一句，并注意每个声部的力度处理。还有一个难点就是轮唱的结尾两声部一定要同时结束，我会单独请学生练习结束句，先唱的声部到“保卫华北”的地方可将这几个字重复唱一遍。之后，就是学生完整进行轮唱。

       　通过这样的设计，不仅丰富了课堂活动，还可以引导学生更加轻松的学会表现歌曲，更全面的掌握新知识，增加学生学习的趣味性和积极性。

       　第四环节是拓展延伸环节

       　为了更好的巩固已经掌握的新知识，提升音乐课堂的趣味性。我会先请同学们自由讨论《黄河大合唱》的其他几个乐章，然后进行总结：第一乐章《黄河船夫曲》、第二乐章《黄河颂》、第三乐章《黄河之水天上来》、第四乐章《黄水谣》、第五乐章《河边对口曲》、第六乐章《黄河怨》以及第八乐章《怒吼吧，黄河》。每个乐章都有独特的演唱形式，如诗朗诵、混声合唱等。最后，我会请学生分成四个小组进行编创小活动。每个小组用不同的表演形式将《保卫黄河》演出来，可以用诗朗诵、可以用其他演唱形式，可以用舞蹈等。之后，小组上台表演，进行组组互评及教师点评。

       　这样做既能巩固本节课所学的新知识，也达到了新课标提出的面向全体学生的要求，带领每一位同学充分的参与到课堂当中，同时，进一步激发了学生对于音乐课程的兴趣。

       　第五环节是小结作业环节

       　一个好的结尾能够给学生留下深刻的印象，在这一环节，我会进行一个情感的升华。我会与学生共同总结：《保卫黄河》表达了中国人民的心声，凝聚了中华儿女抗日必胜的决心。过去人们不怕牺牲，保卫着我们的祖国，才有现在我们的美好生活，所以我们更应该努力，为建设美好祖国奉献自己的一份力。

       　在作业部分我将会布置一个开放性作业，请同学们课下聆听《黄河大合唱》的其他乐章。

       　七、说板书设计

        2.小学音乐说课稿范文

　教材分析：

       　《每当我走过教师窗前》是人教版三年级第二学期的一首歌曲，歌曲结构为两段体，24拍，曲调优美深情，以学生的角度歌颂了教师的辛勤奉献的品质，深切地表达了对教师的尊敬与爱戴之情。

       　教学目标：

       　根据本教材的结构和资料分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了一下教学目标：

       　1、能有感情地演唱歌曲，

       　2、让学生深切感受在教师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对教师的尊敬与爱戴之情。

       　教学重点难点：

       　能以崇敬的心境演唱歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对教师的尊敬及爱戴之情。

       　教具：

       　多媒体，钢琴，笛子。

       　说教法：

       　结合教师自我专业上的优势和孩子们好奇、好动的心理特征。我运用了以下的教学手法：

       　1、故事引入法

       　2、多媒体情景吸引法

       　3、现场表演法

       　4、层层设疑法

       　5、联想比喻法

       　6、活动法

       　力求把复杂的资料简单化，让孩子们简便地掌握学科知识。

       　说教学过程。

       　一、导入：

       　结合孩子好奇的心理特征，我运用故事导入：从孩子们身边的故事入手，在多媒体画面和《每当我走过教师窗前》的音乐中，讲述一个十分调皮，经常跟教师作对的学生小红的故事，讲到有一次当小红走过教师窗前，看到教师在辛勤地批改作业的情景，之后利用孩子们的好奇心，引领孩子们打开课本，学习这一首歌曲。

       　二、培养学生对音乐情绪的理解。

       　在学习歌曲之前：先出问题考考学生，引导学生初步了解音乐情绪。教师用笛子吹奏两段曲子，让学生分辨哪个片段是欢快的，哪个片段是抒情，深情的?具体资料是：(拿出笛子)在教师现场的精彩演奏下，学生热情高涨，都纷纷回答。

       　三、歌曲教学：

       　在刚才学生对音乐情绪的理解基础上，播放歌曲，让学生认真聆听，提出问题：歌曲的情绪是怎样的，力度怎样，歌曲可分几段?(鼓励学生主动回答教师再作点评。)

       　让学生先跟着自我打节拍，按照节拍读歌词，(可分组读，教师指出比较难的节奏，多读几遍)

       　在熟悉节奏的基础上，播放音乐，学生打着节奏，轻轻跟唱，由于旋律比较简单，很多同学都已经基本会跟着唱了，

       　为保护学生的嗓子，教师先带学生们练练声，为避免枯燥的练声方法：教师用各种动物的叫声来引导学生练声。学生兴趣极高。

       　这时，教师弹奏歌曲，鼓励学生跟着教师深情地用嗯哼唱。

       　四、学生互动：

       　在基本会唱的基础上，让同学们分组唱，轮唱，领唱，合唱，培养学生们的协作本事。

       　五、情感交流。

        3.小学音乐说课稿范文

　一、教学分析

       　（一）教学资料分析

       　《跳起来》是一节音乐欣赏课，主要欣赏《马刀舞》《小步舞曲》两首风格迥异的乐曲，一首激烈昂扬，一首舒缓优雅，构成鲜明的比较。并且两首乐曲作为背景音乐在许多**电视中出现过，经过以往的记忆学生更容易理解欣赏乐曲，《马刀舞》富有快节奏的音乐能够很好的提高课堂气氛，调动学生的欣赏热情，以优雅的舞步体会《小步舞曲》。

       　（二）教学对象分析

       　四年级的学生已经具备了初步的音乐欣赏本事，对于音乐的节奏，旋律的起伏变化以及演奏乐器有必须辨知本事，对于**电视媒介中常出现的但没有留意的音乐在欣赏的时候更能够提起欣赏兴趣。

       　（三）教学环境的分析

       　本节课经过现代信息技术和课堂实践活动来配合欣赏教学，从而更好的到达课堂教学的目的和效果，所以需要配备多媒体设施的教室，桌椅的摆放要预留出一片开阔的空间为课堂实践活动做准备。

       　二、教学目标

       　（一）欣赏管弦乐《马刀舞》，古钢琴独奏《小步舞曲》。经过迥异的风格比较讨论分析不一样风格的音乐描绘的是怎样不一样的场景，利用哪些元素来表现出不一样的场景。

       　（二）欣赏的过程中利用音乐软件辨别管弦乐的演奏乐器，经过舞蹈的形式体会小步舞三拍子的音乐特点。

       　（三）在《马刀舞》中感受紧张激烈的战斗气氛，在《小步舞曲》的舒缓典雅中翩翩起舞。

       　三、教学重点、难点

       　（一）教学重点:两首乐曲的特色欣赏与比较分析

       　（二）教学难点:课堂实践活动中三拍子的小步舞与《小步舞曲》音乐的节拍要

       　四、教法、学法分析

       　《跳起来》是一节生动趣味的欣赏课，四年级的学生欣赏本事正处于萌芽状态，所以本节课以学生自主讨论探究为主，教师知识情景引导为辅，经过教师的情景引导，语言提示让学生去发现欣赏过程中的亮点。在欣赏过程中采用不一样角度，不一样方式的体验欣赏教学方法，《马刀舞》从单纯音响和现场演奏两个角度去欣赏，不一样的欣赏效果比较十分明显，更容易使学生理解乐曲，《小步舞曲》从听音乐欣赏到以舞蹈的形式来体会乐曲，使学生融入到音乐当中，感受乐曲的魅力所在。《马刀舞》欣赏过程中让学生了解管弦乐的知识，以对乐曲的听觉记忆为线索，共同探讨总结所听到的乐器，教师对其进行整理，将知识点慢慢具现化，由讨论到总结到梳理层层进行，加深学生对该知识点的记忆。《小步舞曲》以舞蹈活动为主，教师与学生共同参与，师生共经过合作，教师来领舞带动全体学生，舞蹈的同时，用肢体与综合感官来理解音乐。最终全体学生共同讨论欣赏后的比较总结，让学生从教师的引导中渐渐独立能够把自我在欣赏中的所感所想进行总结。

       　五、信息技术与课程整合的整合点

       　1、以描绘战场的视频资料导入，激烈的战争场景与教学资料主题相契合，更好的引导学生对本节课的资料产生兴趣。

       　2、以音频与视频两个角度去欣赏音乐，单纯的音频资料熟悉音乐，演唱会的音响将音乐立体的展现给学生，加深记忆和理解。

       　3、利用ppt文件，展示管弦乐队的整体画面，使学生有必须印象，利用动态的动画构成管弦乐队的缩略图，将管弦乐的分布简化，使学生能系统的记忆其分组，利用textbook软件为学生展示乐队中的各组别的演奏乐器，既能展示乐器外形，又能聆听乐器的音色，加深学生的记忆，拓宽学生音乐视野。

       　六、课后总结与反思

       　本节课资料较多，所以在课堂环节的分配和时光的把握上教师要仔细的拿捏，虽然，两首都是舞蹈音乐，可是《马刀舞》节奏太快，不适合学生进行舞蹈配合，所以尽量用《马刀舞》提升课堂气氛，小步舞的教授要分步，由易到难，由单人，到双人配合，提议将该课分为两个课时。

        4.小学音乐说课稿范文

　一、说教学思路：

       　《故乡的小路》是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的优美抒情歌曲。4/4、3/4拍，D宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美好童年的内心激动的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深沉，乐句都以弱拍起音开始，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟悉的小路上，勾起了对往事美好的回忆。在第二乐句中还出现了一个临时变化音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在第二乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时欢乐生活的情景。歌曲以六度跳进到第二乐段，使情绪渐渐地得以抒发，在音区上升高，由衷地抒发了热爱家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能平静，往事历历在目，仿佛“童年多美好”的话语还要向你倾诉。

       　在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。因此我的教法中体现：

       　（1）审美体验价值。

       　（2）音乐中加强群体意识。

       　（3）变难为易的教学手段。充分调动孩子们全身的感官的，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。

       　二、说教学目标：

       　新课程对音乐教学提出了新的要求的，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。本课与前课是同一主题的内容的。因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的做人基本素质。因此我的教学目标是：

       　1、能用柔美的声音演唱歌曲的，表达自己对故乡的爱。

       　2、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的认识。

       　3、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。

       　三、说关键处的处理：

       　根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音演唱二声部歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲优美、抒情的思乡情。在这个环节，我采取教师语言描述创设情境，学生想象美丽景色的形式，激发学生的情感，引导学生用柔美的声音演唱；另外利用游戏的形式，将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。

       　四、说教学过程：

       　1、组织教学：听三拍子和四拍子音乐进教室（《苹果丰收》、《我怎样长大》）边做律动边进教室，通过聆听感受三拍四拍子乐曲的节奏特点，并运用形体的动作增强学生对两种拍子的韵律印象。学生说出两种拍子的不同，你是用什么方式区分的？

       　2、导课：

       　刚才我们大家一起听的这两首歌曲是本学期刚学过的，你们谁还记得它是哪个国家的作品？

       　那么，你们还记得这两首作品的拍号吗？

       　利用孩子们对竞争的'兴趣，激发学生对学习新知识的积极性。并加以及时的表扬、鼓励。

       　3、节奏游戏，兴趣引路：

       　在教唱《故乡的小路》一课时，在一开始先用游戏抓住他们的兴趣，让学生参与其中，将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。例如：听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，教师带领大家做变拍子的拍手游戏，让学生通过拍手这一简单的动作，领会变拍子歌曲的特点。首先，教师规定一套表现三拍子和四拍子强弱规律的动作，例如：三拍子——拍手掌、点手心、点手心；四拍子——拍手掌、点手心、点手心、点手心。老师举起拍号卡，（3/4拍和4/4拍的）带领学生一边做动作，不同的卡代表不同的拍子。其次，让学生开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起分享；最后，老师将学生们的注意力重新收拢的，集体进行变拍子的音乐游戏：

       　根据老师弹奏的音乐节拍特点，做出不同的规定动作。

       　而所有的这些只是为了《故乡的小路》这首歌曲的教唱和歌曲中变拍子节奏的把握做铺垫。通过以上的练习，解决了曲谱教学中的难点的，为新课的教学扫除了障碍。这种教学中创造的生动活泼的学习气氛，可以调动学生身心各方面的能力和条件。并且让学生明白生活本身就是音乐的源泉。

       　4、测试听力，区别变音记号：

       　刚才大家的练习做的非常好，老师现在想测试一下你们的听力。请听老师弹奏的这两个乐句，有什么不同？

       　弹奏歌曲第二乐句，并将变化音改动一次，让学生听辨其中的不同。加以练唱，解决关键音的演唱。

       　5、熟悉旋律，合作学唱：

       　通过老师范唱和教唱，让学生熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，并利用节奏拍手传递游戏的形式，一边拍手一边读歌词。另外，采取让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具有实效。

       　演唱的过程中注意情感的体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱。

       　6、歌声中结束：

       　本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。

       　五、说课件设计：

       　第一页：优美的做背景，插入三拍子、四拍子音乐，听音乐做动作，激发他们的兴趣与求知欲。

       　第二页：三拍子、四拍子的强弱规律图示。做游戏时的节奏图谱。

       　第三页：变化音符的演奏乐谱。

       　第四页：歌曲《故乡的小路》的歌词，配合读词做游戏。

       　第五页：歌曲《故乡的小路》的图谱。

        5.小学音乐说课稿范文

　1、说教材

       　（1）歌曲分析

       　《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲，全曲采用了汉族民间音调的节奏特点，尤其是歌曲中拍手、跺脚的形体伴奏，为歌曲增添了欢乐的气氛，歌词中的“踩”、“采”、“跑”、“带”、“飘”等动词，生动形象地描绘了乡村孩子在雨中采山的欢乐情景。

       　（2）教学目标

       　a、通过聆听、参与、体验，使学生感受到小朋友在蒙蒙细雨中光着小脚丫采山时的灵活身影和愉快心情，丰富学生的情感体验。

       　b、学习用欢快、活泼的情绪，朝气而有弹性的声音演唱歌曲《采山》。

       　c、能主动参与小组编创活动，大胆地进行即兴歌表演，并能在活动中体验采山及与人合作学习的快乐，学会热爱大自然，热爱生活。

       　（3）教学重点：能以体验的方法，自主探究的方式，学唱歌曲《采山》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。

       　重点安排原因：本首歌曲比较接近学生的生活体验，因此教学中要求学生以体验的方法，去学习它，这样有益于歌曲的情感表达；在雨后的山上，除了“蘑菇”、“木耳”、“野果”等，有许多别的植物。因此，编歌词并表演也就成了教学重点，这样可以提高学生的创新能力。

       　（4）教学难点：系统的学习和理解歌词，并较好地表现歌曲情绪。

       　难点提出原因：因为本课是学生进入三年级学习的第二课，理解歌词内涵，自信、有表情地演唱歌曲对孩子来说还比较难，只有理解掌握了歌词和歌曲中的音乐记号，才能准确地表现歌曲，抒发情感。

       　（5）教具准备：录音机、电子琴。

       　2、说教法

       　针对本课的教学目标和学生的实际，在教学中，主要采用以下几种教学方法：创设情境法、谈话法、学科综合法、实践法。

       　3、说学法

       　从本课的教学目标和学生的实际，确定如下学法：整体感知法、谈话法、小组合作法、自主探究法、实践法。

       　4、说教学过程

       　（1）组织教学：师生问好，行课堂礼！

       　（2）谈话导入：谈有关山里的知识，包括民族风情、山里的物产、景色等等，都会激发起孩子的兴趣。

       　设计意图：亲切的谈话可以让学生感受到大山的美，对山里的事物产生兴趣，为学习新歌做了很好的铺垫，从而引入新课《采山》。

       　（3）发声练习：跳音练习（531∣531∣），以mi和ma为母音进行练习。

       　演唱要求：抬头挺胸，双脚与肩同宽，采用闻花式吸气，在不同的音高上练习跳音，唱的干脆，有弹性。

       　设计意图：简单的练声让学生自主实践，练习刚学的呼吸方法，为演唱新歌做好准备。

       　（4）新课

       　a、听录音，整体感知歌曲。

       　b、模仿老师按节奏朗诵歌词。

       　c、电子琴伴奏，教师范唱，学生跟唱。

       　d、歌曲处理（按课本要求加入拍手、跺脚的律动）。

       　e、完整演唱歌曲（注意强调前奏）。

       　f、抽2—3名学生进行独唱，教师伴奏，演唱完学生对其进行评价，吸收别人的长处，弥补自己的不足。

       　g、学认歌谱，并能跟琴摸唱2—3个乐句。

       　h、结合歌曲，学习音乐记号。

       　设计意图：根据低年级学生的生理特点和学习特点，采用节奏模仿、律动等学生富有兴趣的形式来进行形象化教学，能降低教学难度。歌曲的学习则从歌曲的情境特色、歌词特点、旋律特点找突破口，用整体感受的方式学习歌曲。

       　5、探究表演才艺

       　（1）自由组合（8人一组）。

       　（2）创编歌词。除了歌曲中“采蘑菇”、“采木耳”、“采野果”……外，你们还有其它雨中采山的形式吗？让学生创编歌词，寻找采山时的更多乐趣，并用自己喜欢的形式予以表现。

       　（3）分小组展示表演。

       　（4）小组自评、互评。

       　设计意图：通过小组合作讨论、展示表演，让学生以自己独特的方式学习音乐、参与音乐，表达个人情感，享受音乐的乐趣，培养合作意识和团队精神。另外，把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展自评、互评，能促进学生正视自己，尊重他人，提高学生的鉴别、分析和表达能力。

       　6、评价总结

       　对本节课学生在音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力、音乐的体验与模仿能力、表现能力、探究音乐的态度与编创能力进行评价。

       　7、在音乐中走出教室

       　总之，在整个教学过程中，力求体现以学生为本的思想，着眼于学生的个性化发展，从目标的提出到过程的安排、学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性，更多的实践性，更浓的创造性，同时受到了美的熏陶。

小学一年级音乐教学设计范文3篇

       

        祖国颂音乐教案篇1

        国庆节刚刚过去，小朋友们知道这个节日是祖国妈妈的节日，充满了对这个节日的喜爱。本班幼儿爱唱爱跳，根据孩子们这个特点，我特地以音乐活动为契机，以一种让孩子们乐意接受的方式自然地渗透爱国主义情感的教育!

        教学目标:

        1、喜欢音乐活动,随音乐自信地、有表情地演唱歌曲,激发幼儿爱祖国的情感。

        2、感受歌曲活泼欢快的特点，积极参与表演，并从中体验乐趣。

        教学重点:

        自信地、有表情地演唱歌曲。

        教学难点:

        即兴表演歌曲

        教具准备:

        小帖画奖品、多媒体cai课件。

        教学过程:

        一、谈话导入

        师:孩子们，前不久刚刚度过了国庆长假，咱们今天来聊聊国庆节吧!

        1、国庆节是哪一天?是谁的生日?

        2、欣赏童老师拍下来的祖国大好河山的美景。

        二、学唱歌曲

        师:欣赏完毕，小朋友有什么感受?

        1、看图记歌词，有节奏的朗诵。

        今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了?出示头饰:小蜡笔。

        师:对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢!它还带来了4位好朋友。

        引出歌词:小小蜡笔，穿花衣。

        出示课件:红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。

        师问:蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮?它们都穿了一件什么样的衣服呀?它们衣服上的颜色都一样吗?有哪几种颜色?

        有节奏地读歌词“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”

        师:这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗?

        师小结:“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢?

        课件出示画面:小朋友们比赛画画的

        师问:咦?他们在干什么呢?要比赛什么呢?

        引导幼儿看图说出歌词:“画个图画比一比”

        师:我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢?

        课件出示画面:可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔;青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。

        引导学生看图说出歌词:“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”

        师:看看还画了些什么?

        课件出示画面:太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒和国旗的，占据屏幕的另一半。

        课件显示歌词:“你画太阳，我画国旗”

        画面:校园内，高高飘扬的国旗，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗。

        师:小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢?

        课件显示歌词:“祖国，祖国，我们爱你”引导幼儿有激情的朗读。

        2、播放歌曲，完整欣赏。

        3、发声练习:《山谷回音真好听》

        4、幼儿随视频学唱歌曲。

        师:小朋友，你们在听这首歌的时候，感觉歌曲旋律是怎样的(活泼欢快)第一遍:引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲

        师:你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的?-----祖国，祖国，我们爱你”。为什么要重复呢?

        师:因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗?

        师小结:后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。

        第二遍:注意末句反复的力度加强

        5、全体幼儿随伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓励幼儿站在老师面前大胆演唱。

        三、表演歌曲

        1、启发幼儿根据歌词即兴创编动作

        2、欣赏老师舞蹈，幼儿伴唱。

        3、跟随老师一边唱歌一边跳舞。

        四、结束部分

        小朋友们，我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，今天你们唱出了对祖国妈妈的爱!让我们也拿起小蜡笔去画出心中的祖国吧!

        课后延伸:知识扩大，情感升华

        师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起和爸爸妈妈去找一找，听一听吧!如《国旗国旗多美丽》，《我爱北京天安门》，《娃哈哈》，《中华人民共和国国歌》

        教学反思:

        ?纲要》中指出，音乐教育要使幼儿通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感，在本次活动的教学中，我从情感入手，通过欣赏祖国大好河山祖国的美丽，再通过配图有感情朗诵歌词，掌握歌曲的节奏，在学唱歌曲中，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让幼儿在快乐中学习。充分给幼儿提供自由表现的机会，如要求他们自信大方的站在客人老师面前演唱;用身体的动作演绎歌曲尽情表现自我;欣赏老师舞蹈为老师伴唱;用ktv伴奏幼儿进行演唱请评委老师打分等多种形式调动他们学习的积极性，抓住幼儿的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特点和注意教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。以音乐审美体验为核心，着眼于幼儿的自主发展，致力应用现代信息技巧优化课堂教学，使整个活动生动活泼，盎然有趣。

        德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在这一堂课里，幼儿的爱国情感的启蒙在音乐的力量中唤醒了，我相信: “音乐的力量是无限的!”

        祖国颂音乐教案篇2

        一、教学目标

        1、认知目标:能用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。

        2、能力目标:开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。

        3、情感目标:热爱自己的祖国，让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。

        二、教学重点

        在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。

        三、教学难点

        第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。

        四、教学用具

        教学用琴、歌词卡片、小奖品、音乐课件。

        五、教学方法

        主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中，让学生在快乐中学习。

        六、教学手段

        采取听歌曲、看影片、说感受、小组赛、编动作等手段相结合的方式来感知音乐。

        七、教学思路

        抓住学生的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特征和注意课堂上教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。

        八、教学组织与形式

        面向全体学生、小组合作、注重个性发展，以鼓励和表扬为主，以提醒和帮助为辅，增强孩子们的自信，提高他们的学习热情。

        九、 教学设计 理念

        以音乐审美体验为核心，着眼于学生的主动发展，致力运用现代信息技术优化课堂教学，使学习内容生动有趣、丰富多彩，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体对音乐的不同体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

        十、教学过程

        一、组织教学

        1、师生听着《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。

        2、师生用音乐语言相互问好。

        二、导入新课

        1、课件展示世界地图。

        问:孩子们，这是什么？谁能在这张地图上找到我们的祖国？

        2、课件展示中国地图。

        问:你是怎么找到的？

        师:是啊！我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风光吧！

        3、用《祖国，祖国，我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风光（如:长城、故宫、黄河等）和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段，让学生欣赏。

        问:我们的祖国美丽吗？我们的祖国强大吗？你们爱祖国吗？

        三、揭示、板书并歌唱课题

        师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧！

        1、老师板书课题，并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。

        2、老师指导学生学唱课题（注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切）。

        师:谢谢孩子们深情地歌唱。听，有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱！

        四、聆听歌曲，突破难点

        1、课件播放歌曲范唱，学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。

        问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面？你的心情是怎样的？

        师:我为你们再唱一遍，请四位孩子根据歌曲内容上台画画，其余的孩子合着音乐打节拍。

        2、老师合着课件mtv伴奏范唱歌曲，请四位孩子上台画画，其余学生打着强弱拍。

        师:谢谢四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗？我怎么唱着问，你们就怎么唱着答。

        3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。（如:画什么？长在哪里？）

        五、学唱歌曲

        师:你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢？闯一关小组就奖贴一颗星。第一关:边听歌曲边拼贴歌词。

        1、课件播放歌曲范唱，四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。

        师:第二关:边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。

        2、老师有节奏地念歌词，同时各小组边聆听边试编动作。

        3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。

        祖国颂音乐教案篇3

        教学目标：

        1、能随音乐自信地、有表情地演唱歌曲

        2、能积极参与表演和即兴创编歌词活动，并从中得到乐趣。

        教学重点：

        自信地、有表情地演唱歌曲。

        教学难点：

        引导学生即兴创编表演。

        教具学具：多媒体、课件、投影仪

        教学过程：

        一、歌词创编

        1、学生创编第四乐句歌词

        (画面：太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒。接着，另一面朋友推出国旗的，他的脸上洋溢着兴奋的神情。)

        (1)引导学生看图说出歌词。

        (显示歌词：“你画太阳，我画国旗”。)

        (2)跟老师按节奏朗读歌词。

        (显示节奏符：太阳和国旗的按节奏一个个跳出。)

        (3)学生主动创编动作。

        (4)播放这一乐句的旋律，学生边按节奏朗读歌词，边表演。

        2、引导学生创编第五乐句歌词

        (画面：校园内，国旗高高飘扬，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗。)

        师：小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢?

        (1)启发学生激情地说出最后一句歌词。

        (显示歌词：“祖国，祖国，我们爱你”)

        (2)播放这一乐句的旋律，示意学生跟老师边模仿动作，边按节奏朗读歌词。

        (显示节奏符：国旗和小朋友的按节奏一个个跳出。)

        二、学唱第二乐段

        1、播放这一段歌曲的旋律，示意学生主动模仿动作，并按节奏朗读歌词。

        2、听赏歌曲的第二乐段。

        3、请学生试着用"lu"小声哼唱曲调，教师及时鼓励。

        4、完整地演唱歌曲的第二乐段。

        三、总结下课更多音乐教案推荐：

        1.音乐《祖国祖国我们爱你》教案

        2.幼儿园大班元旦音乐教案

        3.幼儿园小班音乐教案

        4.人教版一年级音乐上册教案之《过新年》

        5.五年级语文《音乐之都维也纳》教案

        6.20xx幼儿园新年音乐教案

        7.三年级音乐祖国祖国我们爱你教案

        8.音乐歌唱二小放牛郎教案

        9.音乐让我们荡起双桨优秀教案

        10.小学音乐让我们荡起双桨教案

        祖国颂音乐教案篇4

        教学目标：

        1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。

        2、通过游戏初步感受“上行”音阶。

        教学设想：

        1、通过听老师讲述关于“国歌”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。

        2、在游戏中初步感受“上行”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。

        教材分析

        这首欣赏曲目《歌唱祖国》是根据同名歌曲改编的铜管乐曲。乐

        迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始

        曲。

        1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过以《义勇军进行曲》为中华人民共和国代国歌。1982年12月4日，第五届全国人大第五次会议作出决定，以《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。歌曲一开始就富有号召性和战斗性，又给人以一种压迫感。结束句再现了进军号的音调，使歌曲更富有推动力。这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。现在唱着它，就会感到今天的江山来之不易，从而激励我们为保卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗。

        教学重难点

        （1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。

        （2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。 教具学具准备：钢琴、多媒体课件等。

        课型：歌唱综合课

        教学过程

        一、激情导入：

        在《国旗国旗真美丽》音乐中进教室。谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？

        1、中国的国旗是什么？中国的国歌是什么？

        2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢？学生

        自由发言，畅所欲言。

        二、寓教于乐；导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。

        1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示(5、1、3、5)，教师按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。

        2、边唱边用手势感受音高行进方向。

        3、教师小结“上行音阶”

        师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种“上行”的音阶，老师请你们找找是哪些句子？

        学生听完后回答。

        1、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。

        2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法？

        3、老师用渐强的力度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号

        4、并唱一唱上行句“起来、起来、起来”直接感受歌曲意境。教师小结作者作曲意图。

        5、师：那你们知道国歌的。作者是谁吗？谁作词？谁作曲？

        6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。

        三、创造表现：

        1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代背景。

        师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

        2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线观看）

        师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并谈谈当国歌响起时你想到了什么？

        学生观看、畅所欲言。

        四、完美结课：师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国｛baihuawen.cn｝的象征，是民族的心声。“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是

        祖国颂音乐教案篇5

        活动目标：

        1、了解国庆节的时间以及放假。

        2、学会“祖国祖国我们爱你”歌曲。

        3、体会爱祖国，给祖国妈妈过生日的快乐。

        4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

        5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

        活动准备：

        国旗，“祖国祖国我们爱你”音乐。

        活动重难点：

        对国庆的理解和学习歌曲。

        活动过程：

        一、导入。

        诶，小朋友们小眼睛看这里。老师手里的，有没有小朋友认识？

        哦，是生日蛋糕。小朋友们都过过生日吧？有哪个小朋友来说说自己生日的时候是怎么过的呢？

        恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，还玩了，吃了好多好东西。

        真棒呀。那么，老师知道，很快，又有一个生日要到啦，小朋友想知道是谁的吗？

        二、引入国庆。

        即将到来的生日是我们的祖国妈妈。她的生日是四月一日。我们称之为国庆节。虽然我们吃不到祖国妈妈的蛋糕，也没办法送她礼物，但是，祖国妈妈的生日，也给我们带来了七天的假期。在这假期间，我们可以尽情的玩耍，也算是祖国妈妈在生日时送给我们的礼物了。

        那么，让我们跟着音乐，为祖国妈妈送上一首生日快乐歌吧。

        三、唱生日歌。

        四、学唱祖国祖国我们爱你。

        我们的祖国生我养我，让我们幸福快乐的成长，我们爱不爱她？那么，今天跟老师一起学一首“祖国祖国我们爱你”歌曲吧。

        1、先听一遍。

        2、跟读歌词。

        3、尝试学唱。

        4、反复学唱，熟悉音乐。

        五、现在，我们也学会了祖国祖国我们爱你这首歌了，那么，国庆回去之后，在十月一日这一天，唱给我们的祖国妈妈听哦。

        教学反思 ：

        一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的`习惯会出现，担心时间把握不好。

        活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：

        1。问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。

        2。活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。

        3。活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。

        本文扩展阅读：祖国首先是国家，其次自己对这个国家有归属感。这归属感，来自于民族文化的认同，家族祖先的传承，生存生活的祖国既是一个地理概念，也是一个文化概念更是一个法理概念。

        祖国颂音乐教案篇6

        课型： 综合活动课

        教学内容： 歌曲《祖国，祖国我们爱你》,以及跟爱国有关的各种活动。

        教学目的：

        1、指导学生用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》，激发学生对祖国的热爱

        之情。

        2、引导学生运用已学过的知识自主参与学习和活动，培养学生的创造能力和合作意识。

        教学重点： 完整地唱好并表现好这首歌曲，同时通过各种活动激发爱国之情。

        教学难点：

        1、前奏、间奏与歌唱的衔接。

        2、第三乐句的音准。

        3、学生综合运用知识来反映主题的能力。

        教学设计与过程：

        一）组织教学

        教师用竖笛吹奏起立乐曲，师生互相问好

        二）导入新课

        1、师：音乐是神奇的，它可以反映出喜、怒、哀、乐等情绪，同学们用心去听，你可以从这段音乐中感受到什么？师播放《盼解放》

        生听，并且感受音乐：音乐给人感觉很悲伤，解放前大部分人民的生活非常贫困

        2、师：课前同学们了解了爷爷、奶奶小时候吃、穿、住的与你们现在比较有了很大的变化，现在老师带领大家乘上小飞船去祖国各地观光旅游一番

        课件出示祖国版图，小飞船从江苏南京出发，逆时针绕祖国浏览，师生共同讲解自己所看到，所想到的。（祖国的繁荣，作为中国人的骄傲）

        三）歌曲演唱和处理

        师：揭题《祖国，祖国我们爱你》

        1、轻声演唱，回忆歌曲

        师：谁来告诉我歌里的小朋友用蜡笔画的究竟是什么？

        生：画的是：小鸟、蓝天、白云、太阳、国旗……她画的是一种心情，生活在祖国怀抱的自豪！

        2、生有感情演唱歌曲

        3、小组讨论

        如果你是老师将设计怎样的形式把这首歌曲里蕴涵的感情更充分的表达出来？

        生：可以画画、打击乐伴奏、舞蹈……

        生讨论思考伴奏的节奏、舞蹈的动作，适当的表现（同时播放伴奏音乐）

        4、生根据音乐综合表现

        （师提醒一、打击乐的使用方法二、要有创造性三、耳朵注意倾听音乐。师以五角星作为奖励学生的活动）

        四）综合活动

        1、设计以“爱国”，为主题的活动

        师：你认为可以采用哪些形式呢？

        生设计讨论，有诗歌、绘画、剪纸、歌曲、舞蹈、讲故事……

        师根据学生的意见将全班分为：歌唱组、乐器组、文学组、绘画和手工组，学生自己选择参加的组别

        2、活动过程

        播放音乐，学生活动，每一小组由小组长管理，师巡视适当指导。

        3、活动展示

        …………

        4、活动点评

        师生共同点评

        五）小结

        师：同学们，你们是祖国的希望，祖国的未来要靠你们来建设，你们都准备好了吗？

        师生共唱《中国少年先锋队队歌》。

        教学反思：

        1、音乐是情感的艺术。这堂音乐课从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美，表现美，

        创造美为核心来进行教学活动，使学生受到了艺术的熏陶，提高了学生的艺术修养。

        2、注意了音乐教学各领域之间的有机联系，采用综合式的教学课型，充分调动了学生的兴趣，变教师的教学为学生的“我要学”

        3、创设平等、互动的师生关系，抓住学生心理，从学生的实际出发，以学生为主，教师作为活动的组织者、设计者，是沟通学生与音乐的纽带和桥梁，是学生音乐学习的引导者和促进者。

        4、运用现代教育技术手段，利用其视听结合、声像一体、形象强、信息量大，等等优点使课堂教学多姿多彩，教学效果卓著。

        #一年级# 导语教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是 整理的《小学一年级音乐教学设计范文3篇》相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学一年级音乐教学设计范文

　一、教材分析

       　本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

       　一年级上册共编成10个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《静静的夜》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《游戏》、《过新年》及期末测验《游戏宫—欢乐的游乐园》。基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

       　二、教学目标

       　（一）聆听能力

       　1、能注意力集中地聆听乐曲，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

       　2、能通过聆听各种不同风格的乐曲感受音乐的情绪和音乐所描绘的人物形象及情景，体会主题。

       　3、能通过聆听感受民族乐器，西洋乐器所表现出的不同。

       　4、能通过想象音乐中所表现的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。

       　5、能通过聆听感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色、节拍。初步感受、分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

       　（二）表演能力

       　1、能够整齐地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳绳》《动物说话》、《我有一只小羊羔》、《小宝宝睡着了》、《闪烁的小星》、《洗手绢》、《大家来劳动》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃弹琴》、《法国号》、《火车来啦》、《躲猫猫》、《新年好》、《隆咚锵》；能在歌声与动作表演中表现歌曲所表达的不同情绪及所蕴含的不同情感和意境并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯。

       　2、在聆听音乐中尝试能用动作表达自己想象中的’图案。

       　3、能以不同的情感和声音演唱歌曲，表达歌曲内容，用动作感受二拍子、三拍子的强弱规律。

       　4、学会红绸舞、秧歌舞步。

       　（三）创编与活动能力

       　1、知道音有长短、高低，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

       　2、能按图意拍击节奏、编创节奏、传递节奏。

       　3、认识碰钟，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

       　4、能按节奏编创歌谣，能准确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

       　5、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的长短、强弱。

       　6、能用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

       　7、能够编创歌词、编创动作表演来表现主题。

       　8、能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

       　9、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

       　（四）知识技能

       　1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

       　2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

       　3、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

       　4、通过图谱的学习与实践，掌握二分音符的时值。

       　三、学生情况分析

       　1、总情况：一（1）班和一（2）班供112人。学生为启蒙儿童，大部分以6周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。

       　2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

       　四、教学措施

       　1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

       　2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。

       　3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

       　4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

       　5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

       　6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

       　7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

        篇二小学一年级音乐教学设计范文

　一、指导思想

       　音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。

       　二、学生情况分析

       　1、基本情况分析：本学期所带一年级1、2、5班音乐课，各班人数均在58人左右。大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣，而且，经过前个学期的教育以及生活中的诸多媒体的有意或无意之间的传播，使学生已经开始产生对音乐的认识和喜爱，再对抓好本学科的教育教学来说是一件大好事。但是，对于部分学生因多方面客观条件的限制和约束，不仅仅是对音乐方面的知识与技能懂得少得不能再少，而且在思想认识水平方面也过于“闭关自守”，即不愿接受新事物式的思想理念约束着他们，对音乐课的开设丝毫不感兴趣，面对这样的情况，要想将本学期的音乐教育教学抓出较为理想的成效确实不太容易啊！

       　2、双基情况：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

       　三、教材简析

       　1、教材内容：一年级下册共编6个主题单元和一个选唱单元。基本内容包括：音动画故事、歌曲、欣赏、器乐、歌表演、集体舞、音乐活动和音乐知识等内容。

       　2、教材分析：作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：

       　（1）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；

       　（2）以审美为中心；

       　（3）以文化为主线（单元主题）；

       　（4）加强实践与创造。

       　新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。

       　教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习和生活中常遇到的内容，如“红灯停绿灯行”“小蚂蚁”“小雨沙沙沙”等；在学习方法上，是把音乐的学习渗透在音乐活动之中，设计了丰富的音乐活动。如“声音的强弱”“我家门前有条小河”等内容的安排。在评价方式上，采用了“五星在闪耀”的形式，对学生进行全方位的评价，而不是仅限于音乐学科本身。

       　四、总的目标及要求

       　1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。

       　2、在学习歌曲的同时进一步学习音乐的基础知识和基本技能。

       　3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

       　4、陶冶情操，进行爱国主义和集体主义教育。

       　5、培养学生养成观察生活小事物的习惯，并将它带到音乐中适当进行歌词、节奏、舞蹈的创编。

       　五、具体目标

       　（一）感受与鉴赏

       　1、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模仿。

       　2、体验不同情绪的音乐。

       　3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；

       　4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，进一步感受风格。

       　（二）表现

       　1、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。

       　2、每学年背唱6－8首歌曲；

       　3、认识或见识几种常见的`儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。

       　4、能作简单的律动、歌表演。

       　5、认识简单的音乐符号。

       　（三）创造

       　1、歌词的创作活动：能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。

       　2、音乐活动能力的培养方面：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。

       　3、音乐活动：能根据音乐创编故事和表演简单的情景。

       　（四）音乐与相关文化

       　1、在学习中学会与他人合作。

       　2、了解各民族音乐及相关文化。

       　3、音乐与生活的联系。

       　六、教学措施

       　1、教学内容的处理方面：低年级以听唱法为主，让学生能跟随音乐自己主动化的进行合理的学习，一年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验。在音乐活动中逐渐积累知识与技能而律动及表演是本教材的重点。认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求，多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

       　2、教学方法和教学手段方面：

       　（1）根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，立足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。

       　（2）因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

       　（3）设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

       　（4）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

       　七、奋斗目标

       　激发和培养学生对音乐的兴趣；开发音乐的感知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动；培养乐观的态度和友爱精神。音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用，是实施美育教育的重要途径。为了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试：

       　1、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，抵制消极负面的影响。

       　2、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。

       　3、利用教材因素，培养学生鉴赏美的能力。

       　4、用唱、打、念、吹的结合，培养学生创造美的能力。

        篇三小学一年级音乐教学设计范文

　一、教材分析：本课为苏教版一年级上册第三单元歌曲《娃哈哈》，它是一首新疆民歌，它以小孩子的语言和富有新疆特色的节奏为我们描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单，节奏明快，一段体的形式使小孩更容易将旋律记住。课中，主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识，在教学中应突出民族的特色。

       　二、教学对象：一年级

       　三、教学目标：

       　1、情感目标：通过对歌曲的学习与表演，使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情；在潜移默化中，培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。

       　2、认知目标：

       　（1）通过模仿，让学生能直观地学会歌曲，在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型；

       　（2）在师生互动、合作中，学会基本的新疆舞蹈动作。3能力目标：

       　（1）通过对这首新疆民歌的学唱——会唱——表演唱这一学习过程，培养、提高学生对音乐的感受力和表现力。

       　（2）通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼，加强学生节奏、动作的创编能力，培养其初步的音乐创作能力，提高学生掌握和表现音乐的能力。

       　四、教学重、难点

       　1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱

       　2、新疆舞蹈基本动作的教学。

       　五、教学材料

       　多媒体课件、节奏卡片，手串铃、DV

       　教学过程

       　一、师生问好：123上课

       　1、导入：展示几种有关新疆维吾尔族的`事物，生猜想出处指名回答。

       　2、请生简介新疆风土人情，师总结。请班级里会跳新疆舞的小朋友表演一段烘托气氛。

       　3、引出新疆歌曲——《娃哈哈》

       　师：小朋友们，你们平时高兴的时候是怎么笑的呀？

       　生：我哈哈大笑，我嘻嘻的笑，我……师：那好，老师呢，今天想让我们班所有的小朋友都哈哈的笑，好不好？那么今天我们就一起学习一首新歌《娃哈哈》。

       　二、先聆听老师唱一遍《娃哈哈》，生谈感受，师唱的时候把新疆舞的基本动作加上。

       　三、学唱《娃哈哈》

       　1、让学生围成一个圈坐下，老师坐在中间。先让生读几遍歌词，纠正发音。可以指名让几个小朋友读一下。

       　2、生差不多熟练后在黑板上展示一小节新疆音乐的特色节奏—前八后十六节奏型，先用手拍击再分乐器进行练习，再用打击乐器为歌曲伴奏。

       　3、师先演示几遍。然后再让学生根据节奏型把歌词读几遍。这样学生能大概的掌握歌曲节奏。

       　4、跟钢琴哼唱，再跟钢琴唱词。跟音乐伴奏，有感情地演唱，注意速度：中速稍快。

       　5、学习新疆舞蹈基本动作的学习，由我和舞蹈队的学生当小老师，教全班同学简易的动作。有些动作有难度可简化一下。大致学完以后整体的来一遍。

       　6、分组讨论、创编、练习舞蹈、打击乐器伴奏和演唱。

       　7、全班合作：大型新疆歌舞表演，由普通话较好的同学主持，分演唱小组、伴奏小组、舞蹈小组一起合作完成。将事先准备好的有关《娃哈哈》视频播放给学生欣赏。这时将事先DV中录的内容播放给学生看。学生肯定非常喜欢自己的表演，并在欣赏后给予评价。

       今天关于“小学音乐优秀教案50篇”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。